二年级美术教案.docx

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1、年级上册美术教案姓名：肖瑾1、难忘的童话故*形象教学I=I标：1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出H己宠爱的形象。3、从主动的情感体验动身，培育学生酷爱生活的情感和审美意识。教学重点：培育学生感受美，分析、评价美的素养，充分调动学生的创作主动性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆册造出来。教学打算：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程：一、导入新课、激发爱好。在难忘的童话故事形象这一课当中，我们相识了钓鱼的小猫、聪慈和善的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动

2、好玩，令人难忘啊！今口我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天涯，英勇卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。诈来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，经常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的出鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今日，我们就依据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。1、视察猫头鹰的身体也许是一个什么形态，把困难的形象看成简洁的图形。2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的依次来绘画，抓住特征,

3、眼睛很大。3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡察森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，绽开你们的想像吧。4、涂色依次和绘画依次一样，应从上到下，背景要涂满，可以支配星星，月亮。要支配好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背第。四、学生创作，老师巡察、指导。五、展示沟通，评议欣赏。展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，激励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以确定，有创意的加以表扬六、小结：今口我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，确定都是捉田

4、鼠的高手。希望你们创作更多奇妙的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小挚友创建新的奇妙的动画。2、印印玩玩教学目标：一、让学生找寻、发觉生活中各种具有特别纹理和形态的实物，他哦哦你给过压卬和拓印的方法，创建出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培育学生的想象实力和求新求异的思维实力。三、丰富学生视觉、触觉阅历，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。教学重点：学会拓印和压印两种方法教学难点：绽开想象，对印出的图形进行再创建教学打算：水粉、油画棒、印泥、水彩笔教学课时：2课时教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜猜是怎样做出

5、来的。二、体验发觉1.素材：从自然和生活中找寻，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2 .绘画工具：了解各种绘画工具的性质和运用技巧进行简洁的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3 .印制方式：对于同一物体，可采纳不同的印制方式来表现，还可以进行重第拓印、重春拓印。三、创建表现1 .印玩方法主要有两种：拓印和压印。2 .依据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。3 .学生H由创作，老师巡回指导。四、评价沟通1 .学生展示作品，大家参加评论。2 .对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，

6、用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和改变，创建出新奇的造型.教学反思：美术与生活密不行分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中找寻美的纹理。发觉美的形态，并在此基础上进行联想，添画，进而创建出新的美术形象。印印玩玩是学生宠爱的一种嬉戏方式，学习难度低，方法简洁，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创建，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的爱好，培育学生丰富的想象实力。通过这一课的学习。学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的奇妙，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。3、水中倒影教学目标一、通

7、过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法与特点。二、了解水粉颜料的特性，驾驭简洁的水粉画技法。三、学习欣赏美术作品以与生活中的对称美。教学重点：驾驭用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法教学难点：对折拓印技法驾驭和运用教学打算：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸教学课时：1课时教学过程：一、导入给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的爱好。二、探讨1 .“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，”里面有些什么景物？”学生发言，老师总结，激发学生主动性。2 .给学生看动画片断猴子携月，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。3 .“同学们知道的还真不少，则

8、今日我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。三、探究出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，探讨这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：1 .把纸对折并挤颜色2 .在纸的上半部分画好所需物体3 .对印4 .打开，在下部分画好水纹，整理。四、讲解留意事项留意讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理干脆影响到画面的好坏：对印时不能陋意移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。五、布置作业同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的特性化设计装饰画。老师巡察辅导。六、学生作品展示，学生自评、互评、老师点评。七、课下

9、延长除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？教学反思:4、吹吹画画教学目标：一、让学生相识绘画手段以与工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣.二、培育学生的图形联想实力，能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画教学课时：1课时教学打算：吸管水粉范例教学过程：一、激情引入1 .师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同特性化设计学们要留意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）2 .学生欣赏、视察。3 .把得出的结果发表，师小结学生的结果。4 .出示课题:吹吹画画二、探窕主题1 .老师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2 .学生仿照吹一

10、吹，看谁吹的好3 .学生沟通吹画体会4 .依据发言出示：口型，方向5 .分组探讨感爱好的技巧。6 .学生沟通结果。7 .师小结：我们选择了合适的材料，驾驭了确定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还须要什么呢？（颜色）三、布置作业学生选择自己宠爱的颜色，用刚才学过的技巧，绽开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导四、小结1.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。2.学生沟通，欣赏F1.己和他人的作品，选出自己最宠爱的作品。3.师总结本课5、好玩的手指画教学目的:1、了解F指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添.2、通过学习充分发挥学生的想象力、创建力，

11、体验创作的欢乐，成功的喜悦。教学重点:驾驭用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点：引导学生依据已有的指印画进行联想添画，创建出一个完整的形象。教具学具：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸教学过程：一、导入老师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小嬉戏，师生互动，导入今日的新课一一好玩的手指画。二、猜一猜1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习爱好。3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够相识到F1.己的小小手指也这么奇妙。三、看一看、想一想1、摊开手指看一看，一

12、起来发觉手指的表面皮肤有什么纹理？2、你今日想用你的手指印些什么呢？四、老师示范印好后，手指和手形的不同改变产生了不同的形态，看一看，想一想，它像什么？五、大胆联想添画表现借助画笔添加点睛之考，是形象活起来。六、动一动学生起先动手实践，老师随堂辅导。七、展示评价1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最宠爱哪一幅？为什么呢？2、激励学生的创新的思维，确定新奇、独创性的作品。6、染斑多奇异一、教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸型与点染的改变与韵味。2、r解折纸浸染与点染的制作方.法和步骤。3、培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的实力。二、教学重点：学习折纸和染制的方法。三、教学难点：1、折纸

13、的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。2、色调的多色搭配染制与空白处理。四、教学打算：1、老师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张,图片，水。2、学生用具：彩色墨水，毛他，翦刀，调色盘，生宣纸，水。3、座位布置：6人为一小组。（为竞赛作打克）五、教学方法：启发谈话法，发觉探究法，引导视察法，演示过程法。六、教学过程：（一）、组织教学。师生问好，稳定学生的心情，组织好课堂纪律，检查学具。（二）、谈话导入，激发爱好。师：今日，老师要告知小挚友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区试验小学二（5）班的学生聪

14、慈活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小挚友们帮忙搞设计，你们说有没有信念啊？生：有！师：等会儿，我们在班里进行评比，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？生：好!师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？生：哇！很美丽O师：老师告知你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们奇妙美丽的世界，那原委奇异之处在哪呢？想不想和老师一起去探讨呢？生：想！师

15、：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇异之处。（板书课题：染纸多奇异）（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）4、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）（1）浸染法。老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）（板书：浸染法）（2）点染法。为了让染纸色调更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色调，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）（板书：点染法）（3）学生动手尝试体验。（出示课件:你知道吗）各小组进行竞赛，并让各小组报告自己的发觉，看看哪一小组发觉的最多，并赐予嘉奖：激励学生想方法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行沟通、探讨，然后再发言。（有些同学成功,也有些同学失败。）学生总结失败的缘由：一、纸太厚：二、水太少：三、笔的力度：四、速度的快慢等等。5、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再绽开。留意染的时候要空白，主面积