2024小学《道德与法治》教师职称考试模拟试卷附参考答案.docx

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1、小学道德与法治教师职称考试模拟试卷一、课程标准（40分）（一）填空（10题，每题1分）1 .小学道德与法治课程以儿童的（生活）为基础。2 .小学道德与法治课程具有（生活性）、（活动性）、（综合性）、（开放性）等特征。3 .小学道德与法治课程的总目标是培养学生的良好品德和（行为习惯），为学生的（社会性发展）奠定基础。4 .小学道德与法治课程的内容包括我的健康成长、我的家庭生活、（我们的学校生活）、我们的社区生活、我们的国家、我们共同的世界等六个领域。5 .教学活动应源于儿童的（生活）又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。6 .小学道德与法治课程评价的目的是为了促进学生的（品德发展）和教师的教

2、学改进。7 .小学道德与法治课程倡导（自主学习）、合作学习、探究学习等多样化的学习方式。8 .小学道德与法治课程的资源包括教材、（学生生活）、学校资源、社区资源、社会资源等。9 .教师应树立（课程意识），整合课程资源，创造性地使用教材。10 .小学道德与法治课程要关注儿童的（现实生活），引导儿童在生活中发展，在发展中生活。（二）选择题（10题，每题2分）1 .小学道德与法治课程是以（B）为基础的综合课程。A.知识学习B.儿童生活C.社会发展D.品德教育2 .小学道德与法治课程的核心是（八）。A.帮助学生参与社会、学会做人B.知识传授C.技能培养D.考试成绩3 .小学道德与法治课程的教学活动应（

3、C）。A.以教师为中心B.以教材为中心C.源于儿童生活又高于生活D.以考试为导向4 .小学道德与法治课程评价的主要目的是（B）。A.选拔优秀学生B.促进学生的品德发展和教师的教学改进C.给学生打分D.检验教师的教学水平5 .小学道德与法治课程倡导的学习方式不包括（D）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习6 .小学道德与法治课程的资源不包括（C）。A.教材B.学生生活C.家长意见D.社会资源7 .教师在小学道德与法治课程教学中应树立（B）。A.教材意识B.课程意识C.教学意识D.考试意识8 .小学道德与法治课程要关注儿童的（八）。A.现实生活B.未来生活C.想象生活D.虚拟生活9

4、.小学道德与法治课程具有（D）等特征。A.生活性、活动性、综合性、开放性B.知识性、活动性、综合性、开放性C.生活性、理论性、综合性、开放性D.生活性、活动性、理论性、开放性10.小学道德与法治课程的总目标是培养学生的良好品德和（C）。A.学习习惯B.劳动习惯C.行为习惯D.思维习惯（三）简答题（4题，每题5分）1 .小学道德与法治课程的性质是什么？答：小学道德与法治课程是一门以儿童的生活为基础,以培养学生良好品德和行为习惯为目标的综合课程。它具有生活性、活动性、综合性、开放性等特征。2 .小学道德与法治课程的基本理念有哪些？答：（1）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。（2）珍

5、视童年生活的价值，尊重儿童的权利。（3）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。（4）让教与学植根于儿童的生活。3 .小学道德与法治课程的教学建议有哪些?答：（1）深刻领会课程性质，全面把握课程目标。（2）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究。（3）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。（4）让教与学植根于儿童的生活。（5）提高教学的实效性。4 .小学道德与法治课程的评价建议有哪些？答：（1）评价目的：促进学生的品德发展和教师的教学改进。（2）评价内容：全面评价学生的品德发展状况和教师的教学效果。（3）评价方法：多样化的评价方法，如观察、访谈、作品分析等。（4）评价主体：多元化的评价主体，

6、包括教师、学生、家长等。二、学科专业知识（60分）（一）填空题（10题，每题1分）1 .道德是调整（人与人）、人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。2 .法治是指以（法律）为基础的治理国家的方式。3 .小学道德与法治教材的编写依据是（课程标准）。4 .小学道德与法治教材的内容编排遵循儿童生活的（逻辑）。5 .小学道德与法治教学中常用的教学方法有讲授法、（讨论法）、演示法、探究法等。6 .小学道德与法治课程的教学目标包括知识目标、（能力目标）、情感态度价值观目标。7 .小学道德与法治课程的教学资源包括（教材资源）、人力资源、物力资源、信息资源等。8 .小学道德与法治课程的教学评价应注重（过

7、程性评价）和终结性评价相结合。9 .小学道德与法治教师应具备的专业素养包括（专业知识）、专业能力、专业态度等。10 .小学道德与法治教学中应引导学生树立正确的（世界观）、人生观、价值观。（二）选择题（10题，每题2分）1 .道德的核心是（八）。A.善B.美C.真D.礼2 .法治的基础是（B）。A.道德B.法律C.政策D.习惯3 .小学道德与法治教材的编写依据是（C）。A.教学大纲B.教育方针C.课程标准D.教材指南4 .小学道德与法治教材的内容编排遵循儿童生活的（D）。A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.心理顺序5 .小学道德与法治教学中常用的教学方法不包括（C）。A.讲授法B.讨论法C.

8、背诵法D.探究法6 .小学道德与法治课程的教学目标不包括（D）。A.知识目标B.能力目标C.情感态度价值观目标D.考试目标7 .小学道德与法治课程的教学资源不包括（B）。A.教材资源B.家长资源C.人力资源D.信息资源8 .小学道德与法治课程的教学评价应注重（八）。A.过程性评价和终结性评价相结合B.教师评价和学生评价相结合C.自我评价和他人评价相结合D.定量评价和定性评价相结合9 .小学道德与法治教师应具备的专业素养不包括（C）oA.专业知识B.专业能力C.专业外貌D.专业态度10 .小学道德与法治教学中应引导学生树立正确的（B）oA.金钱观B.世界观C.权力观D.消费观（三）简答题（3题，

9、每题10分）1 .简述小学道德与法治教学中如何引导学生树立正确的价值观？答：（1）结合教材内容，深入挖掘价值观教育素材。（2）通过生动的教学活动，如故事、案例分析、角色扮演等，让学生在体验中感悟正确的价值观。（3）教师以身作则，用自己的言行影响学生。（4）引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。（5）与家长合作，共同营造良好的价值观教育环境。2 .小学道德与法治教学中如何利用教学资源？答：（I）充分利用教材资源，深入挖掘教材中的教学素材。（2）开发人力资源，如邀请家长、社会人士等参与教学活动。（3）利用物力资源，如多媒体设备、教具等，增强教学的直观性和趣味性。（4）收集信息资源

10、，如新闻、故事、图片等，丰富教学内容。（5）整合教学资源，根据教学目标和学生实际，合理选择和运用教学资源。3 .小学道德与法治教学中如何提高教学的实效性？答：（1）明确教学目标，根据教学目标设计教学活动。（2）了解学生实际，因材施教。（3）采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。（4）创设教学情境，让学生在情境中学习。（5）加强教学评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。（四）论述题（2题，每题15分）1 .结合实际，谈谈小学道德与法治课程在学生成长中的重要作用。答：小学道德与法治课程在学生成长中具有重要作用。首先，它有助于学生形成良好的品德和行为习惯。通过课程学习，学生能够了解道德规范

11、和法律知识，学会尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品德，养成遵守纪律、爱护环境等良好行为习惯。其次，它有助于学生树立正确的价值观。课程内容涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等，能够引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。再次，它有助于学生提高社会适应能力。课程通过引导学生了解社会、参与社会活动，培养学生的社会责任感和合作精神,提高学生的社会适应能力。最后，它有助于学生的全面发展。小学道德与法治课程不仅注重学生的品德发展，还注重学生的知识、能力、情感等方面的发展，有助于学生的全面发展。2 .结合教学实践，谈谈如何提高小学道德与法治教学质量。答：提高小学道德与法治教学质量可以从以下几个

12、方面入手。首先，教师要深入研究课程标准和教材，准确把握教学目标和教学内容。其次，教师要了解学生的实际情况，根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好设计教学活动。再次，教师要采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，激发学生的学习兴趣。同时，教师要创设生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高教学的实效性。此外，教师要加强教学评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。最后，教师要与家长、社会合作，共同营造良好的教育环境，促进学生的全面发展。（五）教学设计（1题，20分）请以“我爱我的家”为主题，设计一份小学道德与法治教学设计。我爱我的家教学设计一、教学目标1 .知识目标：了解家庭的

13、组成和家庭成员之间的关系，知道家庭的重要性。2 .能力目标：培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。3 .情感态度价值观目标：激发学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感。二、教学重难点1 .教学重点：了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，知道家庭的重要性。2 .教学难点：激发学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感。三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、探究法。四、教学过程1 .导入新课（5分钟）播放歌曲让爱住我家，引导学生思考歌曲中表达的情感。教师提问：同学们，你们听了这首歌有什么感受？你们的家是什么样的？引出课题“我爱我的家”。2 .讲授新课（15分钟）（1）家庭的组成。教师出示一些家庭照片，让学生

14、观察并说说家庭由哪些成员组成。教师总结：家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，有些家庭还有爷爷奶奶、外公外婆等长辈。（2）家庭成员之间的关系。教师让学生说一说自己和家庭成员之间的关系，如爸爸是我的爸爸，妈妈是我的妈妈等。教师引导学生理解家庭成员之间的亲情关系。（3）家庭的重要性。教师让学生分组讨论家庭在我们生活中的重要性。学生讨论后，教师请各小组代表发言。教师总结：家庭是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾，是我们心灵的归宿。家庭给我们带来了温暖、关爱和支持，我们要珍惜家庭，热爱家庭。3 .巩固练习（5分钟）教师让学生画幅自己的家庭画，并在画的旁边写上一句话,表达自己对家庭的热爱之情。学生画完后，教师请

15、几位学生展示自己的作品，并说说自己画的内容和想表达的情感。4 .课堂小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱之情。5 .布置作业（2分钟）让学生回家后为家人做一件力所能及的事情，如扫地、洗碗、捶背等，表达自己对家人的爱。五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了家庭的组成和家庭成员之间的关系，知道了家庭的重要性，激发了学生对家庭的热爱之情。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。