2024年《第四单元0以内数的认识》教学设计.docx

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1、2024年第四单元0以内数的认识教学设计笫四单元100以内数的认识教学设计在救学工作者实际的牧学活动中，通掂需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在.写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的G第四单元100以内数的认识教学设计，欢迎大冢借将与参考，希里对大家有所喏助.第四单元100以内数的认识教学设计1课型：练习课授课时间：笫周第课时教学内容：练习八13感，口算练习.教学目标：巩固本单元所学内容.敖宾准备：口算卡片教学过程：一、知感：小朋友们，今天顼口一起做练习，豆习一下我们所学的知识.二、练习：1.

2、口总练习（写在课堂练习本上）：30+8=40+3=55-5=90+9=45-5=60+6=48-8=70+2=80+6=77-7=24-4=50+3=26-6=48-8=80+4=31-I=2、完成练习八13期.(1)第1感：这是一道皮!页序步数的JS.根先要求在括号里填数.学生拽立完成,订正.所埴数中，哪个数最接近100?(5)67接近60还是更接近70?62呢？(2)第2勒：这是一道按要求排列数的题.把下面的卡片按从小到大的IK5序重新排列，想一想：从小到大其例，要把什么样数放在最前面？什么样的散放在最后面？学生拿出数字卡片，在小组中完成指名板演订E(3)第3忌：这是一道游戏形式的上匕蛟大

3、小的题.帮小盅捡回家，学生独立完成连线.大于60的数有哪些？小于60的数有哪些？三、，J/：谈谈这节课你的收获.作业布国：板书设计：100以内数的认识0102030405060708090100606162636465666768697040、63、70,19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70课后小记：课题八练习课型:练习课授课时间：第周第蝴教学内容：练习八48强.教学目标：巩固本单元所学知识.教学过程：一、AS：这节课我们绶续做练习，完蜴习八余下的练习.三、完成练习：1.第4题：这是一道估数题.根据小百姓说的话，估计一下它吃了多少只舌虫.学生独立完成,订正.说一说你是

4、怎样想的？2.第5题：这是一道计算题.比一比：谁管得又对又快.(1)教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！(2)学生独立完成.(3)订正答案.3.第6毁：这是一道用数学的题.(1)教师癖,学生明蹴要求.一个学生说：“有40个学生，3个老师.浏褪出问SS：每人一蔻5T泉水，45瓶够吗？.(2)学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样库?(3)指名说自己的想法.4、第7题：这是一道按顺序增数的题.按照数的预序填数，学生独立完成订正，说一说怎样想的?5.第8题：这是一个游戏形式的估数的题.估一估，猜一猜。(1)教师引导学生明却要求，带学生猜一个数.(2

5、)学生在小组中完成该项活动,通过这个游戏，加深学生对数的大，J衣)体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的.思想方法.三、4专：通过这节课的练习，你有什么收获？作业布置：板书设计：练习40+3=43(人)43v45课后小记：实瞄;布曜一摆，想一想课型：实践活初课授课时间：第周第课时教学内容：载科书45页.教学目标：1 .通过活动让学生把某T!量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上,得到不同的数，巩固对100以内数的认识.2 .通过活动引导学生酶每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力.3、通过活动,使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽趣思推能力.教学更点：

6、学会进行初步的归纳.教学准备：教师：根据学生写出得出做的表；学生：数位板，小圆点.教学过程：一、复习：1、回忆一下：前边我们学过了100以内数的认识，谁能告诉大家，数位IKi序哪边起第一位是个位,第二位是什么位？第三位泥？2、出示计数涉：个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?计数甥的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少？3 .下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我珠搞一个布趣的活动.这个活动我们就叫“摆一摆，JBf（出示课题）,在这个活动中大家要善于动胭筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好.二、学生活动：1.椎I我们的好朋友送来了?（聪

7、聪和明明.）这两个数学王国里的曲灵切，也来参加我们的活动了.（出示问题.）石，聪聪给我睇问题了“你们能用2个圆片表示不同的数吗？2、小精灵明明他也要给大家提问Sg（出示问题）.（1）你能用3个圆片表示不同的数吗?大家能回答他吗？（2）用3个圆片摆放,请动手摆一摆，看能提出几个数?说一说你是怎么摆的？教师提出要求蚱记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数不要有更豆的数.比比看，哪一组摆的又快，写的又好,写宇的同学字要大一些，写工整，开始.卷组4名小朋友3名在数位板上摆圆片，1名小朋友对摆出的结果进行综合、记录.3、全班一起用2个圆片摆出不同的数,引导学生讨论一下问风:（1）为什么两个圆片摆在个位

8、上得到的数十2,而摆在十位上得地数十20?(2)记录提出的数是需要注意什么?(3)怎样才能知道提出的数不遗混？4、从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律?下面我们不摆(S片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6个圆片，7个圆片，8个圆片，9个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作,看哪一组填写的又快又好！学生分组活动：分别用3、4、5、6.7、8.9个图片摆出不同的数.5.从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗？谁能说T嵬6、教师根据学生写出来缄列出下表,让学生观察表中哪些数是用1个圆片表示出来的数，哪些是用2个圆片表示出来的数.012345678910

9、1112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445454748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899三、1壁：谁饶说一说今天研究的什么？你者除哪些收获？作业布黄：板书设计：接一摆想一想01234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344

10、45454748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899第四单元100以内散的认识教学设计2一、教学内容：教科书3145页.它包括：数吸数的组成、数位的含义、散的麻料吐小比蛟、整十数加T澈和相应的减去.二.教学目标：1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序,会I:g100以内数的大小.2 .学生知道个位和十位的意.义，能够正确地.熟练地读写100以内的数.3 .培合数

11、的认识，使学生会计算整十数加T三和相应的减法.4、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用】00以内的,数表示日常生活中的事物，井进行简单的估计和交流.5、进一步芸试用自主探索的方i去获得新知.三、教学玉点：100以内数的读法和写法.四、救学难点：1.数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少.2.数位的意义.3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列.五、教学建议：1、加强学生的实践活动(1)选取、提供每次;舌动的素材.(2)制订人人参与的、高效的活动规则.(3)应及时引导学生将具体断舌动抽象为响应的数学班念.(4)对学生进行爱妒学习资源的教育.2.突出基本原理的教学.3.继绫堂

12、视培养学生的数感.4.关注学生在学习过程中情感、态度的健戡发展.六、教材袋写特点：1 .创设数学与自然和人类社会的密切关系的认散情境.2、让学生在实践活动中拿握数概念.3、选取的素材贴近生活，又形式多样.4、内容呈现的方式既符合逻辑又生动活泼.七、课时安排：（8课时）1、数数数的组成1蝴2 .读数写数2课时3、数数数的组成、读数*写数练习1课时4、数的,I页序比较大小1课时5、比多少1蝴6.整十数加一位数和相应的减法3课0寸实践活动：摆一摆，想一想1课时蛔一数数数的组成课型：新授课授课时间：第周第课时第四单元100以内数的认识教学设计3教学目标：1 .能够熟练他散出数量在100以内物体的个数，

13、掌握100以内的数是由几个-HH1.个一m三j.2 .培养学生动手、动脑.动口能力，在各种致数活动中培养学生的问题意识,渗透数与交物对应的思想.3 .培养学生对100以内数的兴趣,养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣.教学重点：熟练地数100以内的数.教学难点:数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少.教具准备:教师：辘模型，靖烛；学生：/J弹,卡片.教学过程：一、利用旧犯引入，提出向Sfi1 .创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了燃烛的雷糕（20根），猜猜看有多少根？2 .谈话：制耐E暗烛变成了“咻,在你的桌子上，请你数一辘IJ底有多少根？3、引导学生思考：这些4脩怎样表示能使人一眼就

14、看出是20根？4、小结：10个一是一十，2个十就是二十.5 .以这二十根4储为标准,估计京上的H棒总共多少根，引入课题*100以内数的认识”.摄出问题：你们想学些什么呢？二、更视学法探究，解决问题6 .在尝试和思考中学会数数：你们会散20到100之间的数吗？（学生试数）（1）同位配合，一人刎脩,两人T数：从21my30.（2）一根一Ig地i三,J4奉，从31数到100.（3）10根10根地数100根/J脩,归纳:几个十就是几十,10个十是100.7 .在观察和游戏中掌握数的组成：（1）观察三张卡片：用小棒表示64、22、42的组成.用汉字表示三个数的.组成.（2）看图回答问强：出示6捆4啾（每

15、捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的?T是多少？出示2捆/J蚌和2根4傕,一共是多少？它是怎样组成的?出示数（四十二）,用小棒表示，说说它的组成.小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的.（3）师生对口令：师生292H9什4个十8十486个十6079七什9学生当小老师，出题考大家.（4）33页做T故：独立完成.三、体验成功愉悦，独闯难关：让学生独立解决智整爷爷在各个难关中湿出的问S1.】、与七十相邻的两个数是（）和（）.一百里面有（）个时，一百里面有（）个一.4个一和6个十组成（）.数出三十二前面的五个数：.2.接着数：九十四.九十五、（）、（）、（）,（）、（）.（）、（）、（）、（）、-t-.八十二、（）.3、练习七第2题：百球图