五年级上册科学教案-第17课食盐和水泥青岛版.docx
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1、激学深的H标1、能用物质的,影响。康海”幕激烈公:甘流物HS逆交出的变更,并胸榭r逆变械试脸记录。2、相识U1.对人类生产、生活的点相识物质的可逆变更和不行逆变更1、学生打算:杯子、镇子、食盐、火柴、水泥、难点提出探究活动的大致思路,对所视察到的现作假设性说明教具盘子等。2、老师打算I铁架台、酒精灯、水泥块等教学过程教学过程.探究引入:老师出示食盐和水泥探究活动:本课只有一个活动:视察食盐和水泥的变更。包括三个环节:一是视察食盐和水泥的变更。(-先视察食盐的变更.1,让学生把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌视察食盐发生什么,变更?穰察食盆和水泥的学生结合已有的学问阅历进行沟通后.汇报结果:食盐在水中
2、溶解了,看不到了.2、点燃酒精灯,给食盐水进行JI1.热,视察食盐水发生了什么变更?(提变更学生做遨示学生运用泗精灯要曲意平安.)学生结合已有的学小组视察探讨,汇报结果,(二)视察水泥的变更,1、让学生往盘中的水混加水,视察水泥会发生什么变更?问阅历进行沟通后2、老师:【4学们,食盐加水搅拌可以变成食盐水,食盐水和,热又可以析分俎探讨并设计相出食盐.那么,水泥还能更原原状叫?3、.分组探讨并设计相应的试验进行验证.在探究过程中,老师可以给学应的试脸进行验证牛.供应一张试粉记录表(如下表)学生小姐探讨并汇二、相识其他物质的变更.1、学生针对老师提出”曲:问题,结合已有的学问回历进行探讨,然后,老
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