2024年《花钟》教学设计（汇编篇）.docx

《2024年《花钟》教学设计（汇编篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《花钟》教学设计（汇编篇）.docx（60页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2024年花钟教学设计（汇编篇）花钟教学设计（汇算15篇）作为T三的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在,教学设计要怎么写呢？下面是我精心整理的花钟3教学设计，仅供叁考，希里能够帮助到大家.花钟教学设计1教学目标：1,认知目标：认识怒、娓、暮等8个生字,会写“艳、内、梦等14个生字.能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语：能用欣常的语气朗读课文。2、情感目标：能感受课中文字的准确与美感；激发学生观察兴趣，初步培养学生留，丽囤事物,认真观察f0考的习惯.3、发展目标

2、：学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法.教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照.昆虫的活动时间有关.教学难点：学习运用多样的句式表达.教学准备：与课文有关图片的演示文稿.教学方法：引导法、自主探究法教学时间：两课时教学过程：第一课0寸：略第二蜘：一、豆习导入1.小朋友，你们喜欢花吗？（喜欢）那么现在就让我fi）起去欣苴一下花的美丽.（课件出示花图片）2 .鲜花朵朵，争奇斗艳，只要我们留心观察,就会发现一天之内，不同的花开放的时间也不同.现在就让我们就继续来学习花仲这篇课文.3 .在学习课文之前，老师想检杳一下同学们对上节课学习的生词掌握的怎么样？二、学

3、习课文过渡：字词掌变的很好,月慨们现在来学习课文.（一）学习第一段1、就：同学们，老师今天给大家带来花钟这篇课文的录音，大家想不想听？（想）不过，在大家听完以后要告诉老师，你从中知道了什么？生：我知道了不同的花开放的时间不同.生：我知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有若密切的关系.生：我知谓了有位植物学家修建了一个“花钟”.2、同学们听的真认真,另监谁能告诉老师课文中一共讲了几种花？（9钟）分别是什么花呢?（牵牛花、普薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花.月光花、夜来香县花）4 .亲牛花是什么时候开放？史薇帝牛花是什么时候开放?睡莲是什么时侯开放?午时花是什么时侯开放？万寿菊是什么时候开放？烟

4、草花是什么时候开放？月光花是什么时候开放？夜来香是什么时候开放？县花是什么时俟开放呢?5 .作者亲切的把它们的开放叫做什么呢?我起来看大屏幕.5、我们能不能把它们的动作做出来呢?（同捌口试若做动作.）6 .你们觉得这些砂坏美？（美）作者的这种写作手法也很美，在我们以后的写作中，我们也可以这样写.7 .这么美的句子，我们一起来读一读好吗？（好）读完后你有什么发现？（生自由回答）8、省珞号”告诉我们什么？（还有许多的花会在整点开放）看课件.（二）学习第二段过渡：看到这么多美丽的花，而且知道它们开花的时间不同，你们会提出什么问?生：为什么这些植物开花的时间不同?1 .现在请大家快速阅读课文第二段，说

5、说为什么这些植物开花的时间不同？（生：蟋开花的时间是与温度、湿度、光照有若密切的关系.）2 .能不能找出书中的例子？（生：昙花的花麋又大又娇嫩，白天阳光强,气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有破灼伤的危险.深夜气泡过低，开花也不适宜,长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了月制,使悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美网的笑脸.）3 .植物开花的时I司还和什么有关？（生：还有的花，需要昆虫传播花粉,才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.）（三）学习第三段过渡：经过我们对课文的学习，我想聪明的你哀探寻到花钟的秘密了，课文中提到一个相物学家修建了一个花的“时钟“，那么这就是什

6、么呢？（花钟）1.老师这里也收藏了一些花钟的图片，大家想不想看？（想）（课件展示花钟图片）2、这些花钟美不美？（美）3、这些花在二十四小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知谓大致是几点沔,娟不是很有趣？4、指着板书回忆花开的时间.5.那我们e课文的最后一段读一下.（生齐读）6、花钟上还有些时刻上是空白，该用什么花表示呢？这就需要你植物学家一样到大自然中去细心的观察，争取能把这个花钟补满！三、选择自己理爱的部分起立读或背.四、读完全文，谈谈自己的学习感受.引导学生养成细心观察周围的事物，并写观察日记的习惯，做一个生活的有心人.五、填一填（课件出示）六.作业布置1、有感情地朗读课文,选择自

7、己宫爱的部分背下来.2.观察周困的事物，写一写观察日记.花钟教学设计2花钟,终于上完了，心里的大石头终于可以放下了，终于可以忙其他的事情了，手上的事情很多、很多，再加上心情烦躁，因此前阵子根本没有什么心思认真备典刚听到要上花钟，我的心头一咫,因为我不大喜欢上说明文，可也没有办法，校要求上同课异构，其实我早就该克服自己的心理，上什么课文都要有信心上好,不能去挑课文.看了垓材觉得课文的第二.三很难JfiS,所以决定上第一课时，因此选择了第一段,选择这一段进行赦学,第一段作者介绍了9种不同的花开花的时间，这段文字作者写得形生动，运用了拟人的写法写出了各种花开放的样子，而这部分的教学内容既是课文的玉点

8、，也是我们教学的市点，而这个救学点如果老师教好了,就能很好地指导学生写好不同的研放的样子的语句.准备这节课给我最大的建受是,1）无论是上第几课时，教师要有发现教材、捕捉教材的做BR,在熟读文本的基础上，找准教学点的基本点，挖磁材该讲的内容，舍弃不该讲的内容,（包含很多学生已僚的和不*要的内容）并根据学生的学情设计教学内容，教学的环节不要过多1.节课不要面面俱到，什么都想抓，但是却什么都抓不好，不要奢里学生什么都掌强.相反，如果你设计的内容少了,省下的时间把文本挖深了、学深了，学生那才是真正的读锋课文.最好的课堂设计是环节简单，但内容充满,课要符合文本，挖掘文本的内逆，只有在课堂上充满浓浓的语文

9、味，才能一步步地提高学生的语文素养.2）由于新接班，第一次上公开课，我对学生的上课的情况根本没底,今天的课堂当学生无法回答正确的答案时，我反复地引导孩子从而导致了自己的语言的繁琐、啰炫,而这点我却没注,看来修燥课堂语言是当务之急.3）往后的课堂要继续反思,努力做到每上完一节课都要让自己有一课一得,一课一思的思考.花钟教学设计3知识与技能1.会认10个生字,会写13个字.会写争奇斗艳、芬芳迷人*等优美词语.2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段.3 .能借助关键语句说出第1、2自然段的大意.4 .能体会用不同的盹去表达鲜花开放的好处,并倡鉴课文的表达方:去进行仿写.过程与方法：1.

10、朗读课文，体会、感悟不同表达方;揄妙处.5 .根据花开放的时间制作花钟.情感态度与价值观:1.ia养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯.2.培养学生美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情.理解课文内容，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话.学习运用多样的句式表达.多媒体课件2课时第一蜘1.会认10个生字，会写13个字.会写争奇斗艳、芬芳迷人.等优美词语.2.读懂课文内容，会用文中的垂点语句概括段意.一、谈话质疑，激趣导入.1.板书“钟，说说钟是干什么的.再板书雷，组成课题“花钟”2.（自由读一读）读到“花钟”这个SS目，你最想知道什么?你有什么想问的呢？预设：花仲”是

11、什么?是怎么制作的？设计意图：用熟患的事物引导学生质疑，调动学生朗读课文的积极性.二、初读课文,整体感知.1.速读课文，用文中的话说说什么叫花钟”.出示：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不思艮有趣？2 .花钟到底有趣在什么地方呢?请同学们自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以自己读，也可以和周京一起读，同学互读.朗读要求乂课件出示)(1)读通课文，课文中难读的.你认为精彩的地方多读几遍.(2)边读边用画出课文中的生字新词,把它。说准确.(3)说说课文围绕“花井”这个题目写了哪些内容.(4)你认为课文哪部分最有趣?画出有关句子，多读几遍.3 .了解课文讲的内容.师:谀文读通

12、!页后，你觉得自己己颈?懂了什么呢？根据学生的回答，板书：不同的花开放的时间不同.原因:与温度、湿度、光照、昆虫活动的时可有关.泊物学家把花圃修住成花神.4 .我把大冢总结的内容写在照板上了,原来，课文围绕“花钟”这个题目写了三部分内容，我们请一位同学来说一说.课件出示：(课文围绕“花仲“写了三部分内容，不同的花开放的时间不同;开花时间不同的原因与温度、湿度.光照以及昆虫;勒的时间有关;植物学家利用以上特点把花圃修建得像花钟)5 .请同学们再看黑板，每一部分内容恰好能哪括每一个段落的段惠，你能从文中找鲫这些内容有关的语句吗？课件出示语句:不同的花开放的时间是不同的.6 .今天我们学习了一种概括

13、段意的方法:借助关送语句慨括一段话的大意.7 .同学们，想看看花钟的场面吗？课件出示:日内瓦大花冲图片.说说感受:欣赏完这些花，你们有什么感受？老师也想用几个词语表达一下自己的感受:鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人.板书:鲜花呆呆争奇斗艳芬芳迷人指导朗读:你IS意读读这几个词语吗?西欣赏的语气读）设计意图：用学生最感兴趣的问题国联起来整篇课文的内容并引导学生借助关键语句断舌一段话的大息.指导朗读,能读出自己的感受,体会到花的美，“花钟”创意的.巧妙.三、生字过关，感悟文意.1.这些生字宝宝你认识吗？出示会认字，（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论胭名读.8 .这些生字宝宝脱了帽子你认识吗?（

14、去掉拼音）小组开火车读.9 .这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读.（课件演示,结合课文组词）10 小组互动：“我说你找.小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来.11 当当小老师你发现这些生字中哪些生字最容易出错?请你做回4老师提醒梃醒大家.四*总结延伸.美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?课文是怎么介绍的呢?下节课，我C)-起去细细地欣树.第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，感受作者用词造句的准确性，背诵第1自然段.12 理解课文内容，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话.13 激发学生观察大自谦3兴趣.一、复

15、习导入，引出花钟”.1.什么是“花钟*?(指名介绍)出示:你只要看看什么花刚忖疥放，就知道大致是几点仲，这是不是很行趣？板书:不同的花开放的时间不冏.14 花钟有趣，花更有趣，接下来现IA起去欣苴吧.二、入境入情,欣赏“花钟”.1 .同桌合作，你读我找:美丽的农钟“上到底有哪些花呢?课文是怎么介绍的呢？2 .出示并侬照片，说出花的名字.3 .同桌二人合作:这么多花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说.4 .指导朗读.(1)这些花不仅按时开放，而且开得特多病趣.听老师读，帮助老师设计花开的动作.(学生表演动作)务有意思呀,初1.就像你们表演的那样开放了.(2)你们自己也读读课文，边读边想飘(3)出示鲜花的画面，引导朗读.画面一:石之内，不同的花开放的时间是不同的.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的J喇叭.画面二：五点左右，艳丽的普彼绽开了笑睑七点，睡莲从梦中解来.画面三：下午三点,万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花3;夜来