2024年校本培训个人工作总结合集五篇.docx

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1、2024年校本培训个人工作总结合集五篇校本培训个人工作总结篇1本学期我校馆织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化仞新重要意义的蚪出上通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高老IJ币的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的实力，结合我校实际，制定老师专业化发展与教化创新“老师教化方案，案承为孩子T华蜜莫基”之理念，努力建立起一支高素养的老师队伍.一、领导重视，规划到位学校领导都特别诙视老师教化培训工作，成立了以校长为总负责的制磁化领导小组，加强对老师教化工作的指导，把老师教化作为加强老师队伍建设的重要手段,通过开展老师教化，大力提高老师专业化水平.我校的老师教化详细工作由校长室阜头、教

2、务处负责实施,制定安排，设计活动,辅导教学探讨，扎实工作。二、机构健全,es三JG学校建立了健全的老师教化管理制度，制订了老师教化实施.考核、奖惩和首理制度.教务处和各个教研组每学期都有培训安排和工作总结，健全了老师教化活动记录.：舌动内容、活动方式明施，每位制梆主动参加培训安排的制订.三、经费支持，保酹到位学校每年都拨出专项经然用于老师教化工作.今年又充溢了校内网，为敦学供应了丰京的教学资源.对老师学历进修与外出学习在时间与经若上予以保障,对参费的论文、优质课.优秀案例、发表的文重均实行嘉奖制度.学校还实行走出.请进来的方法进行培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经.

3、四、再亍多种培训模式，全面提升老师队伍的整体索养.1.新老师培育机制：导师指导模式.即以老带新的培训模式对新老师的培自学校实行了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的老师教化内容，且拜和是相互的，能者为师.在课堂教学方面，老老师是IJ网,在网络教研等方面，百年老师是师傅.在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课的，在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高.我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项;舌动竞赛中，在专业学问发展与提升中都获得了可喜的成果.2、案例培训模北即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式.这种培训模式具有较强的针对性，效果较好,通过老师参加式的研讨

4、，引导制币运用课改隹理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的救学方式，启迪自己的课堂救学，取得了很好的培训敬果.在研讨中，成立了教学共同体，进行了同课异构、接力课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨中进行了分层设置的试行，受到家长和咳子IiJ的欢迎和好评.3.自主学习模式.这种培训朦式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排,以弥!卜自身不足，提高自身实力的方式,坚持理论联系实际,每个老师在仔细做好本职工作的同时，主动阅读先进的教化教学理念，不断改进自己的救学方法，本学期每个老4幅合自己的平常阅读，联系教学实践，写了颇有见地的读后感，并召开了老师

5、读书会.在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升.4、集中培训.本年度，在老仲教化工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：驾32新理念、实浅新理念.优化教化过程，为全面课改打实基础.二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间.每个教研组除了每周固定的教研时间外，平常老师IiJ是无处不教阳，无处不沟通，老师fi厩沟通中发表自己的见解，以求不断提高业务水平.三是形成培训系列：更点围绕集体备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学切磋中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或胜利的案例中实践、体险新的课程理念.加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老IJ碰校后，刚好向教研组、

6、学校传达先迸思想、理念,相互学习，共同提高.5.骨干老师培育机制：建立对话沟通制度.对抗不如对话，竞争不如竞和,沟通须要从对话起先.我校努力创设一种老师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体.在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作.六、弱币教化后的反思1.老师的理论学习仍要加殂督促.2.老师的教化救学反思力度不够.3、骨干老师的培育力度仍需力Q.为了使老师敦化工作真正能促进老师专业化发展，促迸学校教馈I学工作的开展，我们必需接若以全面提高我校老师的整体累养为核心，接若以年轻老师为培训重

7、点，若眼于老师适应现代教化0滁合素养的提高，不断开发老师敦化内容、创建老师教化的新形式，JS老师教化灵正落到实处，促老师的专业化发展.我们坚信，老IJ币素养的提高是提升全校教化质的关键.只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充;益信念，我们将接若立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有第一试脸学校的老师教化之路.校本培训个人工作总结篇2一、加强理论学习，提高思想相识1、加强政治理论学习，仔细学习了党的方针政策,了解时事及教化理论和相应的法所去规，通过学习不断提高自身的政治思想素用口职业道德水平坚固捌立了爱岗敬业教书育人的思想，严逆治学,依法执教,在教化教学中的立为学生和家长服务的

8、观念，增加了工作的责任心.2.仔细学习本专业学问，熟识高考考纲,不断向有阅历的优秀老师专家学习，丰富自己的业务学问，获得现代教化的信息，更好地把握高考动向，使自己更加适应当前数学改革的发展，得(应手的开展教化教学活动.二.主动参与校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业学问作为语文教研组的组长，我校每周三息语文组开展校本培训时间，我始终仔细组织语文老师们按时参与，并在活动中做好笔记.在校本培训恬动中通过学习，进/提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解；在教研组活动中，我主动叁与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解,力争在研修中有收获；同时，我也主动参加网络研讨，主动发表不同看法.本人

9、还主动参与学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点彳幅长，提高自己的教学水平.三、缪与多种研修疾式，全面提升自我累养1 .主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂救学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话就发表评论,刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野,使自己能够更刚好的了解外面的世界.本次参与海南省20xx年部分市县中学老师的远程培训，IB篇完成任务，培训成果100分.2 .自主学习模式.学习软化教学理论、每一课都犍写致学反思，确定优点为，找出自己在某一方面的不足,通过不断地反思,然后在反思中制定自培安排,并实施安排,以弥补自身不足，提高自身实力的方式.通过这圜舌

10、动,学习其中先进的教化教学阅历，提升自己的专业学问.3、坚持不像地参与各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，仔细做好打算，主动参与并与老师共同探讨新的敦学方法，弁仔细作好记糊口活动小结，刚好反思.不断提高自身的教学实力,在教材的培训中，着法端正，主动主动学习，取得比较好的成果，提高了教化赦学的技1技巧.4、主动学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提面自身的业务实力，不仅仔细学习理论，还要更阑市视的是深化好老师的课堂，仔细所课,学习老师对教材的分析处理及应用生成的实力，与老师探讨教学方法，仔细校结提炼，形成新的教学模式，达嬲高教学水平的目的.5 .刚好反思彳陶结致学上得失,

11、撰写师傅论文及政;台学习，得体会，在教学中，仔细吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论文，体现了新的教学意识.四、存在的不足在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作实力和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如敦学理念的转变，教化思想的更新以及教学方法采纳还不能适应现代敦化救学的发展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高.五、今后的措睡1、接若加w琳的修养学习，不断提高自身累养.6 .仔细学习救化理论理论，学习课程标准，主动参与各级救研;舌动,主动投身于软化教学改革.7 .主动参与救学技能的培训，自练、自学,敢于实践，不断限高教学技能,为搞好来年的教学工作而努力.校本培训个人工作总结第

12、3今年的鲁期培训邱校长明确了开班的目的，学习的要求.下午我们就倾听了一场2个4时的学术报告.上海市蚊委的汪博士依据他的探讨理论，用大索的数据，精彩的点评分析了如何出好一张高质出的试卷，如何看待答案背后的学生学习丽口学习实力.家长的关注度如何影响学生的学习爱好等等.我觉得受益匪浅.在一线工作月M多年，很少有时间修下来想这些问题,特殊是许多时候靠阅历解决问题,所以随若年龄的增长总感到力不从心.信息化时代，须要我们更新观念,更哲学问储舒，利用探讨的理论，结合大敖据客观精确地进行评价，这样更有劝服力.这就好比学生刚题一样，我彳唠是埋怨学生只会做题不思索，其实我们老师作为学生的引路人，更应当在思索中寻求

13、方法，在探究中获得成果.用阅历加数据，提高课堂和课后作业的效率，这样反而会起到事半功倍的效果.校本培训个人工作总结飨4教学是老帅最本职的工作才交本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德索养和教化教学业务实力为提高学校教化工作质量费定基矗本年度学校从陆德教化、基本功技播提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教你斗研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训I,现雌的御I1.体会小结WI下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神.专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等.一般老师与专家的比较表明，老师的学问不

14、仅有量与质的问题，而更生要的是结构问Sfi老师所须要的本体性学问.条件性学问.阅历性学i可和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰文,可以给老师供应快速有效的帮助.通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己臃处，而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题,老师长期在学校任教,老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长.短处彼此都非常了解.比如，年轻老师课堂阅历不足，襁很好地把握上课的进度

15、、学生学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老徐进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室昱所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果.问知阳清如许，为有源头活水来”.学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习才铺适应时代进步的须要而不致于落伍老师尤其应当如此.校本培训与时俱进，从这些方面入手，田在指导老师学会学习，提高老IJ币的实际动手实力，对老“利0顺当实现三年发展规划”大有裨益.陈展20x.6.27校本培训个人工作总结篇5一学年以来，照口立足学校实际,灌优上级文件通知精神,以“校本培训、素养

16、提升活动”为骏体，围绕有效鼓化教学规律，主动搭建学习培训平台，促使各项校本培训恬动有序开展、圆满胜利.现简要小结一、落实培训，宫酶围8 .专业精神.组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本教化类书籍,并撰写1篇读书心得体会、每学年至少统写一篇质量较高教学案例.反思或论文，并参与校圾，县级，市级评比.9 .专业学问与技锢培训,以教研姐为单位，组织3次集体备课活动,一次评价探讨活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于10节;4原有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老仲教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题.上课、评课及专题发言人员.10 专题培训.组织老师先后开展了师律培训、法制教化专欣