伯牙绝弦 教案教学设计.docx

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1、伯牙绝弦教案教学设计教学目标：1、正确流畅地朗读课文，背诵课文。2、借助注释读懂课文。3、通过学文，体会伯牙为知音子期破冬绝弦的情感，感受挚友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。2、通过学文，感受挚友间其挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学难点：通过朗读，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感。教学过程：一、音乐导入1、学生听高山流水音乐2、听完音乐，你有什么感受呢？3、伯牙学冬多么艰辛呀，弹琴已经成为他生命中不行分割的一部分，可他为了一个人，却从今不再弹琴。今日我们就一起来走进伯牙绝弦这个感人至深的故事

2、吧！（板书课题）二、解题质疑1、“绝”你知道是什么意思吗？“绝弦”呢？2、很多古文都能从题目上了解课文大意，看了课题，我们知道这篇古文主要讲生：（A：伯牙再也不弹举了）（B：伯牙弄断了率弦）的故事。3、学到这里，听了伯牙学军的故事，你有什么疑问呢？（引导学生联系伯牙学率的故事提问：伯牙学率那么艰难，为什么就这样绝弦了呢？）三、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读2遍。2、学生自由读课文，老师巡察。3、指名读，评价。4、师范读5、生再读课文，依据自己对文言文的理解留意停顿恰当。6、指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。7、齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确

3、的基础上读流畅。四、小组合作学习1、师：课文读得很有古文的韵味了，我们现在就来读懂其中的意思吧！想想我们以前有哪些理解古文的方法？四人小组合作学习，理解全文的意思。2、学生通过自学，合作学习，弄懂课文意思，师巡察指导。3、全班沟通课文意思。五、深化学习1、伯牙为何要绝弦呢？（板书：钟子期死）2、为何钟子期死，伯牙要绝弦呢？好不简单苦练学会的琴技就这样断了？（因为他太难过了，因为他失去了知音）（板书：知音）3、什么叫知音？（理解自己心愿，有共同语言的人）4、从哪里看出钟子期是他的知音，划出相关句子。（24句）课件出示句子5、指名读。6、从今文段中可以看出伯牙善鼓军，钟子期善听。课件出示句子7、了

4、解四个“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、擅长”的意思；两个“善哉”是表赞美之义。指导读好赞美的句子，深化理解。8、假如你是子期，伯牙鼓率志在高山，志在流水，透过伯牙的基声，你仿佛看到了什么？引导学生想象回答：缓缓清风、皎皎明月、依依杨柳:出示课件词语于是你怎么赞美？9、一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听基。当伯牙鼓军志在明月、志在杨柳、志在白雪子期会怎样赞美？引导学生说句子。10、这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”课件出示句子理解这句话，我心有所念，我的好挚友必得之而赞之，这不是一般的挚友啊！这就叫知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月

5、、志在清风，凡伯牙所念，钟子期必得之，这就是真正的知音！11、引导学生绽开联想：在遇到钟子期前，有没有人赞美伯牙呢？你想那些人会怎样赞美伯牙？钟子期又是怎样赞美的呢？12、师小结：只有钟子期能听懂他的笨声，最能明白伯牙内心深处的表明这就是知音。知音相聚，是一种怎样的场面呢？你能用一个词语来形容吗？(快乐、激烈、兴奋)13、指导朗读。(自由读、分组读)师：听了同学们的朗读让我们看到了真正的知音团聚的那一份融洽，那一份快乐！的确，多么快乐的相聚，多么难息的时间！无奈世事难料，子期不幸染病身亡！14、知音之死：课件出示句子学生读：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破冬绝弦，终身不复鼓。”(1)、子期死，

6、伯牙怎么就会认为世上再无知音了呢？(2)、子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没有知音,无人理解的日子，他已经不堪承受。这种无人能够倾诉的苦痛，最终以一种极端的方式表现了出来：破琴绝弦，终身不复鼓！在这里伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗？他在断绝率弦的同时也断绝了什么？（指导朗读）六、拓展，回味绝弦1、师：子期死后，伯牙到他的墓前悼念。面对子期的坟墓，伯牙写下了一首短歌：出示短歌，师范读：（伴低沉悲凉的古典音乐）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！难过难过复难过，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天除无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶挈为君死！2、你可以用什么词语来形容伯牙此时的心情？（哀思欲绝、痛不欲生）3、师：子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，想到与子期在一起的种种快乐，又怎能不加倍地惦念自己的知音钟子期呢？你能通过读体现伯牙与知音相遇的喜和痛失知音的悲吗？指名同学分别“喜”和“悲”。课件出示全文七、熟读成诵。1、播放高山流水乐曲，齐读课文。2、背诵课文。八、总结：自古以来，“良朋易求，知音难觅”，“伯牙子期，人遇知己，琴遇知音”，一曲“高山流水”成就了一段流传千古的知音佳话，至今，仍为世人所津津乐道。这就是“高山流水觅知音，千古知音最难觅”。板书：25.伯牙绝弦知音钟子期死