五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版.docx

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1、8算第知多少1教学目标I、学会自动求和，相识自动求和符号西格玛，了解求和函数501。2、学会输入公式求和，了解公式计算优点。3、让学生初步体验公式的多种计算，感受EXCC1.电子表格计算功能的强大.4、培育学生质徙解疑实力。2板书设计评论8.算算知多少费用合计：自动求和一一连续埴元格费用总计：公式求和不连续单元格3学情分析本节课教学对象是小学五年级学生。通过前面的学习，学生已经驾驭了电子表格的设计、创建和调整美化，但并不J解电子表格的强大计算功能.小学五年级学生有着较强的数学计算实力，对旅游有着很高的激情，并具备不同的亲身旅游经验，能对各种旅游费用进行计算。因而本节课主要采纳学生感爱好的旅游费

2、用计算作为活动的载体，借助电子表格进行快捷计算，以解决学生身边的实际问题，学生定会有着深厚的学习爱好，学习效果显著。4重点难点1、教学重点：求和的两种方法2、教学难点：依据不同的需求选择计和方式，学生质疑实力的培育5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】引入一、教案1、上课前我们起来玩个嬉戏。老师出示成果统计表数据，请你们快速算出总分.看谁算的最快又最精确！2、用数学计算方法算得最快的同学们,与老师选择Exce1.,进行竞赛，看看谁花的时间最少，打算起先。3,有什么感想呢？4、当我们须要计和许多数据的时候，Exce1.可以用我们自动、快速地完成,让计算变得更便利快捷.让我们一起

3、来学“第8课莫尊知多少”。师板书课题。二、学案参加媾戏.谈感想：很快，想学。三、成果表活动2【讲授】自动求和评论一、教案1、旅游前我将目的地的花费制作成EXCeI表格，一起来算竟合计.请先看书46页的内容。其操作步骤是怎样的呢？你能为这种方法取个名字吗？师板书：费用合计：自动求和。2、这个符号读作什么？课件展示：读作西格玛，在数学中表示求多项数的和。3、打开桌面上的表1四景区旅游费用表,尝试用西格玛完成合计然后静息。4、谁来示范一下。其他同学请细救听细致看，他和你做得是否一样。请一边说一边做。强调2。5、其他同学有不同的方法或什么问题吗？6、展示干脆输入计算结果的作品。请选中F3单元格，其他同

4、学发觉什么问返没有？你怎么知道的？我们一起来/解下，课件展示：SiJM是求和函数，单元格数据变更，函数结果也会自动随着变更。二、学案自学看书反馈引起留意，倾听学习自学操作展示提出问题，相互沟通解决问题。反馈=SUM(B3:E3)看课件了解三、表1四景区旅游费用表景区名称交通费食宿费巡游费其他费用合计长江三峡180308020大足石刻150602030上海世博园65027024030北京故宫55022012050活动3【讲授】公式计算一、教案I、还可以用Exce1.制作费用表让消觉更清晰，完成表1之后打开表2北京四日游所需费用表，看你能不能完成！2、展示学生作品，请其他同学细致视察是否正确。发觉

5、什么问题?大胆的想想为什么不行呢？请看书48页的友情提示。齐读这一句“不连续进行计算。”师板书：公式计算一一不连续3,参照书49页，自学完成总计。谁来示范一3请边说边做。其他同学请细致听细致看，看你能不能发觉问题。4、有什么问题或不同看法吗？展示学生作业，学生互评。5、有的同学喜爱干脆输入计算结果，还有的在输入公式时干脆输入数据.而不是单元格名称“请小组探讨怎么做更好？小组反馈看法。二、学案练习巩固自动求和展示反馈发觉问题，提出问题。齐读自学展示反馈提出问题，相互沟通解决问题“=、单元格名称、+、单元格名称、回车”小组沟通，互学三、表2活动4【练习】拓展练习一、教案1、五一班的同学也用EXCO1.制作J一个表格，谁来说说“各团小计”怎么算？2、生说，统一看法后，课件屣示“*”，再请生示范。后来加减乘除都可以用公式计算，功能特别强大。3、完成表2后完成表3.展示学生作业，请其他同学评价。二、学案思索反馈沟通乘法怎么做“=、单元格名称、*、单元格名称、回车”练习互评激发爱好三、表3活动5【作业】小结今日我们学习了两种求和方法，同学们也探究出了更强大的计算功能，卜.节课我们还要接着探究学习其他的计算功能和排序，感谢大家!