传统文化进校园活动实施方案.docx

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1、传统文化进校内活动实施方案传统文化进校内，在当下的教化中，呼声很高，也有很多的先行者在尝摸索究，无论是国学经典诵读，还是节庆仪式教化,汉服汉式礼仪的重现，都是传统文化进校内的一种有益的尝试。下面是学习啦小编为大家整理的传统文化进校内活动实施方案，供大家共享。传统文化进校内活动实施方案一为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培ff广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学确定在本校开展“优秀传统文化进校内”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推动质量校内、特色校内、活力校内、和谐校内的构建，特制定本方

2、案。一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包涵和自强、独立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生（幼儿）自尊自信、理性平和、主动向上的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程支配相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为养成教化相结合；与学校特色创建相结合；与校内文化建设相结合。四、教化目标一一全面相识中华文化的博大精深，培育爱国主义情感，逐步形成主动人生看法和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；参与形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭

3、和西卡的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有酷爱家乡的情感，立志为家乡的将来发展努力；一一学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分，奠定和谐的人生基础。五、主要内容（一）国学经典诵读工程。全面实行西丰县教化局关于开展中华经典诵读活动实施方案（西教字201013号）基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给学生和老师增加课业和工作负担的原则，各学校（幼儿园）每学期要制定诵读支配，全体师生共同参与，推动诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深化开展“清泉源头读书活动”，以中华经典诵读100篇（西丰县教化局编辑）为蓝本，做到早课前

4、诵读20分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延长、校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校内；依据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进行传统文化面对面的沟通;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等提倡生活化、活动化、故事化、体验化、爱好化的诵读活动，借助校内艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、酷爱经典。（二）孝信雅行教化工程。i是以孝为先，开展感恩教化。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节Fr主题活动，面对全体学生（幼儿）

5、开展传统文化教化活动和道德体验活动，留意凸显教化的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、老师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教化活动，让学生在实践中学会行孝感恩、敬重他人.二是以雅为标，开展礼仪教化。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培育与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校内礼仪讲座”、“文明礼仪学问大赛”等系列活动；以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文静为标准，贯穿培行青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成虚心

6、礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪遵守法律、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教化。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教化引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，主动引导学生从小养成诚信美德，渐渐变更“信任危机”的社会现状。（三）艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教化。利用“体育、艺术2+1项目”和特色体育活动的有效平台，激发学生爱好，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信念的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时呈现师生共同诵读经典诗文的壮

7、丽场面，编排有特色的自编操。在熬炼身体的同时得到了经典文化的熏陶；在律动的音乐声和美丽的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校内文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术竞赛，让学生感受占典文化的魅力，受到中国传统占典文化的熏陶，提高广高校生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺体教化与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，支配专业艺体老师进行教学指导，使之渐渐形成规模，成为学校艺体教化的个亮点。同时，重视艺体教化与相关学科的融合。五是探究特色的艺体教化。在我校接着创设“扇

8、跳绳、镀球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。（四）校内品位创建工程。进一步加强校内文化建设，完善图书室、班级图书角、校内广播、校内电视台、校内网站等文化阵地，广泛开展校内、家庭阅读活动；利用宣扬橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展；校内墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制论语等国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”；通过校内文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教化特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

9、（五）地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡（镇）地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校内需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深化挖掘本地文化资源，进行课题探讨，专题编写魅力铁岭、西卡文史资料等类似的校本教材，推动地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”；将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有显明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教化基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进步推动我校小学生的德育教化;加强平岭村烈士陵园、少年宫、城子山、冰破山等公共教化资源的活动力度

10、，使其成为素养教化和德ff教化校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建设社会主义核心价值体系，通过演讲竞赛、征文活动等多种形式，在学生中大力宣扬“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的铁岭城市人文精神和“活力西丰、富庶西卡、生态西丰、华蜜西丰”的“四力”西丰精神，激发广阔师生酷爱家乡、建设家乡的热忱。六、保障措施（一）加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化进校内”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教化处，负责全校活动的协调、检杳，定期组织各种教学沟通和教学研讨活动。（二）确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、小学、初中和中学（含职高），均要开展“优秀传统文化进校内”

11、活动，实现全覆盖。（三）强化队伍建设。由班主任老师（或其他爱好国学、有肯定国学基础的老师）担当主力推手；留意整合班主任（团队辅导员）、艺术科老师等师资力气，组建切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍；采纳集中和常态化相结合的方式进行提高培训。（四）健全管理机制。将传统文化教化纳入课程内容，从学校（幼儿园）和学生的实际动身，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施;充分考虑参与活动老师的工作量，其工作考核要与老师晋职晋级、岗位聘用、评先选优、绩效工资等干脆挂钩；并大力表彰在此项工作中表现突出的老师和学生。（五）加大宣扬力度。大力宣扬活动的重要意义，刚好反映工作进展和

12、成效，充分发动师生和学生家长畅谈体会、感受和变更，营造深厚的活动氛围。并把优秀稿件报送到西丰教化和慧园等杂志。传统文化进校内活动实施方案二一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进步完善学校的德育体系，培行学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，接着深化实行调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案，使传统文化精神内化于心,外化于行，培育学生自尊自信、理性平和、主动向上的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程支配相结合；与德育教化研发相结合；与日常行为教化相结合；与学校特色创建相结合；与校内文化建设相结合。四、活动内容1、接着深化实行弟子规

13、的学习、践行活动。(1)支配在H月30日进行弟子规诵读班会。(2)12月5日实行弟子规背诵竞赛。除了这两项活动，平常加强弟子规的学习活动，利用学校的广播在课间播放弟子规歌曲，利用班会时间诵读、学习弟子规，尤其加强低年级学生的学习。、开展国学经典诵读活动。(1)利用早自习的时间诵读国学经典。(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。(3)利用校内多媒体网络和各种影响资料实行传统文化进校内的专题讲座，与学生进行传统文化的沟通。(4)结合传统文化进校内活动支配召开校内艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校内艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、爱好化的特点，让学生感受经典文化魅力

14、，酷爱经典。、推行孝信雅行教化活动(1)以孝为先，开展感恩教化活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教化活动和道德体验活动，凸显教化的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。以劳动节、老师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教化活动，让学生在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培育学生树立正确的人生观、价值观。(2)以雅为标，开展文明礼仪教化活动。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校内礼仪讲座”、“文明礼

15、仪学问大赛”等系列活动，培育学生养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪遵守法律、言行合一的礼仪规范。(3)以信为本，开展诚信教化。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教化引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，主动引导学生从小养成诚信美德。、主动开展特长教化，推动艺术素养培育工程。(1)充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生志向，挖掘学生潜在的才能，培育他们文化、艺术、体育等多方面的爱好爱好。(2)展示开展好特长教化活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教化活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识进步，促进学生的全面发

16、展。四、主动开展校内品位创建工程。从学校的实际动身，主动为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣扬、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。五、优秀传统文化进校内领导小组组长：闫丽娜副组长：朱亚杰张淼组员：徐秀华杜平郝岩史明丽传统文化进校内活动实施方案三一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培育学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，接着深化实行耒阳市中小学德ff活动实施方案，使传统文化精神内化于心，外化于行，培育学生自尊自信、理性平和、主动向上的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程支配相结合；与德育