五年级上册音乐教案外婆的澎湖湾 （4）｜人音版（简谱）.docx

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1、外婆的澎湖湾1新设计教学内容：小学音乐教材第九册第四课外婆的赛湖湾教学对象：五年级2教学目标I、学生通过歌曲的学唱能铭对资湖湾地理环境有肯定了解.通过歌曲的倾听及对澎湖湾兔色的观赏，提高学生对唱曲的学习爱好。2、学生能够驾驭歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲心情，用光明活泼的歌声来演唱：楮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。3、通过歌曲演唱，感受歌曲对漂亮的澎湖湾可爱家乡的赞美之情，同时也勾起对童年美妙时间的怀念。4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培育学生团结合作精神。3学情分析五年级的学生已经驾驭了一些简洁的演唱技能和技巧，能够较精确的理解歌曲的心情和意境，而I1.Ii年缎的学生大部分自身素养较好，每

2、次都能较好的完成老师留的任务.今日我们来学习一首曲调美丽抒情的歌曲，它是以充溢激情的抒怀宅调表达了对漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美妙时间的怀想，信任同学们对这首歌曲会让学生宠爱，也能够演唱得很好。4亚点难点I、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。3、驾驭四分休止符与切分节奏。5教学过程教学活动活动【导入】组织教学，师生问好。活动2【导入】导入歌曲I、导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲童年）,听完后告知老和你的心情是怎样的？（快乐的，开心的）刚才老师播放的歌曲是由歌颂家罗大佑演唱的校内民谣6童年3。当你听到这首歌时，

3、会让你想起哪些开心的事？接着我们来相识一位台湾音乐人一一叶佳修，他写了许多校内民谣：外婆的澎湖湾、G乡间的小路爸爸的草鞋赤足走在出境上等等，今日我们就来学习其中一首外婆的澎湖湾2、现在我们到海湖湾去巡游，师：漂亮的潴湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位设）.老师从网上找到了些澎湖湾的风光图片，下面请同学们观赏.（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）3、学生帧听谈自C1.感受，激发学生学唱歌曲心情。活动3【讲授】学习歌曲I、初听歌曲。思索：（1歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的心情是什么样的？小结：歌曲表达了对海湖湾的赞美之情，同

4、时也勾起了对童年美妙时间的怀想。2、老师范唱歌曲,学生用“电”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决：3、跟琴唱旋律，留意切分节奏和休止符的唱法：设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回声侔唱）4、有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。过渡：卜.面，我们来分乐段学习歌曲.5、学唱第一部分。（1）解决节奏难点。师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现，可反史练习几遍。生：看节奏，试拍击。（2）随琴试唱第一乐段第一部分,（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音用唱方法。并再

5、次强调“逐、缀、薄”的发音。（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：椀音演唱能表现出快乐的、轻松的心情。（4）完整演唱第乐段。强调：歌曲的第部分是生了翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清晰即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。6、指导演唱其次部分。较难节奏不必讲解，能合着老师的伴奏演唱即可。另外，要留意倒数第五、六小节的音准，加入拍手或伴唱的方式，指导“浪”字的唱法。3）倾听其次乐段，介绍：其次乐段节奏变得伸展，更加抒发r对美妙家园的酷爱之情。（2）试唱这句，然后指导“浪”字唱法。（短而轻，不拉长声。）7,有感情演唱歌曲。师：台湾校内歌曲给我们带来了美的感

6、受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美妙祝福将这首歌曲唱得更亲切、好听一些吧！8、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。9、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：师请几.名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲k初听歌曲。思索：（1歌曲是儿拍了的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的心情是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美妙时间的怀想。2、老师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决：3、跟琴唱旋律，留意切分节奏和休止符的唱法：设问：在这部分出现J两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回声伴唱）

7、4、有节奏朗读歌词，体会意境，播放多媒体图片。过渡：下而，我们来分乐段学习歌曲。5、学唱第一部分。（1）解决节奏难点.师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现，可反究练习几遍。生：看节奏，试拍击。（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息,即短音弹唱方法。并再次强调“逐、皴、薄”的发音。（3）随等慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：顿音演唱能表现出快乐的、轻松的心情。（4）完整演唱第一乐段.强调：歌曲的第一部分是主子翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清晰即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带

8、声的方法演唱。6、指导演唱其次部分。较难节奏不必讲解,能合着老师的伴奏演唱即可。另外，要留意倒数第五、六小节的音准，加入拍手或伴唱的方式，指导“浪”字的唱法.（1）倾听其次乐段，介绍：其次乐段节奏变得伸展，更加抒发了对美妙家园的酷爱之情。（2）试唱这一句，然后指导“浪”字唱法.（短而轻，不拉长声.）7、有感情演唱歌曲。活动4【活动】表现歌曲师：台湾校内歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美妙祝福将这首歌曲唱得更亲切、好听一些吧！1、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。2、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。3、分组竞赛,每组推选四名同学演唱,四名同学伴奏,上台表演唱歌曲.4、师生共同点评。5、让学生选择自己宠爱的方式，师生再次共同演唱歌曲，活动5【讲授】总结歌曲这首歌曲是以充溢激情的笔调抒发了对漂亮的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美妙时间的怀想，希里同学们也能向词曲作者一样酷爱自己的家乡，通过今日学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们开心地度过小学这六年美妙时间！让我们再来观赏观赏首同样由叶佳修创作的民谣歌曲走在乡间的小路上来结束这节课的学习，学生听若音乐出教室。