4.2 地球的自转教案公开课教案教学设计课件资料.docx

《4.2 地球的自转教案公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.2 地球的自转教案公开课教案教学设计课件资料.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、地球的自转【教学目标】知识与技能：知道地球自转的方向是自西向东，从北极上空若逆时针方向，从南极上空看是顺时针方向，自转的周期是2-1小时理解昼夜交替现彖产生的原因是地球的自转初步学会用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象过程与方法：根据生活中熟悉的车、船与窗外风毋相对运动的现象联想地球的运动在仃关事实的基础上,自己得出地球自转以及自转方向和周期的结论培养学生的空间想象能力和推理能力情感态度与价值观：培养空间想象能力,认识到探索事物的规律必须要用科学的精神和科学的方法【教材重、难点】重点：用事实说明地球自转及其产生的地理现象难点：用地球仪演示地球的自转【教具准备】多媒体教学（幻灯片），地球仪、手

2、电筒【教学过程】一、引入：导入：展示图片：水流入下水道产生的漩涡疑问：为什么水的漩涡总是逆时针的？创设矛盾：我们知道地球绕太阳运行，而我们观察到的为什么是太阳的东升西落，好像太阳绕地球运行呢？难道是太阳绕着地球转么？问题引导：那你知道为什么会产生这样的现象么？二、地球的自转过渡：展示北天星空周日视运动图（中国台湾）解糅：由于地球自西向东自转，由相对运动原理，人们不觉得是地球在运动，却看到所有天体都在围绕天轴（地球自转轴的延伸）自东向西运动,24小时运转-周，叫做天体的周日视运动.地球的自转：实际上太阳的东升西落也是因为地球的自转运动引起的。我们把地球绕地轴不停的旋转运动叫做地球的自转提出问题：

3、你知道地球是怎么自转的吗？探究：地球的自转方向。提出问题：地球的自转方向是怎么样的嗯？建立假设：1、地球可能是自西向东自转的。2、地球可能是自东向西自转的.检验假设I：地球可能是自西向东自转的。I、一张白纸,画上太阳平行光线.用板皮泥将一根火柴和十字方向标粘在地环仪上的中国北半球），并使十字方向标分别和经线、纬战方向一致（让太阳光找水平照射在赤道上2、按图示方向转动地球仪,观察火柴与太阳光线之间的方位变化。3.般如火柴代表观测者.思考以下问遨：（1）当地球板转到A位置时,观测者处于时间,太阳位于观测者的面。（2）当地球旋转到B位置时.观测者处于时间,太阳位于观刈音的Ifii.（3）当地环旋转到

4、C位置时,观测者处于时间,太阳位于观测者的面.（4）太阳的运动方位：检脸假设2：地球可能是自东向西自转的.按自东向西方向弼动地球仪，观察火柴与太阳光线之间的方位变化。1）当地球旋转到A位置时.观测者处于时间,太阳位于观测音的面.（2）当地球旋转到B位置时,观测者处于时间,太阻位于观测者的面。（3）当地球板轿到C位置时,观测者处于时间,太阳位于观测者的面。（4）太阳的运动方位：追问：自西向东转动地球仪，从南、北两极上方观察地球仪的旋转方向如何？总结：地球自转方向：从赤道上空看，自西向东1从北极上空看，逆时针方向.从南极上空看，顺时针方向.提问：展示地球自转的图片，观察，说一说地球自转的特点。1、

5、地球绕着地轴自西向东旋转。2、修斜背定角度旋转。3、地轴始终指向北极星.4、地球自转的周期是24小时，讲述我们刚才只经过了很短的一段时间就推测出了地球的自转运动以及它的周期和方向。但是人类在探求究竟是天转还是地转方面经过了漫长的时期。代表人物是伟大的波兰天文学家哥白尼，他为此付出了毕牛的精力。在面对坚信天转观点的统治行时，他放弃了名誉、物质和安全，坚定不移地维护着真理。大批科学家，前赴后继，勇敢斗争，最终取得J胜利他们这种勇敢求知的精神和科学态度，是值得我们永远敬仰的。好，带着这种精神，我们来继续研究一下,地球自转所带来的地理现象。三、昼夜交替设疑：美国新闻报导：2008年8月8日晚上8点奥运

6、会在中国北京开幕时，而美国当地时间是早上7点。为什么地球上不同的地方在同一时间里会出现白昼与黑夜？思考：读图思考：地球上昼夜现象姑怎样产生的？引导：展示地球图片。如果地球本身能够自己发光，如果地球是透明的，还会有昼夜现象吗？总结：地球是一个不发光.也不透明的球体.在同一时间内太阳只能照亮地球表面的一半，这就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜。延伸：宇宙中的天体都有昼夜现象吗？过渡：昼夜现象是地球自转的结果吗？地球如果不自转，会怎么样？地球自转的结果是什么？总结：地球是不发光不透明的，并且地球是不停自转的，因此会产生昼夜交替现象.白天和黑夜更替一次的时间约为24小时.找一找：】.你能

7、说出晨昏线（圈）含义吗？2.请你指出哪一段是昏线（圈）?哪一段是晨线（圈）吗？为什么?小结：晨昏线：昼半球与夜半球的分界线（圈）晨线：从黑夜转到白昼的界线。（看到日出）昏线：从白昼转到黑夜的界线。（看到日落）想一想：地球的自转,产生了昼夜交替,昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处?为什么？有好处。昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷，从而保证了地球上生命的生存和发展。扩展：地球不停的自转还产生哪些现象呢？四、小结提问：假如你是地球，你如何向天外来宾介绍你的H转情况呢？大家好I我叫地球，我绕地轴做旋转运动，我的自转方向自西向东，以北极为中心呈逆时

8、针方向，以南极为中心呈Ji时针方向.我每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约24小时.五：形成性练习1 .下列仃关地球自转的叙述不正碑的是（）A、地球的自转方向总是峡时针方向Ik地球自转绕的中心是地轴C、地球自转是地球运动的基本形式之一D、地轴的北端始终指向北极星附近2 .在地球上,一天中看到的太阳运动是的.这是由于地球教着我们不停地的缘故。3 .危昏线是（）A.黎明和黄昏的分界线B.昼半球和夜半球的分界线C.东西半球的分界线D.南北半球的分界线4、地球上昼夜产生的原因主要是（）A,太阳在不停地绕地球转动B.地球不停地绕地轴自转C.地球不停地绕太阳公转D.地球是一个不发光、不透明的球体5、地球上昼夜交许产生.的原因主要是（）A.太阳在不停地绕地球转动B.地球不停地绕地轴自转C.地球不停地绕太阳公转D.地球是一个不发光、不透明的球体6、有关属昏线的说法,正确的是（）A.晨昏线与经线重合B.晨昏线为白昼和黑夜的分界线C.危昏线与赤道面平行D.位昏线东面为黑夜,西面为白昼7、读右图，回答下列问题：（DA,B两点中，位于晨线上的是，位于昏线上的是。（2）6小时以后，A、B两点中处于黑夜的是一。太【板书设计】地落思地球的自转从北极上空看，地球作逆时针方向旋自西向东从南极上空看，地球作顺时针方向旋转.自转周期自转引起的现象一昼夜（24小时）太阳的东升西落、昼夜的更替