2024湘美版小学书法四年级上册《名碑名帖欣赏 颜勤礼碑》教学设计.docx

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1、2024湘美版小学书法四年级上册名碑名帖欣赏颜勤礼碑教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解颜勤礼碑的历史背景、书法家颜真卿的生平和艺术成就。学生能够初步掌握颜勤礼碑的书法特点，包括笔画、结构和气韵。2 .过程与方法目标通过观察、分析、比较和临摹，培养学生的观察力、分析力和表现力。引导学生在欣赏和实践中提高书法审美能力和书写技巧。3 .情感态度与价值观目标激发学生对中国传统书法艺术的热爱之情，增强民族自豪感。培养学生耐心、专注和持之以恒的学习品质。二、教学重难点1 .教学重点了解颜勤礼碑的艺术特点，包括笔画的粗细变化、结构的端庄稳重、气韵的雄浑开阔。引导学生学会欣赏书法作品的方法，

2、从笔画、结构、章法等方面进行分析。2 .教学难点如何让学生理解颜勒礼碑中蕴含的书法精神和文化内涵，并将其运用到自己的书写实践中。帮助学生克服在临摹过程中出现的笔画不规范、结构不稳定等问题。三、教学准备1 .多媒体课件，包括颜勤礼碑的图片、视频、书法家介绍等。2 .书法工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。3 .字帖、示范作品。四、教学过程（一）导入（5分钟）1 .展示一些精美的书法作品，包括楷书、行书、草书等，让学生观察并说一说自己对书法的感受。2 .提问学生是否了解颜真卿和他的书法作品，引发学生的兴趣.3 .揭示课题：名碑名帖欣赏颜勤礼碑（二）知识讲解（10分钟）1.介绍颜真卿的生平事迹和他在书法史上

3、的地位。颜真卿（709年一784年8月23日），字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年（今陕西省西安市）人，祖籍琅甥临沂（今山东省临沂市）。唐朝名臣、书法家。颜真卿的书法初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟）阳、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。2.讲解颜勤礼碑的历史背景和艺术价值。颜勤礼碑为颜真卿晚年楷书的代表作。此碑在唐大历十四年（779年）立，民国卜一年（1922年）10月在陕西西安出土，现存于西安碑林。该碑笔法精妙，结体端庄豁达，宽博舒展，气势雄强，是后人学习楷书的经典范本之一。（三）欣赏分析（15分钟）1 .展示颜勤

4、礼碑的图片，引导学生从整体上观察碑帖的风格特点。提问：观察这幅碑帖，给你什么样的感受？（大气、雄浑、端庄等）2 .分析颜勤礼碑的笔画特点。出示一些典型的笔画，如横、竖、撇、捺、点等，让学生观察笔画的形态和粗细变化。总结：颜勤礼碑的笔画粗壮有力，藏头护尾，中锋用笔，富有立体感。3 .分析颜勤礼碑的结构特点。展示几个具有代表性的结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，让学生观察字的重心、比例和对称关系。总结：颜勤礼碑的结构端庄稳重，外紧内松，疏密得当，富有韵律美。4 .分析颜勤礼碑的气韵特点。引导学生感受碑帖所传达的精神内涵和情感表达。总结：颜勤礼碑的气韵雄浑开阔，体现了颜真卿刚正不阿的性格和豁达

5、的胸怀。（四）临摹实践（20分钟）1 .教师示范书写几个简单的字，如“大”“中”“日”等，让学生观察书写过程和要领。2 .学生进行临摹练习，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势，帮助学生解决书写中遇到的问题。3 .提醒学生注意笔画的粗细变化、结构的稳定性和书写的节奏。（五）展示评价（10分钟）1 .选择部分学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价。2 .教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进的建议。3 .鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。（六）课堂总结（5分钟）1 .回顾本节课所学的内容，包括颜勒礼碑的历史背景、艺术特点和临摹方法。2 .强调书法学习的重要性，鼓励学

6、生在课后继续练习，欣赏更多的书法作品，提高自己的书法素养。五、教学反思在本次教学中，通过引导学生欣赏颜勤礼碑，让他们初步感受到了中国传统书法艺术的魅力。在教学过程中，学生们表现出了较高的兴趣和积极性，但也存在一些不足之处。1 .在讲解书法知识时，部分学生对于一些专业术语理解不够透彻，今后在教学中应更加注重语言的通俗化和形象化，以便学生更好地理解和接受。2 .在临摹实践环节，由于时间有限，部分学生未能充分练习，导致书写效果不太理想。在今后的教学中，应合理安排时间,给予学生足够的练习时间，同时加强个别指导，帮助学生解决具体的书写问题。3 .在评价学生作品时，评价方式还不够多样化，今后应鼓励学生自我评价和相互评价，充分发挥学生的主体作用，提高他们的审美能力和评价能力。总之，通过本次教学，我认识到在书法教学中，要不断改进教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏和实践中不断提高书法水平和审美素养。