五年级上册信息科技教学计划 浙教版（2023).docx

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1、信息科技五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是浙江教育出版社的小学信息科技五年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“算法与算法表示”，第二单元“算法的表示结构”，第三单元”用算法解决问题”。身边的算法无处不在，人们在口常生活中用各种算法来解决问题。如十字路口红绿灯的变化规则，烹饪机器人做菜流程等这些问题解决的背后都离不开算法。算法是计算思维的核心要素之一，也是人工智能得以普遍应用的三大支柱（数据、算法和算力）之一，木模块以身边的算法为载体，使学生了解利用算法，求解简单问题的基本方式，培养学生初步运用算法思维的习惯，并通过实践形成设计与分析简单算法的能力。通过本模块的学习，学生能熟悉一些常

2、用的算法描述风格与方式,理解算法执行的流程，能利用H然语言、流程图等方式，描述求解简单问题的算法，并对算法的正确性与执行效率进行讨论和辨析。本教材模块包括“算法的描述”，“算法的执行”，“算法的效率”三部分内容。二、学习目标第一单元算法与算法表示学习目标：1 .了解算法的概念、特征：2 .能用自然语言和流程图描述算法；3 .知道解决问题可以有不同的尊法；4 .能用变量表示算法中的数据。第二单元算法的控制结构学习目标：1 .知道律法控制结构的基本类型；2 .能够分析问题，提炼出解决问题的方法：3 .了解算法基本结构的灵活组合，可以解决各种各样的问题。第三单元用算法解决问题学习要求1 .知道用算法

3、解决问题的一般过程：2 .初步形成用算法解决问题的思维方式：3 .能够尝试利用算法思维解决生活问题。三、内容要求1.借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。2 .结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。3 .通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关,观察并体验，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。4 .针对简单问题尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。5 .以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值

4、与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。四、学业要求能用符号和编码表示问题，求解所关心的对象，采用自然语言、流程图等方式，运用三种基本控制结构及其组合，正确进行问题求解的算法描述。基于给定的算法，能针对不同的输入数据规模，分别“数出”算法中某些步骤执行的次数。在此基础上，能进一步判断解决同一问题的不同算法在时间效率上的高低。能基于对算法的理解，设置和调整参数，观察相应程序的执行。基于对算法价值和局限训性的认识，初步具有知识产权保护和应用安全意识。五、课时安排冏次日期教学内存课时8.31-9.1始业教育1二949.8第1课身边的算法1三9.11-9.15第2课自然语音描

5、述算法1四9.18-9.22第3课流程图描述算法1五9.2S-9.28第4课算法中的数据1六10.2-10.6第5课算法的特征1七10.7-10.13机动1A10.16-10.20第6课顺序结构1九10.23-10.27第7课分支结构1十10.30-11.3第8课双分支结构1+-11.6-11.10第9课体验算法控制1十二11.13-11.17姆1十三11.20-11.24第10课问题的分解1十四11.27-12.1第11课问题的抽象1十五12.4-12.8第12课模型的建立1十六12.11-12.15第13课算法的设计1十七12.18-12.22第14课算法的验证1十八12.25-12.29第15课算法的应用1十九1.1-1.5机动1二十1.8-1.12*91二十一1.15-1.19期终检测、结束工作1二十二1.22-1.26机动1