2024小语新教材培训：教材编排突出特点解读和教学建议.docx

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1、2024小语新教材培训:教材编排突出特点解读和教学建议总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慈的作用,必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果,体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。教材编写要“以学生生活为基础，以语文实践活动为主线，创设丰富多样的学习情境，设订有意义的学习任务，引导学生自主学习、主动积累和积极探究J新教材把“以学生发展为本”作为核心，注重学生的情感体验和生活实践，也更加注重学生语文素养的培养。什么是语文课堂？在真实的情景中，用语文的思维来做语文的事情。为什么要学好新课标，用好新

2、教材？老师学好新课标、用好新教材具有重要意义。新课标代表着教育理念的更新和发展方向，学好它能让老师紧跟时代需求，更好地培养学生的核心素养。新教材内容往往更具科学性、时代性和实用性，用好了能够激发学生的学习兴趣和主动性。此外，这有助于提升教学质量和效率，使教学方法更灵活多样。教材是育人育才的重要依托，建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。吃透教材，用好教材是老师最重要，最根本的事情一、统编统审统用修订版语文教材新气象1.育人报国2 .教书育人3 .学科育人:语文以文化人，“文”包括文明，文字，文章，文学，文化（润物无声，潜移默化，大教于心）新课标的出

3、台，要求教学方法及教学策略也要随之发生改变：传统的教学方法已经无法适应新教材的要求和学生学习的需求，要求教师要采用更加灵活多样的教学方法去完成教学任务。新教材的改变：1 .新教材新气象，更关注幼小衔接。两减两增一整合：减课文，减字量延长汉语拼音教学时长增加入学教育内容整合语文园地栏目2 .突出语文实践3 .更加优化内容结构原来的“综合性学习”改造为“专题学习活动”，进一步整合学习情境、学习任务、学习内容和学习资源，使之更加符合学习任务群的要求。如五下第三单元“遨游汉字王国”、六下第三单元“奋斗的历程”、六下第七单元“难忘小学生活”这几个专题学习活动，以特定的学习主题为统领，以学习任务为载体，将

4、专题结构调整为三个部分：活动导语学习任务学习资源凸显学习主题，围绕学习主题，根据学习任务需要，明确学习活动。提供一定学习情境,选择阅读材料，安排系列学习任务。提供学习支架。教材的编写更注重细节，人物图片更加清晰，真实。专题活动有具体任务，有具体学习资源。二、用好修订版教材改进语文教学建议教学活动板书跟我读游戏找一找比赛.数一数游戏认一认朗读.背一背教师应深入研读修订版教材,把握其新的编写理念和结构。注重培养学生的阅读与写作能力，引导学生多读经典，增加阅读量。利用教材中的综合性学习板块，开展丰富多样的活动，提升学生语文实践能力。加强对教材中传统文化内容的教学，增强学生文化自信。关注教材与生活的联

5、系，让语文学习更具实用性，激发学生学习兴趣。识字写字依循教材编排，落实多种方法识字。汉语拼音，表达口语交际，语文园地，快乐读书吧，兴趣与习惯，三、两点思考1.如何建造专业提升:素养发展的“金字塔”2.语文课程实施如何“均衡”与“突围”回答：1.建造专业提升的“金字塔”*：专业提升的金字塔底部是基础知识和技能，中间是实践经验和通识教育，顶部是创新思维和领导力。首先，通过系统学习和持续培训稳固基础。其次，通过实践锻炼、项目参与和跨学科学习丰富中层，提升综合素质。最后，通过创新思考、领导力培养和行业洞察，达到金字塔顶端，实现专业领域的卓越。2.语文课程的“均衡”与“突围”：语文课程实施应注重均衡，涵盖文学、语言、文化等多方面。通过多样化教学方法和内容，激发学生兴趣，实现知识均衡。为突围，应鼓励批判性思维和创造性表达，结合现代技术手段，使语文学习更生动、实用，帮助学生跳出传统框架，培养独立思考和创新能力。