2024年《罐子里的声音》小班教案.docx

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1、2024年罐子里的声音小班教案梯子里的声音小班教案作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写效案，教案渊于教学水平的提高,有助于教研活动的开展.那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大冢整理的量子里的声音B小班教案，仅供参考，大家一起来看石吧.谋子里的声音小班教案1一.活动目标1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音.2、引导幼根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演.3、让幼儿体蛭声音给人带来的快乐.二、活动准备1,乘子32个、红豆若干、瓜子若干、大米若干.2、指示牌红豆、大米、瓜子.3、吉乐.三、活动过程（一）谈话导入1.教师出示空舞子，JS-S.师：看看今天

2、陈老师带来了好多好多的港子？师：SJ子里面有东西吗？（幼：没有.）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可能S8子里没有东西，打开城子岩看到底有没有东西哦!2.老师转身在超子里放进一个瓜子，握一瑙师：陈老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）3、教师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？（二）、听一听、猜一猜.在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音.1 .游戏挑底子一教师请幼J1.ff1.耳朵找一个有东西的罐子玩一玩.师：我这均有这么多的耀子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的瑁子.送子都封住的

3、不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦.师：谁的遂子里有东西的?师：JS子宝宝保护好，罐子宝宝一亘发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音，为自己的耀子找声音相同的朋友，敏师根殿8子的声音把幼儿分成三组坐下.师：舐子宝宝都有声音吧？里面的声音一样吗？听听看，你的东西彳唯的东西一样吗？让我们来给遇子宝宝找朋友.选出一名幼J1.J找声音相同的罐子宝宝.（注：先请一个罐子里是瓜子的宝宝上前，因为瓜子的声音最容易辨认.）师：我。选来请一个朋友，给你旗子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的展，仔细听哦.师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来.教师拿大米展子找朋友，因为大米与瓜子声

4、音差别大.（三）延伸;舌动师：除了老师带来的红豆瓜子、大米，生活中还有很多很多可以放进放进曜子里的东西，它们发出的声音会是一样的吗？小朋友们可以在家做实验,也可以带到学校来和只他小朋友一起探究一下.分析：在教学实践中，很多牧师的.出发点主要是故材*大纲,而不是幼儿.这导致幼儿对学习内容缺乏兴趣,缺乏学习动机所以,教师要改变出发点，去寻求幼J1.M兴趣的事物和内容.教师要善于观察和发现幼的兴趣点，在此基拙上形成科学活动.孩子天生对世界万物充满了好奇心和浓厚的兴趣，幼J1.S兴趣的许多事物和探究的问题，就哈含君数育价值，所以教师要整于观察幼儿，要怪听、关注幼儿的问题，抓住幼感兴趣的事物，抓住教育契

5、机，在幼J曲兴唧关注点上开发、生成科学活动.浏m要善于捕捉教白时机，形成儿猿蟋趣的科学活动，促使儿JS进一步探究.;黝中教师有敏锐的观察力，善于捕捉来自孩子的信息.蛇真正投入到活动中去，和孩子们一起同生共长.善于像听孩子.懂得包容孩子、学会支持孩子,当孩子对话题产生兴趣时，教仲用接纳的意识面对孩子的生成活动，并热情积极地以学习者、建构者的身份参与其中，教师在支持、参与、提升的过程中对幼的话SS内容进行了价值判断，及时进行了调整和延伸，救林在活动中既满足了孩子的情蝴求又推动孩子的学习向纵深发展.教师能做到对幼J1.的经验加以统整和升，在活动中较师能出幼儿的经脸出发，然后给于支持和总结提域，帮助幼

6、儿茨得更多有益的的,很好的诠释了支持者.合作者、引导者的的角色.策珞：案例中教师通过对话你提的这个1.可题很有趣，老师也有点伤脑筋.回家后可以先去问问爸爸妈妈，和苞爸妈妈T找答案，然后再把你伞匆发现和其他小朋友一起分享好吗？”教师故意把自己作为一个学习者的身份.弓I发幼J时好奇心彳解究欲更在集体致学;酬中，把幼J1.KI在主体地位，让幼儿通过自主分享，自由探索，始终让幼儿保持积极的态度去探索，推动幼J曲学习，提升幼儿的经盼.通过游戏的形式，让幼儿用一种有趣的方式巩固科学探究的结果.延伸活动环节，教师把探究的内容扩大，不局限于集体活动中的三样东西,引导幼儿用其他的东西来做实晚，进一步激发他们的探

7、究热情,培养同伴之间的合作分享与交流的能力.罐子里的声音小班教案2目标：1.让幼儿在听听师的过程中，解别不同物体发出的不同声音.2 .引导物州制标牌要求彳制,并能随音乐较有节奏的表演.3、让幼儿体验声音给人带来的快乐.活动准益：1.建子32个、红豆若干、核桃若干、米若干2、指示牌红豆、米、核桃3 .音乐活动过程：一、谈话导入1.救师出示空派子，拐一理师：看看今天颈老地带来了好多好多的瞪子？师：Hi子里面有东西吗？（幼：没有！）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可能嚼子里没有东西，打开俄子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在堪子里放进一个核桃，摇一摇师：牍老师要来变魔术了，你再来听

8、听里没有声音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）3.师，J蜂：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二.听一听.猜一猜.在听听玩玩的过程中，耕别不同热体发出的不同声音.1、游戏挑攫子一教师请幼儿用耳朵找一个有东西的曜子玩一玩.师：我这儿呀有这么多的殴子，考考小朋友的耳朵迎的最灵？找一个里面有东西的班子.Sg子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师：逸的段子里有东西的？师：大家都有的啊!师：Hi子宝宝保护好，汰子宝宝一亘发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的攫子找声音相同的朋友，教师根据耀子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学：SE子里的声音小班科学：

9、Sa子里的声音.师：18子宝宝都有声音利巴？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？月陵们来给俄子宝宝找找朋友.选出一名幼J俄声音相同的僵子宝宝.注：先请一个黛子里是核院的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认.师：我fi选来请一个朋友，给你旗子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来.教师拿大米谑子找朋友，师：喊老师来和你找朋友了，谁和我是好朋友站上来！策）余的就是红豆宝宝，教师请剧余的孩子一起摇一摇.请声音一样的核子坐在一起，然后声音一样的Hi子放在一起.3、让幼儿了解每T攘子中的材料，并认识红豆、核米.

10、师：你们也道吗，今天顾老师在这三个选子里放了这三样东西!出示指示牌，依次认识红豆.核桃米A：出示米指示牌师：这是什么?B:出示红豆指示牌师：这是什么呀？（红豆宝宝）C：出示核桃宝宝指示牌帅:还有一种是？4、感知不用物体发出的.不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一摇一毋请幼J翻别）师：你才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去.XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？三、游戏一1警察叔叔红绿灯1 .幼儿了解游戏规则：有标记牌,轮流报自己的罐子.师：警察叔叔这样子（教地将标记反面红色的展示给幼J席）,看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声,会不会

11、？罐子宝宝保护好！先来试试看小班科学：迷子里的声音教案.2 .教师出示指示牌相应指示牌的宝宝相一强（练习两到三次）注：贩色便是停止3 .教师清唱幸福拍手歌，幼JU三教师出示的标记牌依次楣舞子演奏.师：履老师要唱一首歆和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的.注：教师清唱,幼儿伴奏.4、随音乐练习师IS老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别克域我们一起来试试.四.延伸探究活动1 .师：听听想想，Sg子里没声音就代表没东西吗？2、出示装有纸的瞪子，摇一摇,师：没声音，为什么？免责声明：本文仅代表作者个人观点与本网无关.话子里的声音小班教案31、让幼儿在听听麻的过程中，辨另坏同

12、物体发出的不同声音.2、引导幼JUft纲指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演.3、让幼儿体的声音给人带来的快乐.4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的论悦.5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问SS的方;轴很多种.1 .Sfi子32个、红豆若干、核桃若干、米若干.2、指示牌红豆、米、核桃.3、音乐.一.谈话导入1.教师出示空提子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？师：攫子里面有东西吗？（幼：没有！）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可融子里没有东西，打开端子君看到底有没有东西哦！2 .老师转身在庭子里放进一个核桃，握一瑙师：政老师要来变魔木了，你再来听听里没有声

13、音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）3、师，J哙：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二.听一听、猜一猜.在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音.1 .游戏挑底子一教师谢川隔耳朵找一个有东西的罐子玩一玩.师：我这儿呀有这么多的避子，考考小朋友的耳朵谁的,地灵？找一个里面有东西的逑子.at子都封住的不可以打开的咦!今天用耳朵找一找哦!师：谁的遂子里有东西的?师：大家都有的弭！师：攫子宝宝保护好，曜子宝宝一亘发声音声音也会哑掉的哦！2 .听辩声音，为自己的Hi子找声音相同的朋友，教师根殿子的声音把幼儿分成三组坐下.师：塞子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样

14、吗？听听，你的东西和他的东西一样吗?另曦们来给罐子宝宝找找朋友.选出一名幼儿找声音相间的赛子宝宝.注：先请一个赛子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认.师：我们先来请一个朋友，给你谖子里的东西找一个好朋友，找不至曲子朋友彳艮孤单的哦,仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来.龈师拿大米黛子找朋友，因为大米与核招绸音差别大.教学反思本节谀，幼J曲;励很垓兴槿,学习积极性很高，课堂气条活跃，播充分调动他们动手,动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力,能达到教学目的.不足：可能在最后力吐一些品德教育效果会更好一些.（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免膨响别人.）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者删除，谢谢！