五年-新教师个人专业发展规划.docx

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1、老师个人专业五年发展规划为了使自己的专业道想、专业学问、专业技能,专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充溢激情，结合本人实际，特制定个人五年发展规划：一、专业现状思索自学习小学教化这个专业起先，我始终希望自己能成为一名优秀的小学语文老师，现在正式加入老师这一行列.在教化教学工作中，我能仔细学习其他老师之特长，也不忘不断提i臼身素养，对课堂教学也有了自己的一些思索、想法和做法。在这个人才济济的老师团队里,我更是相识到自己缺乏确定的教化理论和专业学问，老师基本功以及个人文化素养的不足，有待丁加强和提高.基于这些现状，我须要重新谛视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展

2、中遇到的困惑点，对自己进行个全方位的剖析：（一）优势分析I、能物运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。2、具备确定的教学管理实力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系“3、喜爱阅读各类书籍，有确定的信息技术操作实力。（一）劣势分析1、课堂教学实践阅历比较缺乏。教化教学理念转变不够刚好，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。2、课余缺乏博览群书，学问面狭窄，不能更好地为教化教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。（三）思索与困惑1、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功：2、如何更好地处理工作和生活的近心；3、希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课

3、，有很好的课堂驾驭实力，让学生在课堂中主动主动地参与到有效的学习中：4、为何素养教化的教学质量往往不娟应试教化，素养教化反而让学生.学习越来越辛苦：5、尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、确定的机会），反反复夏、日日月月，叫是实效不大，假如要补,时间和精力乂不允许。因此.如何有效地对班里的后五分之学生进行帮扶和转化，实行分层教学是我被大的难点.二、专业发展目标（一）总体思想鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一潦。将来的五年里，不断加强加德修养，努力培育自己的爱心、耐性、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务实力；进一步提高自己的工作觉悟及实力。二

4、）详细目标1 .树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增加理论底缄，争做学习型老师：2 .利用现代化设备，借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理实力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补己之短，努力形成自己对教材的独到处理：努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务：重视对仃效课堂的探讨、实践，专心思索，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结阅历，找出成长的方向，做反思型、探讨型老师：3 .全心教化，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个才智型老师。（三）职业

5、生涯专业发展目标K专业道使加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养，做到依法执教，为人师表：坚决献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业：专心爱惜学生，敬重家长，用民主和才智赢得学生的爱戴、家长的信任：树立“终身”学习的思想，提高教化、教学和科研水平，严逆治学；与同事团结协作，关切集体，维护学校荣誉。2、德育工作（1）与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校施育处亲密协作，通过多种形式加强养成教化，促进学生全面发展.（2）专心灵与学牛.沟通，用情感与学生沟通，通过给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。3、学科教学（1）提高课堂教学实力，仔细备课，仔细反

6、思，仔细钻研，力求让学生学得主动，学得轻松，学得开心。（2）深化课改，充分培白和激发学生学习爱好，IR视学生认知过程中的情感培育，加强学生应用所学学问解决问题实力的培育，提高课堂教学的有效性。（3）更新教化观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。4、教化科研（1）积仔细学习新时代专业教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思及重建。（2）刚好积墩个案，收集资料，撰写教化教学叙事，教学案例或论文（3）主动投入教化科研，探究规律，参与科研课题的探讨和实施，井取得施定的成果。5、学习自修树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书，如定期阅读教化教

7、学刊物，常常从网上阅读有关教化教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中吸取养分，用教化理论武装自己.三、年度工作目标及措施第一阶段：（20112012学年）向闿干老师奋斗【、加强自身的道镌修养，爱岗敬业，廉洁从教，主动要求进步，工作中与同事团结心，互帮互助.2、精确定位个人人生目标，明确工作目标，树立敢为人先，争做标兵的志气和信念。3、努力提高教化教学水平，在实践中探究新的教化教学方法，课堂上尝试创新，增加课堂活力,提高课堂教学的有效性，主动创建条件担当校内公开课、示范课、观摩课教学。4、刚好积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或沟通.其次阶段：（2013,2014学年）成长为

8、骨干老师1、不断加强师德修养，努力培育自己的爱心、耐性、细心，提高教化管理水平，使家长满足率达90%以上。2、不断锤炼自己的专业水平和业务实力，在教学上形成自己的教学风格，努力创建条件担当县级公开课或示范课，力争获得县级“教学能手”称号.3、主动帮扶者年老师，带出1一2名合格老师，4、创建条件，向骨干老师奋斗,争做学科带头人。第二阶段:（2015学年）向学科带头人奋斗I、模范遵守老师职业道德规范,仔细履行工作职费,听从分工。2、教化教学基本功扎实，技能娴熟，能娴熟驾驭现代信息技术。3、主动参与高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现让学生自主学习，合作探究的现代教学方法，引导学生主动地、富有特性地学习：关注个体差异，满足不同学生的学习须婆，创设能引导学生主动参与的教化情境，激发学生的学习主动性，注意培育学生的创新精神和实践实力。4、主动参与课堂教学评价与竞赛活动，：所任教学科的教学侦量突出。5、归纳整理并初步形成自己的学科教学方法体系：参与课腮探讨工作，围绕科研课题仔细地进行探讨。