二年级学情分析.docx

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1、班级基本状况分析一、班级基本状况分析本班现共有学生24人,其中女生9人，男生15人。经过一年多的小学生活，学生对于学校、班级的各项制度、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，大部分学生学习爱好深厚,学习主动性较高，有肯定竞争意识：不少孩了思维灵敏，但缺乏想象实力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我限制实力较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但不懂得赞许别人，不擅长向同伴学习。有许多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们娇生惯养有关吧，在以后的教化过程

2、中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。二、学习现状与问题分析学生进入二年级后，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课仔细听讲发言主动,课后按时完成作业，个别同学表现的还特殊精彩。但是也有个别同学的理解实力和接受实力不尽人意，学习成果也不稳定。1、识字写字方面，孩广们突破识记的难关，主动识字的愿望特别剧烈，记字的速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字、形近字混淆的现象。基本养成良好的写字习惯，书写工整、规范、端正，但怎样写得美丽还需老师花心思指导、学生努力练习。2、阅读方面，己有预习的

3、习惯，但比较肤浅，本学期将接着进行预习指导。由于识字实力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高。大部分学生在肯定的激励卜和嘉奖机制卜.,有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。3、口语交际方面，大部分孩子的口语组织表达实力还需接着加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。4、写话方面，二年级的学生生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手不许多，写话水平偏低，主要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中

4、接触的好词佳句不会敏捷运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。三、教改措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，抓好课堂40分钟的教学，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。2、仔细钻研教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面时全体学生，扎实地进行语言训练，并逐步培育他们总结归纳的实力，使他们能举一反三、触类旁通。3重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个学生选择适合自己的学习方法。4、多关注优等生，让他们肯定要保持稳定。多关注中等生，在肯定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多

5、激励下游生！努力使两极分化最小化！5、引导学生进行课外阅读，绽开语言积累。6依据学生实际状况，多开展语文实践活动，引导学生在生活中学语文、用语文。7、与学生和谐相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系，使其“亲其师，信其道”。二年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。幸亏二年级起先就接连让学生在生活日记中培育动拿习惯，多数学生的阅读爱好已经养成。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读，但水平参差不齐。所以本学期将在完成课内的学习之余，接着开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。总之，在教化教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身,结合新课程的要求，边教边悟，边研边改，才能促进学生的特性发展和语文素养的提高，才能是我们的教学之路渐行渐远。大白街其次小学二年级五班二O一七.八.二十九