中小学班级写字教学计划精选四篇.docx

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1、中小学班级写字教学计划(一)一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、班级情况分析本班共有学生X人，大部分学生经过几年的写字学习，己经养成r良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。但也有部分学生的书写姿势不够正确，笔画不够规范，需要在本学期加强指导和训练。三、教学目标1 .培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。2 .掌握汉字的基本

2、笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3 .能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。4 .培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养。四、教学重难点1 .掌握汉字的基本笃画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。2 .培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。五、具体措施(一)培养正确的写字姿势和良好的写字习惯1 .强调正确的写字姿势，做到“三个一”，即眼睛离书本一尺,胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸。2 .培养学生认真书写的习惯，教育学生写字时要全神贯注，笔一划地写，不马虎，不潦草。3 .培养学生正确使用和爱护书写工具

3、的习惯，教育学生不要随意丢弃铅笔、橡皮等书写工具，要保持书写工具的整洁。（二）加强基本笔画和偏旁部首的训练1 .从基本笔画入手，让学生了解笔画的名称、形状和写法，通过反复练习，掌握笔画的起笔、行笔和收笔技巧。2 .加强对常用偏旁部首的教学，让学生了解偏旁部首的写法和在汉字中的位置，通过组合练习，提高学生对汉字结构的把握能力。（三）注重汉字的间架结构教学1 .引导学生观察汉字的结构特点，如上下结构、左右结构、半包围结构等，让学生了解不同结构汉字的书写规律。2 .通过示范、讲解和练习，让学生掌握汉字的间架结构，使写出来的字结构合理、比例协调、美观大方。（四）保证写字教学的时间1 .银周安排一定的写

4、字课时间，专门用于写字教学和练习。2 .在日常教学中，要合理安排学生的写字时间，如语文课上安排一定的时间进行生字书写练习，课后作业中也要适当布置一些写字练习。（五）开展多样化的写字活动1 .定期组织写字比赛，激发学生的写字兴趣和竞争意识，评选出优秀作品进行展示和奖励。2 .举办书法展览，让学生欣赏优秀的书法作品，感受书法艺术的魅力，提高学生的审美水平。3 .开展小组合作学习，让学生互相交流、互相学习、互相促进,共同提高写字水平。（六）与家长密切配合1 .向家长宣传写字教学的重要性，让家长重视孩子的写字教育。2 .要求家长督促孩在家认真写字，保持正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 .定期向家长展

5、示学生的写字作品，让家长了解孩子的写字进步情况，共同促进孩子的成长。六、教学进度安排第一阶段（9月-10月）1 .纠正学生错误的写字姿势和握笔方法，培养学生正确的写字习惯。2 .学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，掌握笔画的写法和运笔规律.3 .进行简单汉字的书写练习，如“一、二、三、十、人、口、手”等，注重笔画的规范和工整。第二阶段（11月-12月）1 .学习常用的偏旁部首，如单人旁、双人旁、木字旁、提手旁、口字旁等，了解偏旁部首的写法和在汉字中的位置。2 .通过组合练习，让学生掌握由基本笔画和偏旁部首组成的汉字的书写方法,如“你、们、树、林、打、拍、吃、喝”等。3 .加强汉字的间架

6、结构教学，指导学生观察汉字的结构特点，掌握汉字的书写规律，使写出来的字结构合理、美观大方。第三阶段（1月-2月）1 .进行综合练习，巩固所学的写字知识和技能，提高学生的写字水平。2 .组织学生参加写字比赛和书法展览，激发学生的写字兴趣和创作热情。3 .对本学期的写字教学进行总结和反思，为下学期的写字教学做好准备。七、评估与反馈1 .定期对学生的写字作业进行批改和评价，及时发现学生在写字过程中存在的问题，并给予指导和纠正。2 .采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，充分调动学生的积极性和主动性。3 .关注学生的写字进步情况，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。总之，通

7、过本学期的写字教学，要使学生养成良好的写字习惯,掌握正确的写字方法，提高写字水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。中小学班级写字教学计划（二）一、学情分析经过几年的学习，大部分学生已经基本掌握了正确的写字姿势和握笔方法，但仍有少数学生存在一些问题，如坐姿不端正、握笔姿势不正确、笃画书写不规范等。此外，学生们在写字的速度和质量上也存在较大差异，需要进一步加强训练和提高。二、教学目标1 .让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2 .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。3 .培养学生的观察力、模仿力、创造力和审美能力，提高学生的书写水平和文化素养。

8、三、教学篁难点1 .培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。2 .指导学生掌握汉字的基本笔画和间架结构，写好每一个字。四、教学措施（）激发学生的写字兴趣1 .通过讲述书法家的故事、欣赏优秀书法作品等方式，激发学生对书法的兴趣和热爱。2 .开展各种写字比赛和活动，如书法展览、写字比赛、小组竞赛等，为学生提供展示自我的平台，激发学生的竞争意识和写字热情。（二）注重示范与指导1 .在课堂上，教师要进行详细的示范，让学生观察每个笔画的起笔、行笔、收笔以及在田字格中的位置和比例关系。2 .对学生的写字进行及时指导和反馈，针对学生存在的问题，个别辅导，做到因材施教。（三）加强基本笔画和偏旁部首的训练1.每

9、天安排一定的时间进行基本笔画和偏旁部首的练习，让学生熟练掌握其写法和用法。3 .通过对比、分析、归纳等方法，帮助学生发现汉字的书写规律，提高学生的书写能力。（四）培养良好的写字习惯1 .强调正确的坐姿和提笔姿势，要求学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”（眼暗离书本一尺，胸口离桌沿一拳，T-指离笔尖一寸）。2 .教育学生爱惜写字用具，保持作业本的整洁，培养学生认真书写的态度和良好的行为习惯。（五）合理安排练习时间1 .保证每周有一定的写字课时间，让学生进行系统的写字训练。2 .在每天的语文课上，安排适量的写字练习，将写字教学与语文教学相结合。3 .鼓励学生利用课余时间进行自主练习，提高

10、写字水平。（六）加强家校合作1 .与家长保持密切联系，让家长了解学生在学校的写字情况，共同督促学生养成良好的写字习惯。2 .建议家长为学生创造良好的写字环境，提供必要的写字用具和书籍，鼓励学生在家中积极练习写字。五、教学进度安排3 一阶段（9月）1 .进行写字姿势和握笔方法的复习与巩固，纠正学生的错误姿势。2 .学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，通过示范、练习和讲解，让学生掌握基本笔画的写法。3 .进行简单汉字的书写练习，如“一、二、三、十、木、禾、上、下”等，注重笔画的规范和工整。第二阶段（10月-11月）1 .学习常用的偏旁部首，如单人旁、双人旁、木字旁、提手旁、口字旁等，r解偏

11、旁部首的写法和组合规律。2 .通过偏旁部首与基本笔画的组合练习，让学生掌握更多汉字的写法，如“你、们、他、住、打、拍、吃、叫”等。3 .加强汉字的间架结构教学，引导学生观察汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、半包围结构等，掌握汉字的书写规律，使学生写出来的字更加美观。第三阶段（12月-1月）1 .进行综合练习，巩固所学的写字知识和技能。选择一些优美的文章或诗词，让学生进行抄写练习，提高学生的书写速度和整体书写水平。2 .开展写字比赛和书法展览活动，激发学生的写字兴趣和创作热情。评选出优秀作品进行展示和奖励，鼓励学生相互学习、共同进步。3 .对学生的写字情况进行全面总结和评价，针对学生存在的问

12、题，制定下学期的写字教学计划和改进措施。六、评估与反馈1,定期对学生的写字作业进行批改和评价，及时发现学生的进步和不足之处，给予肯定和鼓励，并提出具体的改进意见。4 .采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，充分发挥评价的激励作用，提高学生的写字积极性和主动性。5 .关注学生的写字过程，不仅要评价学生的写字结果，还要评价学生的写字态度、习惯和方法，全面促进学生的发展。通过以上教学计划的实施，希望能够提高学生的写字水平，培养学生良好的写字习惯和审美能力，让学生在写字中体验到成功的喜悦,为今后的学习和生活打下坚实的基础。中小学班级写字教学计划（三）一、指导思想从写字教学活动入F,以

13、“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、工作目标1 .进一步明确写字教学的重要性。2 .认真上好写字课，强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。3 .加强教师的培训，提高教师书法水平。4 .面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写水平，培养学生的审美能力，全面提高学生的综合素质。三、具体措施-）加强组织领导，健全工作制度1 .成立班级写字教学领导小组，负责写字教学的组织、指导和检查工作。2 .制定班级写

14、字教学工作计划和规章制度，明确写字教学的目标、任务和要求，确保写字教学工作有序开展。（一）营造良好氛围，强化写字意识1 .在班级内张贴书法名家的作品和学生的优秀书法作品，营造浓厚的书法氛围，激发学生的写字兴趣。2 .利用班会、晨会等时间，向学生讲述书法家的故事，介绍书法的历史和文化内涵，让学生了解书法的重要性，增强学生的民族F1.豪感和文化自信心。（三）优化课堂教学，提高写字质量1.认真上好每周一节的写字课，采用讲解、示范、练习、评价等多种教学方法，指导学生掌握正确的写字姿势、握笔方法和基本笔画的书写技巧。2 .在语文教学中，注重识字教学与写字教学的结合，加强对学生书写规范字的指导和训练，培养

15、学生良好的书写习惯。3 .针对不同学生的实际情况，因材施教，分层教学，关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。（四）开展课外活动，丰富写字形式1 .成立书法兴趣小组，定期组织学生进行书法培训和创作活动,培养学生的书法特长和创新能力。2 .组织学生参加各类书法比赛和展览，为学生提供展示臼我的平台，激发学生的学习兴趣和竞争意识。3 .开展亲了书法活动，鼓励家长与孩/一起练习书法，营造良好的家庭书法氛围，促进学生书法水平的提高。（五）加强教师培训，提高指导水平1 .定期组织教师参加书法培训和研讨活动，邀请书法专家进行讲座和指导，提高教师的书法水平和教学能力。2 .鼓励教师加强自身书法练习，每天安排一定时间进行书法练习，做到“提笔就是练字时”，为学生树立良好的榜样。3 .开展教师书法比赛和优秀作品展示活动，激发教师的积极性和创造性，提高教师的整体素质。（六）完善评价机制，激励学生进步1 .建立学生写字成长档案，记录学生的写字情况和进步历程，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导和帮助。2 .制定科学合理的评价标准，从写字姿势、笔画、结构、章法等方面对学生的写字进行全面评价，采用教师评价、学生