五年级上册《开国大典》教学设计.docx

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1、五年级上册开国大典教学设计【小编寄语】五年级上册开国大典教学设计是今日查字典语文网小编极力给大家举荐的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当，令人耳目一新，回味无穷。下面一起来学习下吧！五年级上册开国大典教学设计第一课时、谈话激情，导入新课同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？学生结合课外收集的相关资料简洁汇报已有学问。过渡：（出示图片：中国贫困落后、人们衣衫褴褛的情景。）师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们最终翻身解放了，从今人民当家做了主子，过上了华蜜的生活。1949年10月1

2、日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场,因为在这里，新中国实行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激烈人心的盛况吧！、初读课文，整体感知练习读课文，自学生字，了解课文大意。a.自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思索有什么不懂的问题。b反馈自学生字词状况。正确连线，说明词语，练习造句，找出近义词：擎檐瞻qIngqngzhnydn擎着：往上托；举。（造句练习）畸仰：尊敬地看。（造句练习）分别找出“汇合”、“擎着”、“提着”的近义词。质疑解疑。简洁问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学

3、生随着深化学习课文时再解决。、细读课文，品尝理解练习分段。a.默读思索：课文是根据什么样的依次描述开国大典盛况的？根据课文的叙述依次分段。b.学生探讨。明确：课文是根据开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的依次支配材料的。第1段：大典前天安门广场的状况。第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的状况。第5段：大典结束后光明充溢整个北京城。披文入境。此时此刻，你就是一名参与开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？明确七个镜头：大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。合作研读。请选拍

4、相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头打算）。、布置作业抄写生字，熟读课文。小组合作完成解说词：将讲解说词打算成文字稿（可以结合收集的课外资料）。其次课时、回顾导入快速阅读全文，说说课文大意。、研读沟通沟通给“难忘镜头”配写的解说词。沟通大典前的会场”的解说词。a出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么？b出示填空，使学生明确开国大典实行的时间、3也点、参与的人、参与的总人数等问题。开国大典于年月日在实行，参与典礼的成员有估计总数o会场在o主席台设在，C.说说从他们的解说中，你感受到了什么？明确：可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇

5、合到天安门广场来参与开国大典场景来谈。把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。出示：1 .他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（体会参与大典群众的激烈和热切的心情。）2 .到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（体会开国大典时盛大的场景。）d.试背给你留下印象较深的语句或段落。沟通毛主席宣告”、“升国旗”、“读公告”的解说词。a.小组代表解说，出示相关图片、录像。说说听了他们的解说，你有什么感受？b通过语言文字的训练，加深理解、体会、感受。请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句）（1）下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛

6、泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。下午三点整，会场上爆发出一阵移山倒海的掌声，中华人民共和国中心人民政府主席毛泽东出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。（体会人民群众对毛主席和新中国的无比酷爱。）（2）三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（体会中国人民为从今站起来、当家做主子感到无比激烈，无比骄傲。）c通过绽开思维想象，加深理解、体会、感受。请你绽开想象，当听到毛主席庄重的宣告时，当看到五星红旗冉冉升起时，全中国人民和海外的中华儿女又是怎样的情景、怎样的心情呢？明确：毛主席的宣布有宏大的历史意义，它向全世界庄重宣告：新中国诞生了

7、，中国人民从今当家做了主子。这句话振动了全中国，振动了全世界，使全中国人民感到无比欢快、激烈、骄傲。d.通过对语言文字的品尝，加深理解、体会、感受。在典礼进行中，有几处写了掌声？从这三次不同的写法中你体会到什么？当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵移山倒海的掌声。（表达了人民对毛主席的无比酷爱。）当国旗升起，礼炮响起时，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。（表达了人民对新中国的酷爱。）当读到“选举了毛泽东主席为中心人民政府主席”时，观礼台上同时响起一阵掌声。（表现了社会各界人士对毛主席的拥护。）e试背你喜爱的语句或段落。沟通“阅兵式”、“群众游行”、“大典结束”的解说词。

8、a.小组代表解说。b.观看相关录像资料。c.评价解说词。读读下列语句，再评价哪组的解说词配写得好。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚毅高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威猛雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大平安保障。）(2)群众望见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。(“抛”是描写群众不由自主地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激烈喜悦的心情。)

9、(3)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的高兴和激烈。(嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明白人们的心情欢快、激烈到了极点。这是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激烈的心情。呼喊和鼓掌是表达兴奋和激烈心情的形式。)(4)天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花接连射入天空。天上五彩缤纷的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。(体会作者用词精确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们照旧沉醉在开国大典的喜悦气氛之中，从侧而表现了中国人民当家做主子后无比华曼的心情。)d.试背给你喜爱的语句或段落。沟通”大典结束”的解说词。a.小组代表解说。把下面句子中加

10、点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充溢了整个北京城。（“光明充溢了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城恒久摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这也是人民群众心里的光明。）、回来全文过渡：1949年的开国大典恒久铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足；中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦；中国的国力日益强大，我们也要举办著名遐迩的奥运会了我们更加酷爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝！让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧！、布置作业试着体会本文用词精确、比方贴切的特点，可以抄录有关句子。收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、酷爱？以上就是小编共享的五年级上册开国大典教学设计的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章！