2024年《美丽的彩虹》大班说课稿3篇.docx

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1、2024年美丽的彩虹大班说课稿3篇美丽的彩虹大班说谏稿3篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课程可以更好地提高教陆理论素养和驾驭教材的能力.快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我精心整理的美丽的彩虹大班说课稿,希里能够帮助到大家.美丽的影虹大班说课梢1尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是美丽的彩虹，本次;舌动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分折.活动目标、活动的全点与难点、活动准备.教学与学法、活动过程六个方面来进行说明.一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路.正如纲要中所要求的,选取事物要贴近幼J活,就拿影虹1这一自然峻来说

2、吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹.但往往孩子们还未仔细欣擞时，它转瞬即逝,犹如耳花一现，让人难以捉摸.根据以上情况便生成了美丽的影虹这次活动.接下来我对幼脚状进行分析：大班的孩子探索欲里强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试,在生活中感觉自己很样,信息十足.纲要中指出，教育活动内容的选择要既适合幼J1.的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼J史）生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经脸和峭，因此我设计了此次科学活动美丽的彩虹B.二、说活动目标教学目标是教学活动的

3、起点和归宿，对教学活动起若指引和导向作用.依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经览.我制定了以下;舌动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序扫例的色光.2.能力目标：尝试用多种方法制造彩Ir,产生对自然界奇妙现象的兴趣.3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程.三、救学田点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了鼓学重点和雄点：教学三点是：认识彩虹，了解它有七种I顶序播列的色光.教学难点是：尝试用多种方法制造彩虹，产生对自然界奇妙现象的兴趣.四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，围效育于生活情境中.游戏中，我做了以下活动准备：1.空间准备：选择酹天开展;舌动2.

4、物质准备:课件一份,镜子人手一份,盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱燎,放大镜,泡泡等.五、教学与学法纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试，感受参与的乐趣，井影鼓励幼儿自主探索,大胆尝试,因此，我采用了以下救法：1,提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼JUS引了探索的方向，减少了探索的古目性.2、观察指导法：针对科学探藐舌动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机,积极引导。纲要中指出要尽I

5、t创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他IiJ感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣.因此，此次活动中,幼J而具体学法有：1 .操作法：操作;舌动，是纨）得并理解知识的最好的方法，这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法.2 .关试探克去.缶舌动中，幼（I1.a过不断地尝试失败，最终在探索中获得成功.使孩不D懂得真理存在于客观事实之中，并体验探索的乐趣.3 .体验交流去：在探索;舌动结束后,致师组织幼儿进行探讨、交流，不仅发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼J1.Z与幼儿的互动.六、；轴过程为了达到以上活动目标，突出更点，突破难点，我设计了以下活前的过程：猜谜语，激发幼儿探究欲里一认识

6、彩虹,了解它有七种顺序排列的色光,学习动手制造彩虹二交流总结-延伸活动.我是让孩子fi）三作探索中亲身体的,认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，克服田点和难点,具体过程如下：在第一个环节中，我会以猜谜语的方式引起幼J1.的注意,激发幼儿的兴趣,把幼1时注意力一下子带入活动中.（旗弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会不见了。请你3i55S我是谁？引导幼儿根据经晚猜出雌一彩虹.）第二个环节是认识彩虹，了解它有七种I顶序排列的色光.在这个环节中，我通过以下三个，J环节来实施：1 .幼儿自由立镜子.幼（IUi玩中和同伴说说从水中的镜子中找三了什么？2、引导幼JuS水中把镜子对着太阳照射.3 .说说

7、自己的发现.数一故有几种颜色？它们是怎么排列的？我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，讨论自己的发现，幼儿讨论的问题肯定不充分，之后我用语言提示他们.在水中把浚子对岩太阳照一照.，这样有目的的引导，让他们自己去发现彩虹这T妙的自然现今：燎子中能反射出七彩的酸色.第三个环节是学习动手制造彩虹经过前一环节的介绍，幼儿对彩虹已经产生了浓厚的兴趣,这时教师可以这样引导这么漂亮的彩缸一会就没有了，怎么办呢？.我直接把问题摭给幼儿，让他们想办法解决，孩子们肯定会说：.我们可以自己做一条彩虹场？那怎么制造影虹呢？带着这个问Sfi,让孩子们自己寻找材料，如：泡泡.放大镜.三棱镜.圆珠等、白纸幼儿自

8、由地尝试用多种方法制造彩虹，教师用问的设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼J1.三关园&作过程中交流、合作.本环节是运用了告试法和操作法，也是活动的难点之地美丽的彩虹大班说课稿2尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是美的的彩虹，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、；舌动目标、活动的市点与难点、；舌动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明.说致材首先我对教材进行分析，先说一下我的设讨思路，正如纲要3中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿彩虹这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天窗南后，云层中的水珠大量聚集时，始过阳光的折射，

9、就会在天空中出现美丽的彩虹.但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如县花一现，让人难以捉摸,根丽以上情况便生成了美丽的彩虹这次活动.接下来我对幼J网状进行分折：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于燮试.在生;舌中感觉自己很棒，信息十足.纲要中指出，教际舌动内容的选择要既适合幼J曲现有水平又有一定的挑战性册符合幼J嘲现实鬻要又有利于其长远发展；既贴近如此生活来选择幼儿播兴趣的事物和同!S,又有助于拓展幼儿的经笠和视野.因此我设计了此次科学活动美丽的彩虹.二、说活动目标致学目标是致第舌动的起点和归宿，对救学活动起着指引彳得向作用.依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经

10、蛉,我制定了以下活动目标：1.知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序H洌的色光.2、能力目标：尝试用多种方法制造彩虹，产生对自然界奇妙现象的兴趣.3.情感目标：便意与同伴交流，分享探索的过程.三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了救学田点彳11三点：教学史点是：认识彩虹，了解它有七种I顶序排列的色瓶教学难点是：尝试用多种方法制造彩J,产生对自然界奇妙现象的兴趣.四.活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，富教育于生活情境中.游戏中，我做了以下活动准备：1.空间准笛：选择55天开展活动2、物质准备：课件一份,域子人手一份,盆中装满水，圆珠等，色拉油，白纸，三棱镜,放

11、大镜，泡泡等.五、教学与学法纲要提出：创设一个宽松的环境,让福个幼J有机会参与探究活动，进行裳试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿自主探索,大胆尝试,因此，我采用了以下效法：1.提问法：数和有意识t三出幼J厮关注的.感兴趣的.有益于发现某种关系的问题为幼J胞引了探索的方向，减少了探索的Sr目性.2、观察指导法：针对科学探藐舌动的班机性,以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机,积极引导。纲要中指出要尽It创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他IiJ感受科学探究的过程和方法，体验发现的

12、乐趣.因此，此次活动中,幼J而具体学法有：1 .操作法：操作;舌动，是纨）得并理解知识的最好的方法，这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法.2 .关试探克去.缶舌动中，幼（I1.a过不断地尝试失败，最终在探索中获得成功.使孩不D懂得真理存在于客观事实之中，并体验探索的乐趣.3 .体验交流去：在探索;舌动结束后,致师组织幼儿进行探讨、交流，不仅发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼J1.Z与幼儿的互动.六、；舌动过程为了达SIJ以上舌动目标，突出田点，突破难点,我设计了以下;舌动的过程：猬谜语，激发幼儿探究欲里认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光.学习动手制造彩Jr交流总结一延伸活动.我

13、是让孩子在操作探索中亲身体验,认识彩虹，了解它有七种项序排列的色光，宓淳点和难点.具体过程如下：在第一环节中，我会以猜谜语的方式引起切耶）注意，激发幼儿的兴趣,把初邱注意力一下子带入活动中.（旗弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会不见了.请你猜我是谁?引导幼J1.根据经/猜出谜底彩虹.）第二个环节是认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光.在这个环节中，我通过以下三个1环节来实施:1.幼儿自由玩模子.幼（I麻玩中和同伴说说从水中的姬子中找到了什么？4 .引导幼在水中把院子对君太阳照射.3、说说自己的发现,数一数有几种颜色？它们是怎么列的,?我开始的直接提问是让孩子们拿着镣子在水中自由玩耍，讨论自

14、己的发现，幼儿讨论的问珍肯定不充分，之后我用语言提示他们“在水中把镜子对着太阳照一照”，这样有目的的引导，让他们自己去发现彩虹这一奇妙的自然现象：镜子中能反射出七彩的族色.第三个环节是学习动手制造彩虹经过前一环节的介绍，幼1曲彩虹已经产生了浓厚的兴趣.这时奴师可以这样引导这么漂亮的彩虹一就没有了，怎么办呢？1.我直接把问题抛给幼儿，让他们想办法解决，孩子们肯定会说：我们可以自己做f彩虹呀？那怎么制造彩虹呢？带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡.放大模三棱模.圆珠笔、白纸幼儿自由地尝试用多种方法制造.彩虹，教师用问题设置的方法边观察幼J牌作，边及时地提出问题进行引导，幼J1.S套试操作过

15、程中交流、合作.本环节是运用了尝试法和提作法，也是活动的难点之也第四个环节是交流总结.幼儿互相欣富制造的“人造彩虹与同伴交流若自己是用什么材料制造彩Ir的，并用语言总结、演示自己的实验过程.在看石.说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，声正救到了大纲中提出的.引导幼）用身边的事物和现款的特点，变化规律产生兴趣和探索欲里让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交流能力.第五个环节是延伸活动活动结束后可以继续让幼J1.三科学探索区中,寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现的兴趣，并体聆着成功的乐趣.本次活动的内容源于生活，满足了幼儿好奇心和求知欲，在活动结束后，幼114隹续探索，将学到的技蝴行运用，已达到教育的最终目的.我的说课到此结束,谢谢各位评委老师！活动反思：此次;弱中，幼儿。海知了彩虹的七种颜色，以及颜色的播列的顺序.同时，幼儿试以彩虹为线索进行大胆爆象、创作.幼儿大胆交流自己的作品彩虹真美附,个别能力较弱的幼J1.T会画彩虹，需要老肥旨导和帮助.科学学习要以探究为核心.在整个的探究舌动，幼儿经历了猜想一设计一探究一验证这个完整的探究式学习过程，教师注JS自始至终都以一种启发者、引导者.留助者、欣