2024年秋最新版初中《道德与法治》教材变化一览.docx

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1、2024年秋最新版初中道德与法治教材变化一览道法教育部颁布的义务教育道德与法治课程标准（2022年版）（以下简称新课标），为我国道德与法治课程今后十年乃至更长时间绘制了育人蓝图，标志着我国道德与法治课教学走向培育“核心素养”的新时代。2022年版新课标发布后，教材仍然是2016年部编道德与法治教材，2016年版部编教材是依据2011年版初中思想品德课标准编写的，实际上突破了课标的限制，但与2022年版义务教育道德与法治课标要求有较大差距。现在2022年版课标出台2年了，依据2022年版新课标教材编写的新教材要2024年秋开始在初始年级使用。2024秋新初一道德与法治教材变化01课数增加，旧版1

2、0节课增至13节课增加在集体中成长、确立人生目标、端正人生态度3节课的新内容；|第七课在一中成长|50桑你生活成就我5057关定关好集体S3单元忠与与行动第四单元追求美好人生831访十7果一人生口标I84嫌用人生日林M忖立正小的人士口祥86I第卜二课一正人生态度190物有取极的人生岛皮90正发的特依坦伞逆戊92栏目与素材更符时代要求02新教材强化了道了与法治课程主干知识之间的内在关联学科本质与内在逻辑:从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与臼然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来

3、编写教材。但新教材先梦想谈自己谈亲情谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。而老教材例如先谈师生关系，再谈亲情之爱,就不太合适情理。03注重单元综合实践单元思考与行动设置：一方面注意学生思维品质的培养，另一方面，不只是让学生思考，更多的是要有实际的行动，实践性更为明显。这说明道德与法治课教学要求与实践活动相结合，这应成为我们道德与法治课教学的新常态.需要引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践

4、印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。课前引言注重问题启思04开启初中生活r*A11nsHnu4a.-*w.aa)av!tNt.ca，-n，她更Ue四竺力_I套电中，摩itI05知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大上册删除了学习新天地相关内容，实际上是对教材的重新整合。增加了在集体中成长的原初一下册内容。很好体现，个人、家庭、学校、集体的逻辑关系。对生命的思考进行了重新规划，把增强安全意识，提高防护能力单独安排一课，体现了未成年人保护法的要求及对未成年人保护的重视。把原教材绽放生命之花内容依据新课标进

5、行扩展，增加为三课，第一，确定人生目标；第二，端正人生态度；第三，实现人生价值。实际上体现了习近平总书记有关劳动问题的基本观点，强调了劳动的重要意义，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。匹配课标新要求，注重价值导向，强调知行合一06新教材突出了学科核心核养导向，注意培养学生思维品质，关注社会实践:突出学科核心素养导向，要求将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点”，作为我们教学的主要着力点。在教学目标的制定上，坚持政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五位一体的整体性思考，把学生的素养发展置于核心位置。比较明显的是无论是初中生活的规划，还是做追梦少年；无论是建设和睦家庭还是珍惜师生情谊；无论是珍爱生命，还是追求美好人生，都体现了立德树人的根本任务，实际上把道德与法治课教材变成了学生人生成长的指导书。