22 小毛虫.docx

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1、22小毛虫教学目标1.IE确认读“昆、怜”等16个生字：IE确描写“整、抽”等8个生字。2 .正确朗读课文,在同读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语.3 .能运用“边读边思.展开想象，抵住关键诃句”等方法埋解课文内容.4,懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的方的道理.教学重难点1.正确读文,识记、书写生字.2 .能通过书关词句，讲述小毛虫的经历，并懂忠在任何时快拙不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的方的道理，教学课时2课时第一课时教学过程一、看图片，引入课题1.出示各种蝴期图片）师:春天来了,同学们你们看一一看到了什么？3 .（出示句子美丽的蝴蝶仃一对轻盈的粉膀.上面布满色彩

2、理璃的花纹.4 .齐读句子。5 .揭的。（齐读课趣）二、整体礴知深文1 .自由轻用朗读课文.（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字2 .接龙读课文，到正读音。3 .同桑齐读课文，检查谈商.讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？出示：O的小毛虫4 .交流反馈。三、研读1、2自然段，体会理斛1 .生自由读文.边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？2 .交流反馈.（H1.机出示句子）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会奥，更不会飞。3 .读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会胞、不会K4 .动向演小：大大小小的昆虫乂是唱.乂是跳跑的跑,飞的飞到处生机

3、勃勃.（1）引导学生展开想思感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比.（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思，5 .指导朗读。师生合作读第1自然段.6 .（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力.才福动了一点点.当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己彷怫周游了整个世界.（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？（2）动画演示理解“撼动”（观看多媒体动而让学生理解“撞动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“扳:动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”进一步体会小毛虫的“可怜”）7 .小结；小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课维续学习.4.照样子写句子.例：大

4、大小小的昆虫又是唱.又是跳.他的跑.飞的飞全校学生都去参加早锻煤,又是踢啜子,又是，龙的跑，第二课时教学过程一、复习巩1.练习说话介绍小毛虫,出示：小毛虫也可怜，小毛虫真笨拙，1.读第3.4自然段，理解“悲观失里”“淡招”.2 .默设第3、4自然段.思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？3 .小组讨论交液.想：每个人都彳自己该做的犷情，眼前G要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织,间牢固的乱屋。做：一刻也没有迟疑,尽心竭力.4 .现在,你觉得这是条怎么样的小毛虫？（让学生超知小毛虫的坚强，体验它不悲观失里，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）5 .自由读第5、6自然段.（1）理帽“与世隔绝”的意思.（2）

5、出示句子：万事万物部彳!自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？6 .动i1.i1.i演示：小毛虫破抽而出变成蝴蝶，（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程圾现在学生的跟前,既帮助学生理艇小毛虫蜕变的知识.又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴）7 .自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩也我的花纹.（2）配乐朗读.（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做时比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？8 .出示图片及相关词句,让学生展开想象.借助提示说一说小毛虫

6、经历了哪些变化.9 .借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蟆的。传个人都有自己该做的事情.万事万物都有自己的规律.三、复习巩固1游戏，词语搭配。2,出示课后习即中的词语,学生读一读，记一记,口头练习造句.3.写字训练.教师指导难点字.整：“束”的捺画要改为点，摘画要舒展,与“攵”的捺画相呼应.“正”字写在图字格中居下居中的位置，教学板书22小毛虫（笨拙）小毛虫不悲观、不失望、尽心竭力一蝴蟆（灵巧轻盈）每个人都有自己该做的事情万事万物都有自己的规律教学反思教学木课时，我主要采用了循序渐诳的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程，其中设计的亮点是用了几次动画演示,百观的画面让学生.瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动行让学生更好地理解/“生机勃勃、色彩班潮”等诃语的意见.另外就是在教学过程中多引导学生说,训练学生的农达能力和根州吨点词句攵述故事的能力.