五年级下册Unit 1 My day A教案.docx

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1、Unit1.Myday（教学设计）【内容来春】人教版PeP（2019年版）五下Unit1.【主H1.Myday课时】第2课时：A1.ets1.earn.Askandwrite.一、收学目标1 .能听、说、读、写单诃“exercise”和动词短谓eatbreakfast,dOmorningeXerCiSes”.have.c1.ass,p1.aysports,*eatdinner；能听、说、认读单词a.m.,p.2 .能运用句型Whendoyou.?Iata.b.p.m./to,c1.ock,w询问别人的作息时间并回答.二、教学*点1 .更点：能听、说、读、写四会单词和动词短语.2 .难点；exe

2、rcise的发音：“a.m.”和-pa.”的含义和运用.（此玳点为预设难点，老师可依据班里实际状况谓整）三、校学打算课件一套单词长片四、铁学过程Step1:Van-up1 .师生相互问候。2 .老师在课件上播放MyWeekend这首歌曲，引起孩子的留意力，并找出歌曲中的动词词组,如：goshopping,c1.eantheroom3 .师生用所学重点句型Uhendoyou（usua1.1.y）?Iusua1.1.y“at进行简洁的对话.Step2：Presentation1.呈现新短语。（1）老师做“domorningexercises的动作,并问：ttIhatamIdoingnow?学生可能

3、会用汉语回答，老师接着说：“Iamdoingmorningexercises.Iusua11ydomorningexcrciscsat7:00.Whendoyoudonrninexercises?引导学生用句型uIusua11ydomorningexercisesat./At.”可答：老师可多问几名学生，让学生常熟答语：（在此呈现am.p.m.）同臬之间相互问答.创设情境PedrOsDay方法引出“eatbreakfast.have.cIass,p1.aysports.“eatdinner,(2)老师在果板上板甘domorningexercises,ca1.breakfast,havec1.a

4、ss,p1.aysports,eatdinner.(单词exercises的发音较理，老师要梢助学生多练习几遍)。2.1.etS1.earn.(I)老师播放A放tsIear1.1.课文动画，学生JK1录音读文词短语学对话.(2)学生同桌合作，依据情境图中的动词短语和时间，特换时话中的关键词，重新阑写对话。Step3Practice1,嬉戏：ISayyoudo.规则：老师说短语,学生把相应短语高高举起，其他生起立并读出该单词：2. Hhatsmissing?课件呈现，生快速读出消逝的单词，3. Fi1.1.intheb1.anks.(呈现不完整的单词，生补金单词)4. Askandwrite.(

5、1)学生同桌互读书上的8个动词短语，说出这些动词短诏的汉语意思.(2)学生同桌相互调杳彼此的作息时辰表，将时间埴在横线上。(3)老师请一位学生和自己示范读对话.老师:Whendoyougetu?学生：.(4)学生同桌合作，依据调查结果进行对话.Step4:Suaaary老师引导学生总结本课所学的词汇和句型，激励学生提出问题,Step5:Hoaevork1 .在四靓-：格中正确抄写eatbreakfast”,4domorningexercises,have.c1.ass,p1.aysports,ea1.dinner5if1.,2 .运用句型“Whendoyou(usua1.1.y),?I(usua1.1.y)ata.m.p.m./toc1.ock.和你的挚友一起依据彼此的作息时间对话。【板书设计】Unit1.Mydayeatbreakfast,domorningexercises.havec1.ass,p1.aysports,eatdinnerDhhidoyouusua1.1.y?Iusua1.Iyata.m.p.a./to9c1.ock.