二年级道德与法制下学期二单元备课[1].docx

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1、年级：二年级学科：道德与法制主备人：周学山时间：2018年3月二单元自护宝典1、交通平安每一天(一)交通学问知多少活动目标：1、通过活动，引导学生学会自我爱护，珍爱生命。2、通过活动，树立白觉遵守交通法规的意识，留意交通平安。3、记住常见的交通标记，驾驭一些基本的交通法规。活动JK难点，1、通过活动，树立自觉遵守交通法规的意识，留意交通平安。2、记住常见的交通标记，驾驭一些基本的交通法规活动打算：老师打算：制作课件，收集一些交通事故的例子。收集学生遇到的交通问题。学生打算：收集常见的交通标记。活动过程：一、歌曲导入。课件播放让我们荡起双桨师：我们的生活多姿多彩，我们生活在这个世界是多么的华蜜和

2、骄傲,多么的美妙华蜜。但是在它的背后却发生着一起一起惨无忍睹的交通事故。这些交通事故的发生都是由于缺少交通学问，无视交通法规所造成的。这节课我们就来了解一些交通学问。板书课题：交通学问知多少。二、相识交通标记。师：首先我们来相识一些常见的交通标记。1、同学们课下收集r很多的交通标记，下面就请同学们在小组内展示白已收集的交通标记。要求：向同学们展示的时候要把标记的名称和意思将清晰。2、小组内沟通、师巡察。3、同学们收集了这么多的交通标记，你想不想把自己收集的标记展示给大家看一看。4、请同学上今展示自己的标记，并说出标记的名称和意思.5、刚才收集的这些标记是不是都相识了，小组内沟通6、贴标记。师：

3、刚才我们相识了很多的交通标记，那么这些交通标记应当用在什么地方？下面我们一起到街道上帮这些交通标记找到自己的家。 1）要求：同学们要细致视察，看图上画的什么地方？应当贴什么标记，你手里有没有这种标记。 2）学生上台贴标记。贴完后要讲给大家听听为什么要把这个标记贴在这儿。 3）师生评价。同学们视察很细致，贴的也特别正确，看来大家已能驾驭这些交通标记的作用。三、帮助苗苗去学校。1、师、鸭子交警给大家带来一个录像短片，里面有一个叫苗苗的同学在上学时遇到了几个交通问题，鸭子交警请同学们帮个忙，告知苗苗怎样做才能顺当到达学校？2、提出问题（1） .在有红绿灯的路口，该怎样过公路？（2）、过公路时遇到红灯

4、但没有车，我是过公路还是不过公路？（3）、穿过公路时，没有红绿灯怎么办？3、（出示课件）看图上的同学做的对不对？为什么/图一、过公路时不走斑马线。图二、翻越公路上的护栏。图三、在公路上玩皮球。师参与评价四、相识交通法规。师：刚才，我们相识了一些交通标记，下面再来/解一些交通法规。1、你知道哪些交通法规？（学生白由发言）2、同学们知道的交通法规可真不少。2004年5月1日我国颁布实施了中华人民共和国道路交通平安法，这里面又有哪些规定呢。请同学们看大屏幕。课件播放。3、听完后你知道了什么？4、虽然有这么多的交通法规，但有些人就是不遵守。下面我们来看一段录像。5、看了这段录像你想说些什么。6、小结：

5、这真是血的教训。正向大家看到的一样，我们的生活中也有很多不遵守交通法规的行为。你见到过哪些不遵守交通法规的行为。7、学生沟通。8、总结：多么沉重的教训，都是由于不遵守交通法规所造成的。可见,遵守交通法规有多么的重要.为了让我们时时刻刻遵守交通法规，老师提议每个同学都做一张交通平安提示卡。把自己的想法和以后的想法和以后的做法写下来，时时刻刻提示自己留意平安。现在就把最想说的话写在提示卡上。9、学生白己做提示卡，师巡察。10、请每个小组的同学上台贴自己制作的提示卡。五、儿歌结束。1、师：今日，我们相识了很多的交通标记，懂得了很多的交通法规。今后，我们要把这些学问运用到实际行动中去。并且课下还要进行

6、广泛的宣扬，让很多人了解交通学问白决遵守交通法规。避开一些交通事故的发生。2、最终，让我们齐读儿歌结束这堂课。儿歌你拍一，我拍一,你拍二,你拍三,你拍四,我拍二,我拍三,我拍四,你拍五，我拍五,你拍六，我拍六,交通平安数第一:各种标记记得清:自觉标记有保障:出门上街看细致;不良行为要劝阻;争当平安小卫士。活动目标：1、通过收集整理交通警示语，树立自觉遵守交通法规的意识，留意平安，平平安安上学，平平安安回家。2、通过活动，引导学生学会白我爱护，珍爱生命。3、在活动中，培育学生的参与意识、动手、和动脑实力与合作精神。活动重点：树立自觉遵守交通法规的意识，留意平安，平平安安上学,平平安安回家。活动难

7、点：在活动中，培育学生的参与意识、动手、和动脑实力与合作精神C活动打算：学生：收集交通警示语、依据交通警示语打算编排短剧。老师:打算相关课件。活动过程：一，创设情境导入。1、师:在我们的现实生活中，有许很多多的平安隐患威逼着我们的平安，一起起交通事故夺取了很多的无辜生命，破坏了很多的家庭华蜜。今日，老师给同学们带来了一段录像，课件播放录像渊零的花朵讥2、学生观看录像。3、看了这段录像你有什么感想？4、学生沟通自己的感想，师相机引导。5、师：为了你我他的平安，大家肯定要遵守交通法规，警钟长鸣，确保我们每一个人的平安。二、沟通收集的交通警示语.1、今日，老师给我们带来一些收集到的交通警示语，大家读

8、一读。生命只有一次，请你留意交通平安。维护交通平安，关爱生命久远。千家万户想团园，行车走路讲平安。宇停三分，不争一秒。2、课下，同学们也收集r很多的交通警示语，快来给大家展示一下吧。3、小组内沟通自己收集的交通警示语。4、集体沟通，并讲一讲它的意思。三、创编平安警示语。1、交通警示语能时刻敲响平安的警钟，让我们起创编警示语吧。2、自己创编交通警示语。3、指名读一读自己创编的交通警示语。行车路上要当心，平安二字值千金。司机一滴酒，亲人两行泪。心急不吃热豆腐，开车不要英雄车。滴酒不沾，出行平安。平安意识抛脑后，事故发生忙个够。生命诚珍贵，平安是华蜜。礼让为先人人敬，强超抢会是祸根.平安裁心间，礼让

9、应领先。家人盼你平安归，亲人等你去团聚。四、表演宣扬。1、刚才，同学们创编的这些警示语都很好，可是怎样才能让每一个人都能了解平安的重要性，白觉的去遵守这些交通法规呢？我们可以把这些警示语编成短剧来表演给大家看。2、以小组为单位选择其中的一个警示语编成短剧。3、推选两到三个小组上台表演。4、师生共同评议。5、除J把这些警示语编成短剧表演外，还可以用什么样的方法进行宣扬。（可以把这些交通警示语张贴到十字路口，还可以拿着这些警示语到低年级中去宣扬，扩大教化面。）五、交通法规竞赛1、师：通过刚才的活动，可以看出同学们已经能驾驭很多的交通常识。那大家有没有信念参与一次交通法规学问竞赛。2、师读题目，学生

10、抢答。（1）摩托车驾驶员驾驶摩托车必需戴平安帽。（2）汽车驾驶员开车时也要戴平安帽。（3）过公路时遇到红灯，但是没有车，我快快过公路。（4）过公路时不走斑马线。（5）翻越公路上的护栏。（6）在公路边上玩皮球。（7）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和进入人行横道的行人，可以接着通行。3、依据学生的表现，对表现好的同学进行嘉奖。六、读平安公约，强化记忆。1、师：我们已经驾驭r很多的交通法规和交通常识，怎样记住这些常识，维护白己的人身平安。2、出示平安公约儿诋文明交通平安公约绿灯行，红灯停童外出，父母带横过道，左右瞧上公交，讲礼貌见栏杆，不能翻爱设施，好孩子3、伴音乐，学生朗读平安

11、公约。4、师总结。（三）面对自然灾难【教学目标】1、学问目标：简述地筮的修由并了解震级和舞度的区分，运用地图，了解世界主要地震带的分布；了解地震灾难的特点；了解技术部门如何进行地震灾难的监测与防卫，政府如何进行救援与救助，并驾驭面对地It灾难的一些应急避险方法：2、实力目标：培育从图片、视频资料中提取信息的实力：学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料.3、德育目标I树立学生的防灾、减灾意识，以正确看法对待地震灾难的发生；【活动打算】课前让学生通过各种媒介，搜集有关自然灾难方面的图片、文字资料,了解我国自然灾难状况，并对相关资料进行分类.为学习自然灾难做好充分打算.【教学过程】1 .创设

12、情境，导入新课播放2008年我国地震灾难的视频：5.12四川汶川地震。学生：看后淡谈自己的感受.老肺，是啊，多么可怕的地震灾难.地震灾难一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走那么如此可怕的地裳灾难是谁“惹的祸”？在全球范圉之内分布在哪里啊？学生：主要分布在板块交界的地方.（地震灾难都是板块“惹得祸”）老师：那么最主要的两大的地裳带知道在哪里吗？学生：环太平洋火山地震带和喜马拉雅山地震带.2 .展示图片，相识灾难老师I展示汶川地震图片，作简洁介绍学生I通过老师介绍介绍和结合教材了解震级和烈度的区分老肺：课前大家搜集了表现地震灾难的图片，并做成了剪报或者手抄报，下面我们就来实行

13、一个“地熊灾难图片展:学生：展示图片，作简洁的介绍.（驾驭地震灾难的特点）3,感悟深化，提升相识（1）小小主播，讲解并描述灾难老师；课前很多同学不仅搜集了地震灾难的图片，还了解了很多发生过的地震灾难，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻学生1：大家好，下面播报全球新闻.2004年12月26日，印度洋发生8.9级地震，并引发大海啸，给沿岸各国造成巨大的人员伤亡和财产损失，该地区在海济中的遇速者总人数超过了25万人.学生2：大家好，下面播报国内新闻.2008年5月12日，我国四川汶川发生地据民政部报告，截至6月14日12时，四川汶川地震已造成69170人遇难，374159人受伤，失踪

14、17428人.干脆经济损失高达近万亿元人民币，间接经济损失不行估计.(将这些地霰的发生地点在世界地震分布图上标出来，看是否位于简洁发生地震的地区.)(2)沟通汇报，直面灾难.展示调查表，沟通近年来发生过的地震灾难给人民带来了哪些损失.4.生成问题，拓展延长学生谈一谈了解地震灾难后的感受.组织学生探讨地震灾难发生的绿由，我们要努力建立覆科机制，防患于未然.面对地裳灾难，人类做了些什么？我们还可以做些什么？【教学反思】这节课中我力争以学生的自主学习去探究、发觉、了解地筮灾难；对地j三灾难的特点、危害有一种感性相识.在实际课堂中，由于学生对地震灾难的了解不够全面，在活动课上我们学校还胜利实行了如何在大灾面前进行自救和他救等演习.让学生初步驾驭地履逃命法则与基本自救学问，用科学为生命保驾护航！