2024年教学工作漫谈读书心得3篇.docx

《2024年教学工作漫谈读书心得3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年教学工作漫谈读书心得3篇.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2024年教学工作漫谈读书心得3篇教学工作漫谈读书，得3篇教学工作漫谈读书心得篇1今天是星期天，我本该出去玩一下，放松一下索张了一星期的心情，可是天公不作美,时不时的下会J1.J雨，偶尔再飘一些雪花，魏书钿主任工作漫谈读后感游大兴。我的心情就想这天气一样88不起来.取出不去，那就得找点事干.打开这本书，有了教老师的这篇文章，我的优有监心情不禁谿然开朗起来.获老师境说，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马.他还常说每件事者隋100种做.如果把这种思想港输给学生，并长期这样引导他们，我想我的学生的思维就会开阔起来，做事时就容易成功，不至于因缺少某一个条件，一种办法行不通了，就宣布此事没法办.如，

2、在做阅读理解题时，他1口一遇到不认识的字，就认为该题无法被,不会做学生有了这种思想，我相信他们就一定能想出各种办法来解决这个问蔻.一旦把学生从“自古华山一条路”的思维定势中解放出来，他们就有谿然开朗、柳喑花明又一村之感，老师点出一个办法，他就能想出一串符合自己实际的办法来.今天心情不好还有一个原因是：想起不久后的公开课.我不知道我到底该怎么上.因为上学期的公开课我上的和别人不一样，模式与别人不同.今天看了这一篇文章，我好高兴.Se老IJiW我解决了一块心病.魏老师说：烧开水这样的小事，一句话,一个字这样的小事，尚且有很多种不同的做法，总后殊途同归.为什么对当班主任、管理理级，任命班干部，讲课等

3、许多教育教学过程中复杂的事情，却认为自古华山一条路，只有一种模式呢?魏老师还引用马克思的文重,文意中说你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香但你们为什么却要求世界上锻丰富的东西一精神，只能有一种存在形式呢？既然魏老师都这样说，我就放心了.我不必担心和别人讲的不一样.我也不会因为别人的看法不同而难过.”条条大路通罗马这句话真好，被老师的文京更好的诠释了它的意用.他让我开穿了很多.从此我在自己一筹莫展时就持这样的积汲心态，相信自己能想出多种方法来.即使某种方法没做好也无需懊悔,无需烦恼，更不用钻牛角尖，再换一种就是了.运用某种方法好，也无需骄傲，因为事物在发展，方法在更新，我们运用的方法绝不是

4、最好的方法.我们应该不断研究探索，寻求更好更科学的方法.痛苦烦悒时我将用这句话来激励自己.我相信自己没有过不去的坎;1.因为条条大路通罗马”.教学工作漫谈读书得篇2班主任要有健康乐观的心态.书中魏书生筒明的语言、剖析的深度、方法的指导深深地吸引了我.文中谈到要多改变自己，少埋怨环境.想当初魏书生刚参加工作时空无片砖,屋无顶棚.外部环境极差的同时学生也很差,都是各个班级淘汰出来的后进生，既爱玩又怕上课.在这样艰苦的环境下，魏书生没有埋怨和退缩.正如书中所言:埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达:埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难数,常常是我们自己方法

5、少.可见魏书生老师对工作的执著态度是使他成为名师，名班主任的关键.二.当班主任要讲究科学、讲究民主、尊重学生.魏书生老师身兼数职，一年有近一半的时间在外讲学，但他既烧把班带好，又能Je学生的晒弄好，这不旎不说是一种奇迹,这种奇迹绝对不是仅靠管、卡、压、勒.严出来的，汽的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创造出来的.魏书生老师在书中常常涉及到1尊里,这个话题.是啊，学生只能先尊其师，然后才能信其道.如何尊其师呢?只舱是我们教师先去呼出学生!力的作用是相互的，尊击雉道不也是这么一回事么？魏老师的尊重就是从管理理级的每件事情入手的他管喇级的理念就是民主平等.他目重学生，总是用商fft这样一

6、个再筋朴不过的词语来贯穿他的蚊学实践过程.对于学习内容.上课形式.班机理纪和集体活动等等，他都与学生商量”若办，不对学生下毗的死命令,如此，再想想我自己，有时管理中缺少一种系统全面的管理、监督和反信制度,遭以取得长期效果.t匕如,有学生没有完成作业，尤其在连续不完成的情况下，我批评的言辞就容易过火,这短艮可铭造成学生“敌对情绪，反而达不到救学的目的.我想，今后我一定会更注市与学生保持师出、理解、合作、支持.进取,的良性关系,使学生树立起真正的主人蓊意识，努力使班姨到1自治的效魏书生书中还有这么一段话：管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为更要，有良好的管理，事情就有头绪,集体就像T机

7、器健战而有序地运转.作为班主任，要根据班级的实际情况，筵全一套自己领级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置.这一E姬时时提醒我作为一名中学教师要科学制班，给班上的福一位孩子一个健康成长余国，养成良好习惯，培养自信心.三.当班主任要善于挖掘学生的各方面能力，科学治班.他在书的自序中这样写道：世界也许很小很小，心的领域却很大很大.班主任是在广阔的心灵世界播种耕坛的职业，这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度，在这神圣的同位上把属于我们的那片园地管理的天瞄日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一觥史.如果一滴水就是一个海洋,那么一

8、个学生就是一个世界.在这个世界里，自有他的丰富内涵.有的细物,有的粗放，有的夕响;有的内敛,有的亲近，有的疏忽作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色.他说：普通学生能做的班委不做班委锢做的过长不做;班长育徽的班主任不做.这样分工星啦，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无承可做的感做!魏书生的耐心，对学生的信任和鼓励,培养，在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果.通过这次的闻读学习，回想一下，自己真的不能管一个科学的班主任.今后应该像魏老他一样，以乐观

9、的心态坚持不露地做好自己的本职工作.不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名优秀的班主任.政学工作漫谈读书得篇3定期里阅读了学校发下来的班主任工作漫谈,读完此书，感觉有很大收狭.书里记载了作为伟大教育家魏老师的白人思想、先进的白人方法1.度给多少耕耘在班主任园地里的老师以启迪.他的先进的教育思想与育人经脸的引领下，托起了一批又一批优秀的教育管理工作者，所以不能不这样说，班主任工作漫谈是一郃殷富感召力、报富智Ji启迪的书，它让不会说话出敢自理念“活”起来了.它也使在教书育人中感到无助的老师获得了希望.经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句.多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地

10、位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的.通过读此书，我有以下几点感受：-、学会走进学生心里./J学教师每天的主要工作就是和未成年的学生打交道但是教师面对的不能全是表现良好的好学生，总会遇到一些所谓的问题学生，他G谓种不良行为常常使得教师为之头痛.为了能更好的帮助和教育这些学生，救师必须具备一定的心理学涵养和处理问题的能力，除了要研究教材和教学管理方;劫卜,还必须研究自己的学生，研究他们的心理特点及其行为产生的原因，这样才能西f1.主任工作做得得应手.魏书生认为：出色的专业知识、幽默意识是救师走近学生的基础;攻心为上，尊生基础上的平等交流，爱心呵护下的真诚付出是教师赢得学生的

11、保证.以正合“，发挥教师自身作用，以情感人；以埼胜，研究学生心理，出身制胜.改变救学方式，不战而屈人之兵,虚实相生，筋擒故纵，无招胜有招.阵地战.运动战、游击战，打好心理战，出其不息.胜券在握.二、班主任要成为高于思考的人做一班主任.看似简单，实则彳睫.班级工作千头万绪，学生个性复杂多样,如何将其系统有条理地管理Ji子，实在是T4难事.因此，班主任要成为一个富于思考的人.多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余.根老师的班主任工作漫谈中，无疑蕴含着丰富的白人管理智松，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示,书中许多鲜活的教育案例，成为了我效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的

12、灵感.我努力地将书中的思想付诸实践，同时也延伸、拓宽着某些做法.三、把握正确的教育原则，形成自己的教育体系.很多家长认为，孩子把精力应该全部放在学习上,其他方面好坏无所谓，所以只抓学生学习，而别的方面却做得很差.我觉得这样的思想对孩子危害很大，我们是要培养全面发展的学生，格来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的地大失败.我是语文老师，我认为这对做班主任有很大的帮助，很多时候，对学生的情商教白是语文教学的副产品，但往往也收到意想不到的效果.总之,班主任工作，一定要细，一定要买,要有科学的管理方法.在今后的教白工作中让我们以此共勉吧！本文来源：网络收集与圣理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!