二年级礼仪课教案讲解[1].docx

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1、第课整齐庄重升国旗教学目标：1、/解国旗，懂得敬重国旗.，酷爱国旗。2、激发学生敬重国旗，酷爱国旗的情感。教具打算：1、课前布宜学生收集有关国旗的资料。2、升国旗的录像。课时支配：1课时教学过程：（一）创设情境，激趣导入。师：每周的早忌，我们全校师生都要到操场上实行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小挚友应当怎样做呢？现在让我们一起来学习。（二）汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。1、小组内沟通。2、小组代表发言，汇总资料3、老师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。（三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读儿歌。（四）联系生活，拓展延长。说说你在什么时

2、候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画,并给画起个名字，小组内沟通。（五）老师总结这节课你学得兴奋吗？你有哪些收获？其次课课堂守纪律教学目标：认知：1、知道课堂纪律的基本要求。2、懂得课堂纪律的垂要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1、情愿遵守课堂纪律。2、对不遵守纪律的行为不满。行为：1、听到上课铃声马上进教室。2、上课不随意说话：要发言，先举手：不做与学习无关的事：不影响别人学习。教学过程：一、同学小组沟通.上课都应当遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班沟通。三、夸夸班中上课守纪律的好同学。四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。五、全班绽开探讨。六、写一

3、写：如何争做上课守纪律的小标兵。在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，激励或提示自己。第三课要守信教学目标:使学生知道守信是敬重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教化学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要与时说明缘由，表示歉意，从小做个守信用的人。教学过程：一、故事感知，明白道理。（一）出示卖金鱼的“怪”奶奶01、思索回答：卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的？这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告知了我们什么？2、小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。板书：说到做到一守信一

4、答应了的事要努力做到（二）出示创意思索.1、假如老奶奶卖掉r那对金鱼，会怎么样呢?假如年轻人不来心会怎样呢？2、小结归纳：守信是敬重他人，为他人着想的表现，一种美镌。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。板书：得到别人的信任二、行为辨析，深化相识。三、树立榜样，激情导行。1、守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示我不能失信。宋庆龄奶奶生坚持说到做到，因此，深受人们的敬重和信任。2、我们敬重的周总理也是个特别守信的人，老师讲解并描述周总理派人探望张二廷的故事。大家想想，当张二廷看到总理派人来探望他时，他心里会怎么想？3、很多名人，伟人都很讲信用，那么我们身

5、边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你白己是不是守伯呢？学生充分发表看法，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。四、总结课文，提出希望。只有守信的人才能得到别人的伯任。做到守信还要留意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要随意答应。老加希望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。第四课同学间的礼仪教学目标:1、使学生懂得同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气。2、让学生知道同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。班会形式：主题发言师生沟通小组探讨班会过程：（一）主题发言。同学是与自己起工作的人，与同学相处得如何，干脆关

6、系到自己的学习、事业的进步与发展。假如同学之间关系融洽、和谐，人们就会感到心情开心，有利于工作的顺当进行，从而促进事业的发展，反之，同事关系惊慌，相互拆台，常常发生磨擦，就会膨响正常的学习和生活，阻碍事业的正常发展。我信任大家肯定感受到同学间礼仪的重要性，下面请大家回想一下，自己曾经以怎么样的看法对待什么事情，到最终取得什么成果，从中大家有什么启发。（二）同学们白愿发言或点名发言。处理好同学关系，应留意以下几点：1、敬重同学2、物质上的往来应一清二楚3、对同学的困难表示关切4、不在背后争论同学的隐私5、对自己的失误或同学间的误会，应主动致歆说明（三）老师小结。活动总结：经过大家的探讨，同学们都

7、懂得了同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求同学时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视，而应当赐热忱的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带羞辱性的外号，肯定不能讪笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上肯定要细心加敬重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随意争论同学的不是。第五课不随意拿别人的东西教学目的：认知：1 .懂得随意拿别人的东西是不敬重别人、没有礼貌的表现。2 .知道随意拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不醇厚的表现，会给别人带来麻烦。3 .

8、结合事例说明随意拿别人的东西的不良后果。情感:对随意拿别人东西的行为不满。自己也不情愿随意拿别人的东西。行为：1 .未经主任答应，不随意动用他人的东西。2 .借东西与时归还，损坏要赔偿.教学难点：为什么不能随意拿别人的东西。教学过程：一、想一想。（使学生知道随意拿别人的东西别人会很不兴奋）1、同学四人一组相互说说：图画课上你刚要给树叶涂上颜色，发觉绿色笔被别人拿走J。这时，你的心情怎样？2、小结：当别人随意拿走我们的东西，我们要用时会很焦急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。3、过渡导语：随意拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。二、学一学。（使学生知道不

9、能随意拿别人东西的道理）放音须。1、小组沟通：（I）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告知熊大婶，就拿走了她家的水桶？2、小结:随意拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。3、全班绽开探讨：假如的确须要用别人的东西，应当怎样做？4、小结：别人的东西假如的确须要用，必须要得到主子的答应，而且用完后还要与时还给人家,以免人家焦急，给人家添麻烦。三、议议。（加深理解用完别人的东西要与时归还的道理）出示课件。1、探讨：小芳哪点做错了？请你告知她应当怎样做？2、小结:向别人借东西时，不仅要得到主子的答应，用完后还要与时归还，否则会让人家焦急,给别

10、人添麻烦C四、全课总结：拿别人东西，肯定要得到主子的答应，用完后还要与时归还。希望同学们都能从小养成不随意拿别人的好习惯，做个醉厚，有礼貌的好孩子，老师信任你们肯定能做到。第六课学会宽恕别人教学目的：1、借偶发事情激发学生的想象,激起学生说的欲望。2、说话要得体,学会与人交往，并懂得宽恕别人。3、能用一句意思完整连贯的话，正确地表达自己的见解.教学审难点：说话要得体，懂得学会宽恕别人。教学过程：一、创设情境激发爱好师：同学们，今口老师要带你们到所漂亮的动物学校里去看看（课件：漂亮的动物学校）在这里生活着很多活泼、可爱的小动物,你们看！这些可爱的小动物们正在快乐地玩嬉戏呢!就在它们玩得正兴奋的时

11、候，突然！发生J一件意想不到的事情（课件：大狗熊抱着书走着，小猴子从对面跑过来撞在大狗熊身上，H碰掉在地上）师：什么事呢?请你们再细致地看一看，看完后请你用清晰、完整的话说出来。谁来说一说，发生了一件什么事呀？师:原来是小猴子把狗熊老师的书碰掉在地上了，你们不但视察得细致,而且说得也很清晰,真不错！二、进入角色绽开想象师：你们觉得小猴子和狗熊撞在r一起，它们之间会怎么说？怎么做呢？别焦急说呢,先自己好好地想一想，假如想好了就和身边的小伙伴一起说说吧！把你们的想法再和小伙伴演一演吧！三、联系实际进行沟通在我们学习生活中常常会发生不开心的事情，我们应当怎样和同伴相处呢？小结：应当与同伴友好相处，学

12、会宽恕对方，这样在一起学习生活会更加快乐。第七课做一名受欢迎的小顾客教学目的：I、懂得购买的行为应当要遵守道德。2、乐于做名受欢迎的顾客。3、学会从不同的角度思索问题。活动打算：1、学生到商场进行实地购物并向售货员了解购物时“不受欢迎的行为”有哪些。2、老师到学生常常去的购物场所了解“不受欢迎的行为”与由于顾客不文明行为给商家造成的麻烦、损失。教学过程：一、商家谈苦恼1、简洁了解商家的苦恼师：顾客多、生意好，商家快乐吗？商家也有不快乐的时候，你知道是为什么？播放录音：商家的苦恼。（清离学校不远的小店老板说苦恼：人多挤、乱翻商品、拆商品、偷商品等带给商家的苦恼。）这位老板所说的苦恼是谁造成的？2

13、、引出话题：做一名受欢迎的小顾客二、我的购物经验1、分小组沟通自己印象深刻的一次购物经验。2、全班沟通。清5-6名学生说说或演一演自己的一次购物经验，组织学生进行评议：这位小挚友在买东西时的言行营业员欢迎吗？为什么？依据学生讲解并描述的购物经验，组织学生探讨这样做对不对？应当怎样做？三、商场见闻学生沟通白己看到的或听说的不道德的购物行为，并发表白己的看法。引导学生争论：不道德的购物行为所带来的不良后果或对别人带来损害、不开心。四、我来出办法五、做一名受欢迎的小顾客学生谈收获，分组写一写：文明购物我知道。六、活动总结购物讲道德，要文明购物，信任大家肯定会成为名受欢迎的小顾客。教学反思：第八课课堂

14、礼仪教学目的：1、明白课前作打算，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到老师允许进教室。在课堂上学会倾听与沟通，学会敬重别人。2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求，教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生向好，一位学生迟到，站在门1.1.喊报告，老师准许他进教室，回座位，这位学生起先打电课堂用具。2、老师提问：XX同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，留意礼仪。今日的深，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。活动二、故事导入明白道理1、师讲解并描述故事坊内容：课堂上，师

15、生问好：“同学们好。”“老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课广，明明和同学让老师先出教室。明明今日也迟到了，明明在课堂上的表现你满足吗？为什么？2、同学探讨沟通.3、老师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应留意课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应当做到哪些要求？2、小组探讨一一班级沟通。3、小结：大家说得特别好，课堂是学校生活最垂要的地方：同学间的沟通，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到白己，还影响到他人。所以课堂须要肯定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。上课龄响进教室，学习用品按整齐。师生间好懂礼貌，假如迟到喊报告。细致听讲勒思索，