2024年《绿手指》教案.docx

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1、2024年绿手指教案绿手指教案作为一名教职工，编写救案是必不可少的,借助教案可以提应教学质量，收到预期的教学效果.快来参考教案是忠么写的吧！以下是我精心整理的绿手指教案，欢迎阅读与收藏，绿手指教案1教学要求：1.用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正璃书写.2,有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的.3、慌得从不放弃、坚持不保、充满信心就会成功的道理.教学重点：1.有感情地税读课文,复述课文.2,懂得只要具有坚定信念.永不放弃的精神，就会取得成功的道理.教学难点：理解,我IiJ应该有自己的主见这句话的意思，初步培养自主意识.教学准备：1,课文录音.2、多媒体课件.教学时间：两课

2、时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写.学习谀文第一自然段教学程序数IJ降动学生活动总备课题引入板书谀题初读课文，整体屉知检套读书效果再读课文，理清文章脉络学习谀文第一自然段4唯同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗？板书蛔：出示问题：绿手指“指的是什么？人们为什么称她为.绿手指“？出示生字卡片，练读.注意读好翅舌音、平舌音、前鼻音彳脂鼻音.指名分段朗读，救师正音.再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文,我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论.请小组代表发言.语你找出自己言欢的

3、段落在小组内读一读说说喜欢的原因,齐读课文第一自然段，注意读正确、流你读脩了什么？是垮,筒简单单的三个字，说出了人们对园丁的称费,被人画为“绿手指可真不简单，另陶们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指吗？聊TF节课继续学习课文.学生自由发读课SS,对课旗所疑.自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、倒弄、沮丧、满怀信心、兑现、蛤证.读生字,分段读课文，把课文读通读准.学生针对课文进行自主学习.交流、互相质疑.小组内互相交流，推代表准备发言.反谓学习情况.各小组互相补充修改断意.朗读自己S1.欢的段落，小组内进行评价.齐的果文第一自然段理解绿手指”的含义.第二课时教学目

4、标1.学习课文26段,2、学习课文、抓住课文更点词语，体会文中备点句子的含义.教学程序教师;舌动学生活动复备复习，导入新课精读课文，学习更点段落总结全文听写本谀生字、词语.过渡：通过上节课的学习，你也道了什么?指名分段朗读课文.讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的,金盏花的?老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报.小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她另1.S一珠颜色稍热炎的，让只自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选做色淡的花的种子栽种，粕环往豆,经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来.出示文中出点句“就这样,一年又一年，春种秋收,循环往点.老奶奶从不沮丧，从不怀疑,从不怀疑,满怀信心

5、地栽种若金盏花.你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这纯白色的金盆花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他（D说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说照色的金盏花是怎样种出来的吗?学了这篇课文，你有什么感受或收获？小结：是呀，不论我。励什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是有志者事竟成”,听写.回帧课文主题.朗读课文.组内讨论学习.各抒己见，发表自己的见解.反馈学习情况.朗读至点句.就这样，一年又一年，春种秋收，粕环往豆.老奶奶

6、从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花.谈慝受.有感而发，自由发言.因为老奶奶根本不怪植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事.奖金不能兑现,因为年代久远.”只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出象自由发言.联系实际谈感受.板书：绿手指好园丁老奶奶认定目标.坚持不懈绿手指教案2第二蝴教学要求：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培白金盖花的经过,体会她做耳满怀信心，坚持不懈的美好品质.2 .学习联系只体的语言环境词句，体会从不沮丧、从不怀疑、满怀信心等词语在表情达意方面的作用.市点难点：1、在读课文过程中展开想象,感受老奶

7、奶的艰苦.3 .学生理解绿手指的演义.教学过程：(一)谈话质疑，导入新课我们都有一双灵巧的小手,请伸出双手看手指是什么麻色的？你们见没见过绿色的手指吗?今天就和老师一起去认识被称为绿手指的人.1、齐读课题,提出疑问：绿辐指什么？4 .齐读第一自然段回答问旗.3、在你目中，什么样的园丁能称为好园丁？(二)读课文慝知整体1.自由读课文，要求读正确流利.2、指名分节朗读课文.3、提问：这篇课文是按照什么顺序来叙述的?(事情的发展IKi序)事情的发展必须有事情的起因、经过、结果.想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么.用自己的话说T5 .学习起因部分.(1)从哪些词句中体会到培育纯白金盏

8、花是一件十分艰难的事？从文中找出.(2)理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶有一种对陌生事物好奇的心情彳听怕困难的精神.6 .学习经过部分.(1)找出老奶奶培育金盏花的方法.(2)一年又一年指的是多少年？(3)理解后两句话：就这样，一年又一年，春种秋收，循环往总.老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信地栽种言金盖花.我们从中要理解到老奶奶另酬持之以恒的精裨.(4)理解沮役,注意读音.并用沮丧说一句话.7 .学习结果部分.(1)二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盘花，学生感知老奶奶当时的心情.(2)理解等待的日子长达一年为什么说长达一年？在这学生感受老奶奶等待结果的急切心情.(3)老奶奶把种子寄

9、到20年前的那家园艺所.他没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏城从这里我们体会到老奶奶汨事业的.执著.（4）当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶汨若电话说：只想问一问，你们想不想要您色的金盏花？我也畿种出来我IMk老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质.（三）,艇老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事爆去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盖花.老奶奶这种不怕困难.持之以恒、充的信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被称赞为绿手指.绿手指不仅指园丁技艺出众，更是

10、因为精神可其（四）交流讨论老奶奶能种出黑色的金盖花吗？这也是老奶奶的一个心愿，让我们祝愿老奶奶心愿成真！（五）作业细读课文，感受老奶奶20年培育金盏花的艰辛.（六）板书设计起因：重金悬赏培育纯白金盏花不怕困难满怀信心绿手指经过：20年如一日培育金荔花对事业的执著好园丁结果：培育出纯白金盏花还能种出黑色的金盏花绿手指教案3教学要求：1 .用自身喜欢的方法认识本课生字，并蜒确书写.2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的.3、择得从不放弃、坚持不留充温信就会胜利的道理.教学重点：2 .有感情地期读课文，复述课文.2、懂得只要具有坚定信念.永不放弃的精神，就会取得胜利的道理,教学

11、难点：理解俺C应该有自身的主见这句话的意思,初步培养自主意识.教学准备：3 .课文录音.2、多媒体课件.教学时!回：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，井能正确书写.学习课文第一自然段.救学程教师活动同学活动豆爸.蛔引入板书课题初读课文，整体蝴检宜读书效果再读课文，理百文耳脉络学习课文第一自然段4峥同学们，俺们的双手有什么作用呢?你们注意过俺们的手指是什么酸色的吗?板书课即：6绿手指出示问密：“绿手指指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读.：主意读好翘舌音.平舌音、前口音不诟鼻音.指名分段朗读，教师正音.再读课文，考虑：你读明白了什么？还

12、有Ie处问题不明白?读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论.请小组代表发言,请你找出自身喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因.齐读课文第一自然段，注意读正施、流利.你读憧了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的郡誉，波人们称为绿手指可真不筒单，那你们知道这位老奶奶为什么被人。威为“绿手指”吗？俺们下节飕俄续学习课文.同学自由发言.读课题,对课题茯疑.自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿翔、称誉、金盆花.伺弄、沮丧、满怀信心、颈!、物证.读生字.分演卖课文，把课文读通读准.同学针对课文迸行自主学习.交流、互相质疑.小组内互相交流,推代表准

13、爸发言.反馈学习情况各小组互相补充修改断意.期读自身喜欢的段落，小组内进行评价.齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义.第二期教学目标1.学习课文26段.2、学习课文、抓住课文事点词语，体会文中市点句子的含义.救学程序教师活动同学活动豆爸复习，导入新课精读课文，学习由点段落总结全文听写本课生字、词语.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么?指名分段朗读课文.讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报.4姐：这为老奶奶再3司齐金盏花，她另株颜色稍微淡的，让其自然枯萎,第二年把它的种子种下去，然后在月睡颜色;类的喇种子栽种,循环往复，运过了20年，终于开出了一

14、朵炖白色的金盏花来.出示文中三点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往爰.老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种若金盏诙你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么月解说？（引导同学从第二自然段中找出理由）此时,你认为老奶奶的佳人会说什么?当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时,有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他IiJ说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？学了这篇课文.你有什么感受或收获？4弹：是呀，不论俺伞强什么事情,只要认定目标、俣而不合,再困难的事情都会办成，这就是有志者事竟成听写.回顾课文主题.朗读课文

15、.组内讨论学习，各抒己见，发表自身的见解.反馈学习情况.期读田点句“肮这样，一年又一年，吞种秋收,循环往复.老奶奶从不沮丧，从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种若金盏花.”i三受.有感而发，自由发言.因为老奶奶根本不脩植锄遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事.奖金不能兑现,因为年代久远.只想问T可，你们想不想要黑色的金盖花?俺也能种出来”自由发言.联系实际谈感受.板书：绿手指一好园丁一老奶奶一认定目标、坚持不惜绿手指教案4教学过程一、读课题质疑,导入新课(7)齐读蛔，提出蹂问：绿手指指什么？在你心目中，什么样的园丁才2称为好园丁？二、初读课文，感知整体(10)自由读文，要求读正确、J.指名分他读课文.全班齐读.三、自主识字，交流评议(13)抽读生词，同京巨笠.抽个别读.开火车读.交流识字方法.四、默读课文，了解内容(10)抵读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么.用自己的话说说,端同京听.五、布置作业书写本课生字新词.明读课文.教后感第二课时教学目的豆习上节课