五年级上音乐教案春节序曲2_人音（五线谱）.docx

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1、i!RSS价节序曲课型新投教学内容一、双班我国闻名音乐家李焕之所作的乐曲&春节序曲3课时第一课时教具电视、VCD,幻灯片、录音机、鼓、绸金、扇子等.ft学目标1、 通过观状，让学生那受不同的节奏、节拍、速慢、力度在乐曲中的不同的的不作用。2、 礴受乐曲的心情.3、 初步分析作品的结构.4、 通过学生的参加观禺，用多种方式去现音乐。教材分析存节序的3是我国闻名作曲家、音乐理论家李涣之的一首喜闻乐见的作品，这首乐曲采纳我国民间的怏歌苦调，节奏马茨北世欹为素材创作的管弦乐曲，乐曲的特点为版律明快，美丽南有民族风格,节奏显明热情.生动地体现了我国人民在传统节目里电闹难腌喜气洋河，敲锣打鼓段歌投舞的心情

2、.乐曲站构是带再现的复三部曲式,C宫调式,从一个引子起先，以两个具有对比性旗的音乐主题玳成了序曲的第部分.引子以剧烈的,W奏、力度的对比、施律的起伏.提示了洋溢于全曲中的玳快心情.第一部分的第一主阳明快机犷，节奏不断紧缩,表现了秧歌群舞的生动场面和热情气氛，其次主座活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部赐予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激烈心情.中部主腮旋律特别抒情关明,节奏伸展,速度徐线，与第一部分形成显明对比，衣现了人们在节11中相互亲切的祝展和问候，也抒发了人们对华东生活的赞美了而更美妙的明天的向往。在小号变奏了这个抒情主题后,将音乐引入了第三部分（再现部K在这里.火热的旋

3、律,跳荡的节奏音型，表明更热情的群舞又起先了.引子和第一部分的主JS音调在这里作部分重我和改变曲班，并加入了民联打击乐罂，将音乐逐步推向商潮，节日的欢胎景象和人们的喜庆心情被表现得淋溺尽致教学S点乐曲中第一、其次部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的心情与场面“教学雄点将受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现教学内容老师指导学生学习，、导入老师:同学们,大家好！通过听歌播放欲曲今日是我第一次给同学们讲课，那么你们曲,使学生快乐中国有信念来和我一起上好这节.音乐课吗？一下子就进教年K生：有!去到寺节的老师：好，那么在上课之前，让我们把耳朵放松一下，一起听一苴欢快的歌曲。同学们,这首歌颂的是

4、什么节日呀?生：春节！老师：同学们喜爱过春节吗？生：#!老师：为什么喜爱呢？情境中。学生:过春节可以师：春节是我们中国的传统节1,不只小鞋友,我们每个中国人都特别再爰过春节.那么,今日这节课,就让我们在欢快的音乐中，一起来迎接我们生喜爱的节日好不好？生，好！过师：大家听.冬爷爷慢慢远走,春姑娘的,脚步近了，很多的人们炊歌笑语,融侈打鼓地迎接春姑娘的来临帅：同学们.谁能说一说这首乐曲的心情学生初听音是什么样的,你们听完之后有什么感爱，乐，说感受.程二、初听音乐，感眼前仿佛出现了什么样的景象？受乐曲心情。生:热情欢快.我仿佛看到了加：同学们说得真好,那让我也来说一说好吗？生；好！老师介绍乐曲的心俏

5、及背景。帅：我知道我们小挚友都特别喜爱过春节.那谯能说一说中国的春节都右哪些风俗习惯呢？生：包坟子学生回忆自师:看来我力的同学们对春节真的是特别己过年的情的了解“椰是“龙的传人”！那么下面让景，说出中我们再来听一遍乐曲，但是听完之后呢，国的春节的老师有个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几部分.我信任他意能干的同学们肯定能铭W1.答出我的小问风俗习惯。题的，学生莫听乐曲，初步感受乐曲的结师：同学们,听完之后，你们觉得这首乐构.三、复听音乐,划分段著.四、分段观匆，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的心情方面的不网以及了解乐器的演奏。观班其次部分主题旋律他可以分为几个部分呢？生：三部

6、分帅：为什么呢？你是依据什么划分的?生：节奏,速僮的不同划分.师：同学们真聪t,说得真棒，这苴乐曲依据节奏、速度、力度、心情等不同可以分为二.部分，那么下面让我们来分段观赏一下，声,来感受一下这三部分的不同之处，师提问：乐曲一起先表现的是什么场面？生：大家一起跳怏,歌的喧闹场面和气G师：乐曲心情喧闹欢我，描绘了人们徽锣打鼓庆祝新春的场面,那么你觉得用什么颜.色来表现最好？生：红，粉，。师：很好，前奏后接下来为第一部分其次主题旋律,它柔软光明,象姑娘的吟明.是用长笛和单簧管吹奏出来，你认为什么颜色接近柔软光明？生：黄，绿.师：同学们.你觉得这一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？生：节奏很慢

7、。加：这一段的旋律特别抒情美丽.节奏伸展.速度除缓.与第一部分形成对比，那么听到这一段的乐曲,你仿佛看到的是什么样的画面呢？?:师：问学们说得我好，我也想说说行吗？我听到这段旋律，仿佛里见了人们在节I1.中相互亲切的祝愿和问候，他们赛美现在的华蜜生活,更加期盼美妙的明天.那么我希望我们的同学的也要懂得“珍惜现在，把握将来”。师:我望见同学们听完这部分旋律都特别激器，能告知老师你们感受到了什么？为什么这么兴奋呀？生：我仿佛里见了全部的人们都在龄锣打鼓,跳怏歌.拜年,欢玳笑舞,特别咱闹师：%原来是这样呀!这段旋律它的心*分段观.欧,学生感受不同的节奏速度力度等在音乐中的作用.观赏第三部分五、创编节

8、奏六、最终一遍观赏音乐，综合性学习，用多种方式去现对音乐的理解。七、老师总结，情更加欢快、热忱、流畅，又在Si终加上大提，国号,小号等乐队合奏，并加入T打击乐器把节日的炊舲景象和人们的再庆心情表现的淋湍尽致，那么你们觉得用什么菠色能表示这“越来越热情的气鸵”？曲红、绿、各种各样师：P1.学们真是太棒了！看来我们的问学不只是小吾乐家，更是小画家！帆同学的,我的过新年.的时候都特别兴奇，那么通过刚才听春节序曲上大家更是感受到了过年的再庆气氛。我知道，我仰的同学呀,都是小创作家，那么谁能来创编一组节奏被配上简洁的衬诃来体现出过年的喧闹场面呢？.指名同学上前来诳行创作。怵：刚刚的同学创作的真不错.但是

9、下面还有很多同学也想来展示，那么下面，让我们最终再观常遍全曲,我知道Un们班同学多才多艺,那么你们就用自1.i喜爰的方式来表现出过春节的快乐吧！1、歌舞我演2、打击乐器仿照3、轻声哼唱4,书画表演同学们，新年到了，让我的唱起歌,跳起舞，起来庆祝这个特别的春节吧！同学们,今日的“春节”你们过得快乐吗？生；快乐！师：老师也特别快乐，感谢你们跟我一起度过了这个难忘的春节.春节代表着辞IH迎新.所以今日之后，我祝愿同学们能膨遗忘过去的哀痛与不开心，以崭新的面貌去创建明天的辉煌！好.下课!激发学生的创建实力。学生展示风采，用自己擅长的方式体现对乐曲的理解。课后反思本节探我充分运用多种教学法,听、唱、动、表演、创褊等为主要求各个器官的协时协作，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果.启发学生的想象和联也，如观览笫朔音乐后，学生联想过年时的各种传统习俗,留意学生创编活动，通过让他们创维节套，培月学生的创建性思维。在教学过程中,留意培育学生对音乐作品的理解,如过年的习俗砧春联的意义等,使学生即观赏了乐曲，又了解了过年的各种习俗，更加酷爱生活。