8.猫和兔（第1课时）_教学设计 人教鄂教版（2024）科学一年级上册.docx

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1、教学设计课程西本信息学科科学生娘一年级孕期秋季课甥猫和免（第I课时）敕科书书名：义务教育敕科书科学一年级上册出版社r人民敦育出版社湖北敦育出版社出版日期：2024年7月教学目标I.科学观念：通过比较猫和兔的5体,了解猫和兔的身体注构,知道猫和兔有独特的身体特征。2 ,科学思维：能通过观察、模仿、记录、比较等方法,认识猫和兔的身体的相同点与不同点：健按照定的顺序观察并记录您和免的身体结构.3 .探究实我：能模仿猫和兔的样子，思考它憎的特征；能如实地将观察到的猫和免的身体特征记录下来.4 .态度我任：知道喂养小动物而要注意安全，对小动物行爱心，愿意细心吧!养.仔细观察：意识到要根据观察到的事实迸行

2、描述；愿意与同学交流、分享信息,崛意他听同学的发言.教学内容教学点，通过观察、比较./斜猫和兔的相同点与不同点.被学魔点，能比较猫和软身体的异同，并通过观察、模仿，体会动物的身体结构特点.教学过程教学环节主要师生活动设计意图板块，新课导入I.出示猫和兔的剪影照片.辨认它的是谁,并说出理由.2.出示猫和兔的图片或齐视频等.提出同迎：猫和免是我们熟悉的小动彷，我们比较过它的的特点吗？通过剪影辨认的活动，揭示本深的主题；比较猫和兔.板块二:探1.说一说我们了解的猫和兔.模仿一下它们的样子.通过观疔图究与实践先让学生依据已有认知，说一说对猫和1的了解，展示大瓜的猫和仇的图片,图片里面要包括猫和兔身体特

3、征和本领的要素，进步调动学生生活羟皱,相互交流自己了解的猫和免。然后依据讨论情况，中导学生去试模仿猫和先的样子.教师可以提Iw准备好道具供学生选择.(D说一说我的了解的猫和兔.教师边提出下列问咫,边用气泡图的形式记录学生的回答.*-4iAf1.it1-凭./AJ%这、哪位同学在家里面养过猫或兔？在界猫或先的过程中，你有什么发现？关于猫和兔,你MiE超知道姓什么?(2)模仿环节.引导学生选杼道具到讲台前进行模仿.提示学生模仿过程中的注意事项及安全驿项,提醒其他同学在别人模仿时保持安静等，提示学生模仿时应展示出猫或兔的主要特征，其他学生在观察衣演学生后,要给出评价，特征展示是否正确有哪些不足等.2

4、.观察猫和兔的身体(D回顾观察金位的顺序.谈话：我们在观察金鱼的时候已经学习过要有凝序地迸行观察.我们应该意样行顺序地观察猫和兔呢？(2)按Jra序观察猫和兔的身体，片，讨论了解到的筠和兔模仿猫和免的样子.了解学生对猫和免的己有认知调动学生对于猫和的生活经明本课建议维续用气泡图的形式展现学生对猫和免的已有认识和想知道的事情，使学生继续有机会学习用这种原本的思维导图记录自己的患雄轨运用上节课引导学生分小组、按一定顺序观察教师带来的猫、的个小组的小猫图片,以及每个小组的一笼兔,讨论猫和仇的身体由哪些部分祖成？各个都分有什么？教如衡要给学生充分的时间观察及讨论,(3)记录猫和兔的身体.提出学习任务：

5、将观察结果尽可能在实地画在记录单上。(4)汇报交流.接下来教腕可以让学生上台展示自己的记录单.并把小组形成的想法向全班同学分享，其他小也应该对该小殂的分享进行简单评价。3.比较猫和丸的身体谈话：我们己姓有M序、细致地观察了脂和兔的身体姐成部分.比较一下猫和兔的身体付什么相同点和不同点.引导学生综合观察到的猫和兔的身体结构及些细节，比一比猫和兔的身体行什么相同点.句什么不同点。敦怵介绍书恩图.学生将附论的想法记录在书恩图内.学生汇报自己的把法，教加引导学生发现猫和免的身体都是由头、颈、更干、四肢、足五部分组成.并且分析出猫和兔身体的不同特征.观察金色的顺序，强河有顺序地进行观察，ft师给予充足的

6、时间供学生观察、记录和分享,这是比较猫和免的葩础.教师要复习回联书恩图的概念和作用.一年级学生可以识别物体的特点，能铭判断物体之间外在的相同点和不同点,能很快并很容易地在观察、比较物体的过程中掌握物体所固有的特征。板块三：拓展提升结合拓展活动养动物靠要注意的安全向JS”向学生提问：你养过动物吗，应该注意哪些问题？除了这些以外，你认为还衡要注意哪些安全何胭？同学In相互讨论嘤笄猫和鱼的注意串板块四r俅1.我们刚才学习了“家养动物”单元的第二课猫堂小结和经！.大家通过观察、比Ji狗和我，发现猫和兔的身体有很多相同点和不同点.2 .在观察、比较雅和兔的过程中,我们运用了不同的方法有序观察它们的身体结构，比如从左到右、从整体到局部等.我W还运用了不同的方法记录它们的身体结构，比如气泡图、记录单、书恩图.3 .大家通过观察和比，3发现了猫和免的：体有相同之处，都是由头、颈，剧干、四肢、尾五部分加成.也芍不同之处.比如猫的耳朵短.兔的耳朵长：猫的尾巴长.免的耳朵短等.板块五：课后任务你也知道更多关于嫡或免的秘密吗？课后大家可以搜集模拟猫或兔某个身体部位的物展.思考猫或兔盯哪些独特的本簇.具有承上启下的作用,为下一课时作铺垫.板书设计猫和兔观察方法：由左到右、有整体到局部.We58电不Ha的的点不M0