五年级上册《圆明圆的毁灭》教学反思.docx

《五年级上册《圆明圆的毁灭》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册《圆明圆的毁灭》教学反思.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、五年级上册圆明圆的毁灭教学反思【小编寄语】五年级上册圆明圆的毁灭教学反思是查字典语文网小编给大家举荐的优质教学资源。通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启辿是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。五年级上册圆明圆的毁灭教学反思圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇精读课文。课文描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，相识贫困受欺压，落后要挨打，激发学生酷爱祖国的思想感情和振兴中华的贲任感。学完这篇课文后，作如下反思

2、。圆明园的毁灭这篇课文描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国绚丽文化的无限酷爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的任感和使命感。但圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消逝，无法再现，文章的内容相对单薄，缺少生动感性的描述，更缺乏对民族苦难的深层思索。为了达到本课的情感目标，突破重难点，于是，我适时地给学生补充材料，如写有关圆明园毁灭的一首小诗，数量众多的图片等等大量有关圆明园的资料，图片，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华；它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。教学中还注意以读为本，读中感

3、悟。突出语文课”以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生足够的读书时间，采纳自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的主动性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。让学生充分感知课文语言，品尝语言去感受从前圆明园的精致，壮丽。使学生深切感受圆明园它作为万园之园的独特魅力，激起学生对从前圆明园的无比酷爱，无限憧憬，从而萌生一种剧烈的民族骄傲感。由衷地发出“圆明园真的太美了”这样的感叹。当学生沉醉在圆明园的辉煌中时话锋及转：”这样一座著名遐迩的皇家园林却被毁灭了，是谁毁灭了它？为什么会被毁灭？”引导孩子感受圆明园的毁灭“他们把园内凡是能拿走的东

4、西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就随意破坏、毁掉”，“大火连烧三天，烟云覆盖了整个北京城”、我再借助多媒体创设情境，给学生播放火烧圆明园片段，让学生感受到享有“人间天堂”美誉的万园之园顷刻间化为一片灰烬的无奈，让学生在一种至恶至丑的情境中产生剧烈振动，快速投入到一种激扬悲愤的心情中，体会强盗们的贪欲、疯狂，真正了解到“国弱被人欺”的历史缘由，进而将内心的生气和伤病发泄到极点。这时组织学生说话练习：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说些什么？”这样同学们都感慨万千。最终我再次组织学生通读课文，激励学生发表自己的阅读感受和体会，有的为圆明园的毁灭而感到惋惜，有的是对侵略者的行径仇恨让他们相识到了他们这一代肩挑重担，必需发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄重的五星红旗恒久高高地飘扬。在教学时由于拘泥于课堂时间的限制，学生的思维发展、情感体险没有充分拓绽开。在课上假如支配学生动省下下自己的感受就更好了。以上就是查字典语文网小编共享的五年级上册圆明圆的毁灭教学反思的全部内容，希望可以帮助老师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。