五年级 《春季星空》.docx

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1、春季星空较学内容:五年级下册第四单元第一课教学目标:1 .能用图画描述出北斗七星的形态特征：能应用已有阅历对星座改变规律进行预料：在长期的视察活动中培育记录、分析资料并对科学现象进行科学说明的实力。2 .能参加探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；授长听取他人的看法：做到敬重科学、敬重证据。3 ./解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的详细位置及改变规律；r解不同季节、不同时刻星座改变是有规律的。教学难点：重点：使学生能持之以恒地进行视察星座。难点：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的详细位置及改变规律：了解不同季节、不同时刻星座改变是有规律的。较具、学兵:学生打算：观星记录

2、表、搜集有关星空的文字及图片资料。老师打算：有关四季星空的音像资料、图片。教学过程h（）、创设情境，提出问题，师：同学们，春天已经来1.万物起先生长，一切都发生门见显的改变。那四季星空中闪郁的星星有没有改变呢？今日我们大家就一起来学习春季星空。（板书课题）设计意图:创设教学情景，激励学生接着对春季星空进行观测活动，并做好视察记录。（二）、小组学习，自主探究.活动一：1、同学们,我们来看西幅有关北斗七星的图片，你推断下哪个是春季的北斗七星。2、以小组为单位探讨一下存季北斗七星在北极星的什么方位。3、沟通我们的视察和发觉。老师总结：存季北斗七星在北极星的东方（斗柄指东）北斗七星与四季： 斗柄指西，

3、天下皆秋 斗柄指北，天下皆冬 斗柄指东，天下皆春 斗柄指南，天下皆现设计意图】通过北斗七星图让学生了解北斗七星在春、夏、秋、冬的位置不同，利用推断哪个是北斗七星，激发学生学习天文的爱好，通过观看春季星空视频，让学生更深刻地了解星空，从而激发出学生探究星空的热忱。活动二：1、利用多媒体课件介绍春季的狮子座.2、小组找出狮子座的特征（头部的镰刀形、足部的三角形。）3、介绍春季的其他星座。大熊座、小熊座、狮子座、室女座、长蛇座等【设计意图】让学牛.通过各种途径了解春李星空的典型星座，不断丰富和完善对星空学问的相识。活动三：I、小组探讨利用北斗七星和（W后座找寻北极星的方法，并绘制找星方法。2、各小组

4、汇报找星方法3、课件展示利用北斗七星、仙后座找北极星北极星。【设计意图】让学生探讨并绘制我的找星方法和过程（利用北斗七星、仙后座找寻北极星），激发学生学习爱好。（三）、汇报沟通，评价质疑。1 .提出问题：无限的宇宙隐敏着多数的奥妙.让我们接着将视察活动进行下去。在接着视察中，你有什么问题吗？2 .问题：你有爱好探讨一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探究好吗？请同学们预料：从春天到更大，北斗七星会发生什么改变？春季其他星座会发生什么改变？将预料的结果画出来。（四）、总结概括，抽象提升。1 .让学生进行找寻北极星的活动。不管学生用什么方法，只要找到就可以。2 .评价：让学生对自己的一系列探究活动

5、进行评价。（五）、巩固应用，拓展提高。I、科学与生活通过视察：你认为“三星正南，就要过年”这句谚语正酹吗？2、我们r解r这么多找寻北极星的方法，你知道北极星对我们有什么帮助吗？请同学们读一读学问拓展中的小资料。3、接着利用观星箱视察记录北斗七星及自己选定的视察目标的改变课后总结：北斗七星斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天卜皆冬：斗柄指东，天卜皆春；斗柄指南，天下皆夏。星座在天中有东升西落的现象,也就是说天之中星座的位置会阴时间的改变而渐渐西移。从冬季到春季，星座在天空中的位巴自东向西移动。狮子座是春季星空的显著星座。运用说明：课后反思：春季星空一课，是在学生学习了6秋季星空和冬季星空两课的基础上

6、学习的。由于本课内容是有季节的，时间跨度比较大，须要学生长期的观测，这点学生可能很难坚持做到，为了弥补学生实地观测的缺憾,课前我做了大量的打算，如：在上这节课以前，我自己先依据上卜册教材、上网查资料，看相关视频，下载课件，同时对于星座的数量、名字、形态、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传闻的学问进行了梳理，通过对这些学问的整理和学习，使我也受益匪浅，真正的体会了教学相长的含义。这节课的教学打算中我设计了有关春季星空的视频，因此，我带领孩子在多媒体教室完成了本课。通过这节课的教学，我发觉，学生对星座的前概念水平起点较低。主要表现在学生对星星比较生疏，如大熊座等比较出名的星座，只有极少数的学生知晓：对北斗七星比较生疏，大多数学生处于科普书中看过的介绍为主。几乎没有学生实地有目的的视察过星空。对星空的印象肤浅，难以沟起学生对满天繁星的美妙回忆。因此在课的引入部分，尽管我设计了利用漂亮的星空图片导入，但效果总觉得欠佳。经调查，我认为这与现在的学生很难有机会与漂亮的星空接触有关。现在的孩子已经很少有机会在盛夏之夜露天野外纳凉的时间，很少有在漆黑的夜空中走夜路的体验，再加上现在的大气污染特殊严峻，在晴朗的夜晚，也很少而且也很难观赏到漆黑的夜空上闪耀着繁星的景象。相关链接：老师用B、科学探究等.