2024湘美版小学书法五年级上册《第3课 木字底》教学设计.docx

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1、2024湘美版小学书法五年级上册第3课木字底教学设计一、教学目标1 .学生能够认识木字底的形态特点和结构规律，了解其在汉字中的常见应用。2 .掌握木字底的书写方法，包括笔画的长短、粗细、角度和位置关系，能够书写规范、端正、整洁的木字底。3 .通过练习带有木字底的汉字，如“朵”“架”“梨”等，提高学生的书写水平和汉字结构的把握能力。4 .培养学生对书法的兴趣和审美能力，增强学生对汉字文化的热爱和传承意识。二、教学重难点1 .教学重点理解木字底的笔画组合特点，尤其是横长竖短，撇捺伸展的形态。掌握木字底在不同汉字中的位置和比例关系，确保整个字的重心稳定、结构协调。2 .教学难点书写时如何把握撇捺的角

2、度和弧度，使其既舒展又不夸张。引导学生在书写过程中注意笔画之间的呼应和连贯，体现书法的韵味。三、教学准备1 .多媒体教学设备，用于展示木字底的书写示范、相关汉字的结构分析等。2 .书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。3 .制作教学PPT,包含木字底的形态特征、书写要点、例字展示等内容。四、教学过程（一）导入（3分钟）1 .展示一些包含木字底的汉字，如“朵”“架”“梨”等，让学生观察这些汉字的共同点。2 .提问学生对木字底的初步印象，引导学生思考木字底在汉字中的作用，从而引出本节课的主题。（二）讲解木字底的形态特点（7分钟）1 .利用PPT展示木字底的放大图片，引导学生观察木字底的笔画组成和形态。

3、2 .教师讲解：“木字底由横、竖、撇、捺组成。横画要长且平稳，作为整个字的支撑；竖面稍短，位于横面的偏右位置；撇捺要舒展，左右对称，捺画的收笔要高于撇画。”3 .通过与单独的“木”字进行对比，让学生发现木字底在形态上的变化。（三）示范木字底的书写（7分钟）1 .教师在投影仪卜进行示范书写，边写边讲解书写的步骤和2 .提醒学生注意字的重心和整体结构，使书写的汉字美观、协调。（七）展示与评价（8分钟）1 .挑选部分学生的作品进行展示，通过投影仪投射到大屏幕上。2 .先让学生自我评价，说说自己在书写过程中的优点和不足之处。3 .再请其他同学进行评价，提出自己的看法和建议。4 .最后教师进行总结评价，从木字底的书写规范、汉字的结构布局、书写的整洁度等方面进行点评，肯定学生的努力和进步，同时针对存在的问题进行示范和纠正。（）课堂小结与拓展（5分钟）1 .教师总结本节课的主要内容，包括木字底的书写方法和带有木字底汉字的书写要点。2 .布置课后作业，让学生练习书写更多带有木字底的汉字,并尝试用书法创作一句与树木有关的诗句。3 .鼓励学生在课后继续欣赏优秀的书法作品，感受书法艺术的魅力。五、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和练习，学生对木字底的书写有了一定的掌握，但也存在一些需要改进的地方。成功之处：书法教学的效果，让学生更好地掌握书法技巧，感受书法的魅力。