8 彩色的梦.docx

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1、8彩色的梦【教学目标）1 .会认“盆聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字.2 .正确、流利、有学情地朗读谭文，边读边想象彩色铅笔画出的梦,3 .能展开出象，仿照谭文相关段落把自己想育的内容写下来，【教学课时2课时第一谭时教学过程达标检测一、谈话导入1 .小朋友的,你们做过梦吗?是怎样的静？请哪位同学来为我们讲讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦,这是一个彩色的梦:a,（出示课题）2 .齐读课处.读了这个课逝你有什么问时想问的？（这个妙为什么是彩色的？接下来我们来朗读课文,一起来找找答案吧.1.填一填.彩色的（彩色的（）彩色的（）二初读课文,指导劭读1 .配乐.老徐范读,学生已

2、出生字.2 .借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。3,同桌互读，指导正音。1.教师指导诗歌朗读的节奏.大片的天空，蓝了.蓝得透明!小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳.又大一一又红！（这两个句子都带有破折号,朗读时声白要拖长一线）5.小组内练读,比赛读.2.根据课文内容填空.脚尖沿过的地方.大块的掌坪，；.红了；大片的天空,.!三、再读课文，学习生字3,将卜列汉字按要求分类.1 .小组合作学习课后生字,交流见字方法.后鼻音的字:坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：盒、坪、郁、精、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口醉盒）2 .教师检查自学情况.（1）出示带生字词语，指名读词语.（2）去拼音读词语。3 3）

3、口头组诃.巩固识记.盒婵般精咛囱DJ愕单的母：用鼻闿；后鼻音：四、齐读课文，整体感知1 .齐读课文,看看这首诗有几节.2 .读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3 .为什么说这个梦是彩色的呢？第二课时教学过程达标检测一、导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅能画出来的，他画了一个关于森林的彩色的妙.我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧.二、场上想象的超膈，学习诗歌1 .上节课我的知道作者彩色的梦是用彩色铅如画出来的，你是从哪里看出来的?（学生自由回答）2 .出示笫一小节，（指名朗读（1）我有一大把彩色的梦，有的长,有的圈，有的硬。（学生练习用“有的有的有的说

4、句子）（2）他们茶在铅笛盒里聊天,一打开,就在白纸上跳删.（想一想：他们公弟I.照样子，写句子.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆.的硬.我有有的,有的_.有的.些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动.他的会在白纸做些什么呢？）3 .同学的真聪明，彩色1笔的在白果上画上了爆的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的直面.我们一起来读一读,（出示第二小节）（1）小祖轮读。全班齐读。（2）天空磕得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）4 .彩色忸笔还伍了什么?（出示第三小节）没错.还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。（1）指名学生朗读.（2）出示图片,理解“葱郁”一词.（3） “雷怆们

5、拉蓿手”是什么意思？）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红一个般的.又（）又（）5 .如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论6 .同学们想福的东西可M不少，那么我们接下来看看作者还给大除林西上了什么吧。（出示第四小节（1）齐读第四小节。（2）指名学生回答问题.（水果、季节、紫箱的、涣水）（3）“紫葡荀的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“町咛二字）（4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？5 .在括号里填入恰当的出词.一大O铅笔一大（）笔坪一大（）野花一大（）天空6 .读句子,说出加点词语的意思.（1在葱俄的森林电，”松们拉蓿心葱郁：（2）我的彩色梦境有水果香，有季节风，还有雷他勘的町咛，叮咛：=X拓展Ji伸你想用彩色忸笔画些什么？把你想面的内容用几句话写下来吧.四、指导写字7.选字组词.1.出示课件：引导学生观察,利用已有知识,分析如何耨字写好.采彩2.教师示范难写的字，指出有关笔画的变化.()色C摘3.学生练习写字，教师巡视指导。低篮1,写字反馈,师生评议。()球。天