五年级上册科学教案－第1单元 第2课 水份的吸收粤教版.docx

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1、第一单元植物的需求第2课水份的汲取一、教学要求：1、使学生知道根有固定植物、汲取水分和养分的作用。2、培育学生的试验实力和按“问题假设验证结论”的程序解决问题的实力。二、教学重点、难点：1、重点：培育学生的试验实力和解决问题的实力。2、难点：培育学生的视察实力和探究实力。三、课前打算：1、用试管、根条完整的植物幼苗、胶塞、植物油组装、“根有吸水作用”的试验装置。2,萝卜的幼根、培育皿、放大镜。3、采集野蒿、狗尾草等植物的根。四、教学过程，（一）导入新课1、检查学生带来的植物的根。2、提问：谁还记得根可以分成几类？（指名回答）3、讲解并描述：那么根有什么作用呢？这节课，我们来探讨根的作用。（板书

2、课题1、水分的汲取）（一）学习新课I,指名学生依据事实推想根的作用。（1）探讨：绝大部分的植物都有根，根有什么作用呢？（2）依据学生回答，老师小结：依据有以上事实可以推想：根能紧紧地“抓住”土地，有固定植物的作用。（3）探讨：植物生长离不开水和养分，可是人们并不把水和肥料干脆给植物，而是把水浇在地里，把肥料撒在地里，这是为什么？（4）老师小结。2、指导学生验证”根有汲取水分的作用”的推想。（I）讲解并描述：我们通过思索与探讨，推想根有汲取水分的作用。那么怎样证明呢？用什么样的试验方法？怎样操作？请大家探讨。（2）分组探讨。（3）汇报探讨结果。（4）老师归纳步骤：把带根的植物浸在盛水的试管；在水

3、面加入一层植物油，防止水蒸发：用胶塞固定好植物。在试管的水面处做一个记号，标出高度。把上述装置放在向阳处，视察试管内的水是否会削减。（5）视察“根汲取水分”的试验。请学生视察一下，试管里的水量有没有改变？学生视察、汇报。（水量削减）（6）探讨：试管里削减的水到哪里去了？（7）小结：由于试管内水面上有一层植物油，它能防止水分蒸发,因此，试管里削减的水只能被植物的根汲取了，所以根的确有汲取水分的作用。3、指导学生相识根的形态与根的作用的关系。（I）探讨：为什么根能固定植物？为什么根能源源不断地供应植物所须要的水分？（2）讲解并描述：我们再来视察植物的根。植物根上长着大量的根毛。根毛可以伸进土壤隙里汲取水分和养料，根主要依靠根毛汲取水分和养料，假如根毛受到损伤，就会影响植物的生长。所以说，根是植物的“抽水机工