2023年小学教科版科学四年级上册期末复习知识点归纳,复习重点.docx

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1、2023-2023小学教科版科学四年级上册学问点归纳，复习重点学问点归纳第一单元声音1.1听听声音学问要点1、我们生活在一个布满声音的世界里，虽然声音看不见摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。2、声音分高、低、强、弱、动听、刺耳进展分类，描述和记录。3、我们人类生产生活能发出各种各样的声音，动物也能发出各种各样的声音，自然界也有很多声音。，1、一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近及远，声音大小会发生变化。1.22声音是怎样产生的学问要点1、声音是由物体的振动产生的。2、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是由于钢尺没有振动。3、我们的喉咙里有个能够发出声音、把握声音的折官是声带。4、笛子发出

2、的声音是由空气振动引起的。5、有声音产生，就确定有物体振动；物体振动发声，人不愿定能听到声音。复习重点1 .听听声音1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。2 .歌声、读书声、机声的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音.3 .狗叫声、猫声声、马的一鸣声等是动物的叫声。4 .乐曲中音符123按声音由高到低的排序是3215 .音义是一种发声仪瑞,用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调,数字代表的是音叉每杪钟振动的次数。6我们常用高、低、强、弱、动听、刺耳来描述声述。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较动听,机器的表呜声比较剌耳。2 .声音是

3、怎样产生的1 .拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉捷皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。2 .轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。3 .声音是由物体振动而产生的。4 .用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。5 .吹竖笛的时候是空气在振动.6 .我们能够发出声音，主要依电喉咙里的声带。声带越紧，发出的声音越匾.发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。3 .声音是怎样传播的1 .只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四周八方传播的。2 .抽出玻璃罩内的空气，玻璃累内闹钟的声音渐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空

4、不能传播声音.3 .把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清楚，说明桌面能传播声.4 .将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。5 .物体在振动时也会引起它四周物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外-个地方。6 .声音可以在气体、液体、固体中传播,其空不能传播声音。7 .声音在固体、液体、气体中的传播速度小回，通常固体液体气体。8 .做“土”时,要将线绳绷紧。“土”说明线逸可以传播声音。4 .我们是怎样听到声音的1 .人的耳朵由外耳、中耳和内耳三局部构成.外耳包括耳廓和外耳道.中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中

5、耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑。2 .耳郭的作用是收集声波。我们可以用纸喇叭模拟耳郭,用纸喇叭听到的声音会更清矮、瞭亮。3 .鼓膜的作用是产生振动。它的特点是很薄而且有弹性，我们可以用气球皮模拟鼓膜。4 .我们如何听到声音：物体振动与空气振动中鼓胶振动f听小骨将振动传到内耳3听觉神经一大脑。5 .听诊器上的头可以感受振动：听诊罂上的股管相当于外耳道,可以更好地传递声音。5 .声音的强与弱1 .在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。2 .声音的强弱可以用宣量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强：物体振动的幅度越小，声音越弱3 .我们用不同的力气被击鼓面

6、时，可以争论声音强弱与振动的幅度之间的关系。在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观看到鼓面的振动状况。4.悬挂一个轻小的球非近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球波弹得越远，说明音叉振动的幅度越大：小球被带得越近，说明音叉振动的幅度越小。6.声音的高与低1 .声音的凹凸可以用音高来描述。2 .声音的凹凸和物体振动的快慢有关:物体振动得越快，发出的声音就越道：物体振动得越慢，发出的声音就越低。3 .我们可以用不断地转变钢尺伸出桌面的长度并用同样大小的力拨动钢尺的方法来争论声音的凹凸和物体振动快慢的关系C尺了伸出桌而越长,尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出束面越短，尺子振动得

7、越快，发出的声音越响。4 .做试脸时，每次试验要重更3次，这样可以避开偶然性，使试验结果更准确。5 .声音的凹凸和发声体的长度仃关。比较粗细一样、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低：长度越短，振动越快，声音越道“6 .声音的凹凸和发声体的粗细有关。比较长度一样、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低：铁管越细，振动越快，声音越匾。7. 让弦发出凹凸不同的声音1 .靠弦的振动发出凹凸不同的声音的乐器有二胡、小提号、吉他、古筝等O2弦的音高和弦振动局部的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。3.手指在一根琴弦上移动，转变弦振动同部的长度，弦振动的局部越长，弦发出的声音越低：弦振动

8、的局部越短，弦发出的声音越峭。4,调整一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低：弦越紧，发出的声音越直。5.通常号弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低：弦越细，发出的声音越逾.，1 .感受我们的呼吸1 .参与呼吸的器官有鼻腔或口腔、气管、支气管、肺。肺是进展气体交换的器官.1 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气宜，再进入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。吸气：鼻腔或口腔今气管T支气管肺。3 .呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩,腹部放松。呼气：肺3支气管一气管鼻腔或口腔。4 .无论白天还是夜晚，我们都在呼吸,不连续的呼

9、吸成为我们的重要活动。5 .氧气是维持生命所必需的物质.6 .二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。2.呼吸与安康生活1 .我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以招助我们正常地生活和工作o2 .人的呼吸实际上在进展气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。3 .一般状况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较：（1）一般状况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气削减了，二氧化碳增加了。（2）一般状况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%p（3）一般状况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体

10、，其中占比最多的都是越气。4 .盹是身体气体交换的“中转站”,这个“中转站”的大小直接打算若每次呼吸气体交换的量。5 .猛烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必需更加实力地工作。这就是在熬炼时，我们的呼吸更加急促的缘由。区测量肺活量1 .人体尽力吸气后，尽力呼出气体的盘:是肺活尽。2 .深吸一口气，吹响同一个咱子。肺活量大的人，吹响曲子的时间会长一些。3 .6国家学生体质安康标准2023年修订中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在年00-2600亳升:小学四年级女生肺活贵在900-2023亳升。4 .通常肺活地越大的人，运动后恢第正常呼吸需要的时间越短。5 .通常肺活量越大，说明我们

11、的身体越安康。我们可以用加强体育姒炼的方法提升肺活量。4.一天的食物1 .我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于生食烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食。2 .有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。比方糖拌西红柿属于生食西红柿鸡蛋汤属于热食。3 .我们也可以按食物的食源的分,通常植物类食物被称为素食,如吉椒、菠菜、面条、苹果等：动物类食物被称为等金,如烯肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等。4 .记录我们一天中所吃的食物时，将蛋炒饭记为鸡货和米饭西种食物比较好。5 .依据不同的分类标准，可以把同一种食物分到不同的种类里。5.食物中的养分1 .食物中的养分成分通常分为蛋白质、白类、脂肪、维生素

12、、无机盐和水。2 .淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。3蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。4 .维生素和无机盐具有调教身体机能的作用,它们的种类格外多，是我们保持安康不行缺少的养分。5 .含丰富蛋白质的食物有瘦肉、大豆、牛奶、鸡蛋等。6 .富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。7 .富含维生索和无机盐的食物有蔬怯逃果等.8 .检验食物中养分成分的方法滴碘酒一淀粉在纸上涂抹一脂肪烧烤法一一蛋白质1我们可以用滴碘酒的方法检验食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒,假设滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。2我们可以用在纸上途抹的方

13、法来检验食物中是否有脂肪。用食物在纸上涂抹，假设留下不会消逝的油迹,就说明这种食物中可能含有丰常的脂肪。3我们Ur以用烧怜法来检验食物中是否有蛋白质。假设烧食物显时有烧焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白旗。6.养分要均衡1 .“中国居民平衡膈食宝塔”的顶层是盐和油,底层是水和谷善类。2 .不桃食、不偏食才能够从食物中猎取均衡的养分,这是良好的饮食习惯“假设养分猎取不均衡，会膨响身体安康。3 .甚至一种食物能含有全部的养分成分，我们可以承受荤素搭配、粗细粮搭配等方法猎取更均衡的养分。4 .假设运动量比较大，需要多吃糖类的食物,补充分解的能量。5 .出于长身体的需要，儿童需要多摄取富含蛋自质的食

14、物。6 .手指脱皮、口腺溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。食物在口腔里的变化1 .道化器官可以将食物转变成我们可以吸取的养料和能量，这一过程叫逍化。2 .口腔是人体的消化潞官之一。咀嗡后的馒头会变碎、变软、变潮湿。3 .舌的作用：传送和搅拌食物。4 .唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉。5 .牙齿的作用：咬碎食物。6 .牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来里嗡食物，犬齿用来些食物,)7 .馒头在被叫喷过程中会被噬夜浸湿变软。8 .分角色扮演“慢头牙齿和舌，用硬纸板仿照门齿和犬齿的外形,用大塑料口袋装满空气仿照臼齿。9 .牙齿是我们身体重要的道化工具，正确刷牙可以预防

15、蛀牙。&食物在身体里的“旅行”1 .人体的消化科消主要包主要腔、食道、食、小肠和大肠。2 .消化潺官的作用腔1 1)口腔:搅拌、咀%磨碎食物。(2)食道：把食物运输到胃里.(3)胃：通过蛾动把食物变成糊状。(4)小肠：吸取食物中的大局部养分。(5)大肠：从未被消化的食物残渣中吸取水分，3 .我们可以用干净松软的透亮鳖料管模拟食道的工作。预备一小块馒头，放入食道用手指挤压馒头上面的鳖料管，模拟食道的贴动。4我们可以用塑料毙模拟用的工作。在塑料袋里装上水和一些食物，反更揉挤这个袋子，里面的食物会变成糊状、食糜。5.消化器官是格外简洁受到损害的，过冷、过热、不干净、没仃经过充分咀嗯的食检都会影响它们的工作和安康。*ft.5*HA*H1、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体静止，转变运动的快慢等都需要力。2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。力的作用是相互的。1.让小车运动起来1、几千年前，