五年级上美术教案-木版年画_冀教版.docx

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1、14、木板年画问题提出以前学过哪几种绘画表现手法？教学目的1 .观赏我国不同地区的民间木版年画，r解民间版画的制作工艺和艺术特色.2 .学会民间漏版印制的方法，能独立创作幅版画。3 .通过版画的观赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认I可感和酷爱之情。过程设计1、导入课题：(1)、老师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？2),玩嬉戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。3)s老牌小结：年画,古称“门神画”。早在明朝的时候,中国民间就起先运用木版印刷技术来印刷年画.木版画即凹版制作的版画。(4)、揭示课题：木版年画02、观

2、赏木版年画：(1)、老师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色调艳丽、造型困难、内容喜庆、活灵活现。(2)、老师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙,乾隆年间非常潦行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东谶坊和高密、苏州桃花妈、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳声年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。、老师提问：年画般表现什么题材？、老师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传闻、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植

3、根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美妙生活的剧烈憧憬。(3、课件展示：年画的制作过程。老师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最终才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的.3、建点探讨两幅年画。、分析它们的用色特点。老师小结：木版年画的色调艳阍，对比剧烈.提取自然形象的色调并进行夸张和为所欲为的搭配，常采纳互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。、分析它们的造型特征。老师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。4、学习漏版技术、老如出示已经刻好的漏版，提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生依据教材上的图解

4、回答。、老师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。5、作业要求：运用漏版技术印制幅年画。6、展示作业，评析嘉奖：评比最佳年画作品，并在教室内或校内内展出。7、课外延长：课件展示年画的其他制作形式。重点与难点教学蓝点：驾驭制版技术.教学难点：学会拓印方法。总结反思本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色调搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生她戏心理的须要，故学生比较并爱。教学中，我注意引导学生视察木版年画的形式特征、色调搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实了教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地驾驭了漏版制作法和纸版制作法，学生独立创作幅版画。