五年级下册梦圆飞天教案设计[1].docx
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1、苏教版语文五年级卜册6.梦圆飞天一、教学目标:1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。相识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。3 .想象课文所描写的情景,体会“神舟”5号放射时人们无比激烈、骄傲的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想.二、教学重、难点:重点:读通课文,学会本课的生字新词,结合课文理解词义。难点:指导朗读,在读中感受“神舟”5号放射过程中的几个场面.体会中国人民实现飞天幻想的无比喜悦和骄傲之情。三、教学评价设计:1 .在检查学生预习环节,通过查看预习单、轮读、汇报、沟通等形式了解学生独立识字、写字、读书
2、与对课文内容驾驭状况,以学定教.2 .在初读感知环节,通过概括课文每部分内容,给每部分加小标题,划分意义段。感知课文内容,理清文章的表达依次,旨在提升学生整体把握文本的实力。3.在精读感悟环节,采纳默读、圈画、批注、沟通、汇报等形式,在读中感受“神舟”5号放射过程中的几个场面,体会中国人民实现飞天幻想的无比喜悦和骄傲之情四、教与学的打算:学生:完成前置性学习单。(见附件)老师:1.查看学生前置性学习单,了解学情。2.多媒体课件。五、教学课时:2课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知一一初读感知,整体把握教学过程:(一)导入课文,激发爱好。1 .播放“神州”5号升入太空时的实况,老师提出问题
3、:课文是怎样记录这激烈人心的时刻的?找出有关的句子读读。2 .指导学生大声地读读课文,老师提出要求:a把课文读通顺,遇到难读的句子或长句多读几遍,并把不悔的或有疑问的地方做上记号。b边读边思索:课文描写哪些激烈人心的场面,是怎样描写的?(二)合作探究一一梦圆飞天的意思1.你们知道梦圆飞天的意思r吗?3 .谁圆了谁的什么梦?(学生说)4 .文中有一句话精确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。学生说:中华民族千年的飞天幻想,今朝最终成真了!(学生读)留意最终一个标点,再读一遍,(学生读)5 .读了这样的一句话,有什么感受?(三)合作探究一一理解课文内容1 .默读课文1至5自然段。边读边想:在送行
4、的队伍中,还会有谁来J呢?为什么这些人都来广?面对五星红旗,肃然伫立的杨利伟心里在说什么?总指挥信任什么,期盼什么?2 .古有飞天梦,今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号放射时那激烈人心的精彩瞬间的呢?请同学们轻声读课文615自然段,IUJi出自己喜爱的语句反复读。把自己心中的感受写出来.(2)小组内互动,朗读自己喜爱的语句,沟通自己的感受。3 .师生沟通读书体会。(预设部分教学依据学生的回答确定依次)4 .句式练习:“神舟”五号脚空而起,我仿佛看到了,听到了,心中(学生小组自由说,然后再沟通)5 .小组探讨:课文中是怎么描写神舟飞天的呢?多媒体出示课文第12段的语句。指导学生读出惊慌与激烈,
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