2024年《欢乐的泼水节》优秀教学案例.docx

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1、2024年欢乐的泼水节优秀教学案例欢乐的泼水节优秀教学案例教材分析：课文康了居住在西双版纳的俵族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教音.全文素扣欢乐来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情.课文配有福图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景.学生情况：我们班的学生家庭条件都不是很好，对这方面的积聚非常少,少数学生家里有条件，可找到有关泼水节的资料，能激起其他学生的学习兴趣.二年圾的学生，有一粉阅读、分析能力,但不足很强,所以可采用小组合作的方式来学习课文,我们班的学生在识记生字上籁有一番见地，所以对识记生字这一史难点的突破，学生掌报的情况会较好.教学要求：1.

2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文.2.学会本课生字，两条绿线内的六个字只识不写.理解由生字组成的词语.3、知道我国是个多民族的国家.初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习懊.教学重难点：1.识字、写字.2,了解俵族人民欢度泼水节糊虫有的风俗习惯.设计理念：以第一谏时为例.在板书课题后，让学生就题目提出问题,接存有几个学生说说他们在课前找的费料，激发其他同学的兴趣，让学生愿意去读课文.利用小组的能力合作总结出每个自然段的大题.通读全文.记字这一环节，让学生用自己的智超去识记生字，显出学生自己的见地.不是局限于我说出这个字的结构，他们就按照我的话去死记.这一环节的目的就是让学生能想出多种方法

3、来识记生字.教学流程：一、谈话、激趣导入.1.板书课的,数波,领读课题.2.读了这个题目后，你想提出什么问旗？生提问：(1)泼水节是哪个民族的节日？(2)什么是泼水节?泼水节是怎么来的？(3)到了泼水节的时候，人4坪干些什么？(4)人民相互泼水彳弋表什么？3.今天上课前，我C期有些同学说他们找到一些有关泼水节的资料，想说出来和大家分享.我们一起来听一听吧！请上这些同学上来讲泼水节是哪个民族的节日，以及泼水节的由来.(学生听得津津有味)4、听完这几位同学的介绍后，大家你有什么感觉?(生答想更多地了解泼水句好，月陵们就一起认出地看课文.它会告诉我么有关泼水节的县体的事.二、初读感知.1.标出自然段

4、序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子.2、褐示生字词.Tdng桶hù互相ShiIintin湿淋淋jíxiáng吉祥xaigrave;ngfú幸福ken1.í不肯离去bannà西双版纳fèng凤凰花sài比赛（1）指名拼读、同京互读,开火车读储时iU正）（2）小组合作,联系上下文，说说你们组理解了月陛词语的意思.各小组讨论后;匚报.（有的小组课前直过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗?谁来另感一下?（学生争

5、相拼读，气靛舌跃）3、我们把生字词潘到课文中读一读，把课文读正确、流利J.（各小组长带领组员读）4.指名分自然段朗读.师生共同纠正.5、分三大组朗读.三、初步了解课文大意.1、通过朗读课文，刚才提出的问的，你又解决了哪一个?从哪句话中理解的？2.组长带领组员概括段意，然后各组交流.3、齐读课文.四、教学生字.1.出示生字，本课的生字你记住了哪些?是怎么记的?说给你们小组的成员听.2.汇报：（学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下）波：1）左右结构,左边是三点水旁，右边是个发字.2）水把头发弄湿了，就是泼.3）水淋头发就是波.混：1）雨过天晴，在太阳下写作业.2）遇水更明显，就是湿.淋:两根木

6、头遇水，被淋湿了.肯：1）上止下月.（字遴）2T,嫦嫌在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让婢娥停下，告诉她:月亮上禁止拉板车.（小球3）端城在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳拈.吉:士兵张大口.祥:人：肥羊送给神仙，希里自己能吉祥如意.3、示范写生字，生书空.4.说说写这些字要注意什么？5、同点互助描红前五个字.第二蜘一、导入.1.这节课我看准续走进迷人的西双版纳，跟傣族人民泼水节.板书:泼水节孑读）2.还等什么，赶快开始我IiJ今天的旅行0日！二、精读第一自然段.1 .相机出示迷人的西双版纳的IS片.看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁好的村寨,还有那火红火红的凤151花,又是一个春风习习、春

7、暖花开的美丽时节，傣族人民的泼水节又来了.请小朋友们打开书本自读第一自然段.2 .听了朗读你知道了什么？3 .凤面花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友,从这个迎字中你能体会到什么呢?请你再读读句子.（生交流）4 .想了又想，盼了又盼，终于迎来了.让我们与傣族人民一起迎接泼水节的到来吧!齐读第一自然段.三、精读第二自然段.1.iS水就要开始了，走到大街上,你们会看到些什么?快去读读课文第二节1.2两句吧!（生自谢2.你看见了什么?（交流）（1）屏幕出示:这一天，人们提看桶，端着盆，早早地来到了大街上.A.来，让我们提若桶，端若盆,到大街上却巴!谁想去?请你来读读这句话.B.老师感觉你是在九.十

8、点钟才来到大街上的，一点都不早!谨能通过朗读,告诉大家你是来得最早的.（指名读）（2）有人来得还要早呢!你枭做什么的呀?（生答）A.胸尊出示:大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的荔上香水，有的敬上花茹.&泼水节用的水也是很有讲究的.滴上点点香水，撤上片片花就，闻一闻，怎么样?这水更香网C.谁能读好第二句话.D.泼水活动还没开始呢!你为什么来么早明?（生答）是啊.泼水节是一年一度的,很难得，不能错过的.虽然波本舌动还没有开始，但是人们早早地做好准备了，焦急地等待若欢乐时刻的到来，就让我们一起用读表达出此刻的心情吧!孑读1、2两句）3.大街上的人破来过多，最激动人心的时刻到来了，着,泼水开始了（

9、看录像）（I）W师看见了什么？（2）我也看见了,看见了大家互相追赶出示:开始泼水了，大家互相追赶，你拿着飘往我衣领里近,我曜盆向你身子上泼.)谁能来做做动作,怎样居8?怎样是波？说得好!演得好!相信大家能读得更好!指名读好这句话.(4)这一大氢一大场地灌，这一大盆一大盆地波，(出示句子:第四句)这老人、这孩壬姑娘、小伙儿，个个身上一,人人脸上一，这衣服呀全湿透了，亘滴水，文中用了一个什么词哥?点击湿淋淋指导读好.谁愿原来读读这句话.(5)我不明白了，为什么身上湿淋淋，他IiJ个个脸上却笑开了花？(6)过渡:请/J棚友接若往下读找找答案.A.出示:清水是吉祥如意的象征,谨身上泼的水多，就意味着谁

10、得到的幸福多，怎么能不高兴呢！a.怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多幸福.板书:清水吉祥如意小朋友，这个小小的!在这边传递若人们怎样的心情？b.睡你的快乐通过朗读来告诉大家吗?(男、女生读)C那你最想把这象征着吉祥如意的水波在谁身上呢?想送出你的什么祝福？句式:我想把吉祥如意的水泼在一身上,祝一d.在你送出祝福的同时，你也收到了很多祝福,这吉祥的水，祝福的水，大家尽情地泼，尽情嵯S,让琳打开书本带君欢乐的心情齐读第二小节.四.精读第三自然段.1.在这欢乐的节日里，人们还举行了很多有趣的活动呢!自己读读课文第三自然段，再到大街上走一走，S-S,别忘了带好相机拍下那些

11、美好的瞬间与大家分享哦！A.你拍了一张怎样的照片？根先生答相机出示图片.B.Sf庆;舌动还在继续,欢乐也还在继续.清屋,人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去.小姑娘，你为什么还不回家啊？C.老爷爷，累了一天了,您怎么还不回去健觉弼？2 .你能把你的快乐，你的依依不舍读出来吗?（指名读地后一节）五、总结.1.叁加了傣族的泼水节，现在你的心情怎样？2相机板书:欢乐的带若这样的心情读读课题.3 .让我们把这美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，捧起书本，齐读课文六、学习生字.1.小朋友，这些老朋友你还记得吗?我们来叫叫他们吧！4 .小朋友读得那么棒!相信你们写的字一定设票忐（出示幸）5 .生交流记忆方法，师范写.6 .下面请大家打开习字册，认真地描红、临写生字.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇眼系作者州滁，谢谢!