2024冀教版小学信息技术三年级上册《八 整理礼貌用语》教学设计.docx

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1、2024冀教版小学信息技术三年级上册八整理礼貌用语教学设计一、教材分析：八整理礼貌用语是冀教版信息技术三年级上册的一课,主要目的是让学生了解和掌握日常生活中常见的礼貌用语,培养他们的文明网络素养和人际交往能力。教材通过实例展示了在不同场景下如何恰当使用礼貌用语，引导学生在实际生活中做到尊重他人，文明用语。二、教学目标：1 .知识与技能：学生能识别和理解常见的礼貌用语，如问候语、感谢语、道歉语等，并能在适当的情境中正确使用。2 .过程与方法：通过情境模拟和角色扮演，学生能掌握使用礼貌用语的技巧，提高语言表达能力。3 .情感态度与价值观：培养学生的文明礼仪意识，懂得尊重他人，形成良好的人际交往习惯

2、。三、教学重难点：教学重点：理解和掌握不同情境卜的礼貌用语，能正确运用到实际生活中。教学难点：如何根据具体情境灵活运用礼貌用语，做到既得体又自然。四、教学过程：（一）、导入1 .开始上课，教师可以先与学生进行i次简单的互动，例如问好，让学生说出一些日常的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等，引发学生对礼貌用语的思考。2 .接着，教师可以讲述一个小故事，比如小明在图书馆大声说话，不借书还书，结果引起其他人的不满。然后引导学生讨论，小明应该如何做会更好，从而引出整理礼貌用语的主题。（二）、新知讲解1 .整理礼貌用语：教师列出一些基本的礼貌用语，如“请”、“对不起”、“不客气”、“再见”等，解释它们的含

3、义和使用场合。2 .展示实例：展示一些日常生活、学习中使用礼貌用语的场景，如借东西、道歉、感谢等，让学生理解礼貌用语的实际应用。3 .强调重要性：讲解使用礼貌用语的重要性，如能建立良好的人际关系，体现个人素质等。（三）、实践操作1 .互动练习：教师给出一些情境，让学生们思考并说出在这些情境中应该使用的礼貌用语，如“你怎样向老师借书？”、“如果踩到别人的脚，你应该如何说？”等。2 .小游戏：设计个小游戏，如“礼貌用语接龙”，学生需要在接龙中使用到学过的礼貌用语，增加课堂趣味性，同时巩固学习内容。（四）、总结巩固1 .回顾知识：让学生回顾今天学过的礼貌用语，以及在什么情况下应该使用它们。2 .提醒应用：提醒学生在口常生活中要养成使用礼貌用语的好习惯，不仅在学校，家庭、社区等场合都应如此。3 .布置作业：可以让学生回家后与家人进行一次“礼貌用语对话”，并将对话内容记录在作业本上，以检验学习效果。五、板书设计：1 .主题：整理礼貌用语2 .分类展示：- 问候语：早上好，你好，再见等- 感谢语：谢谢，非常感谢，感谢你的帮助等- 道歉语：对不起，很抱歉，我错了等- 其他：清，不客气，劳驾，打扰了等3 .情境示例：（列出几个典型情境，如问路、借东西、道歉等）4 .关键词：尊重、得体、自然通过清晰的板书，帮助学生梳理和记忆本课的重点内容。