五年级体育水平三跨学科主题学习教学设计——跨越式跳高.docx

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1、五年级体育水平三跨学科主题学习教学设计跨越式跳高一、指导思想：本课主要参照新课标提供的跨学科主题学习活动和案例进行创造设计，在运动认知、体能练习、运动技能学习等活动中，运用语文、音乐、中华民族传统节日（元宵节）、青海地方民俗等知识帮助学生增进对传统体育运动项目和现代体育项目相融合的认识。同时打破学科已有界限，对学科内容进行整合和情境化设计，实施跨界教学，以创设“正月十五闹元宵”这一情境，不断挖掘和丰富主题内容，提升学生文化素养和运动能力，促进学生全面发展。教学中引导学生积极体验、大胆尝试、合作探究、总结分享，层层递进，使学生逐步掌握助跑与起跳、两脚依次过杆的要领，同时发展学生的平衡能力、位移速

2、度、协调性、灵敏性等体能。培养学生仁爱、勇敢、顽强拼搏的意志品质，为学生的终身体育奠定基础。二、教材分析：本课选H水平三（五年级）跳跃与游戏大单元的第十三课时跨越式跳高,跨越式跳高是跳跃类内容中一项较难掌握的技术动作，但因其具有趣味性和挑战性等特点，所以深受小学生的喜爱。这一技术动作的最大挑战主要是当助跑与起跳的相结合及两脚依次过杆的技术动作。结合五年级学生的身心发展的特点，引导学生自己去体骏总结技术要领，再通过多种形式的竞赛来对学生的动作加以巩固，激发学生对跑的兴趣，提升学生的跳跃能力。本课通过带有挑战性的应用情境和有层次的难度进阶学练来不断激发学生的学习兴趣，让学生逐步掌握动作技术的同时形

3、成自主、合作、探究学习的意识，培养相互协作，积极进取的体育精神。三、学情分析：五年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，乂具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观枳极的态度去面对困难和挫折。四、学习目标：1 .运动能力：了解并初步掌握跨越

4、式跳高的基本知识与动作方法，积极参与动作学练并能在竞赛中展现F1.我。提高跳跃能力、平衡能力、位移速度、协调性、灵敏性。2 .健康行为：通过自主学练、合作勤练、分组竞赛体现拼搏精神，提升团队合作与交往能力，能呈现积极的学习兴趣和态度。3 .体育品德：在有挑战性的活动中能迎难而上，表现出F1.信乐观、勇于克服困难的意志品质。梳理公平竞赛意识，享受跨越式跳高带来的乐趣,五、教学重难点：1 .学生学习的重难点：两脚依次过杆。2 .教学内容的重难点：助跑和起跳动作的结合。3 .教学组织的重难点：提高分组学练的有序性和高效性。4 .教学方法的重难点：能用情绪调动、体验挑战、合作学习、分组竞赛等方法提高学

5、习主动性。5 .学科融合的重难点：学生对中华民族传统节口及民间习俗的认知。六、教学流程：1.准备部分:情境渲染-课堂要求-队列队形-热身激活-F1.主体验（伴随音乐）。2.基本部分:示范讲解-分组练习-提出问题-解决问题-生成口诀-互动学练-分组竞赛-体能练习。3.结束部分:放松拉伸-课堂小结-布置作业-宣布下课-归还器材。七、教学特色：正月十五闹元宵-创造祥和愉快漫天绚丽烟花的情境。其乐融融中华年-用舞龙的方式激发学生的求知欲。契合音乐运用-调整学生上课状态。主题情境导入-营造学生学习氛围。激活挑战模式-带领学生充分热身。分层递进教学-激发学生学习激情。勤练多赛展示-检验学生学习成果。多样趣

6、味补偿一提升学生体能储备。八、场地器材准备：横幅8条、标志碟40个、音响I个等。九、预计运动负荷：预计群体运动密度：75%+预计个体运动密度:50%+预计运动强度：中高平均心率:约135次土/分钟水平三（五年级）跨越式跳高体育与健康实践课教案课时单元第13课时对象五年级人数40人地点学习目标1.运动能力：了解并初步华提跨越式跳高的基本参与动作学练并能在竞赛中展现自我。提高跳跃速度、协调性、灵敏性。2 .健康行为：通过自主学练、合作勤练、分组竞n团队合作与交往能力，能呈现枳极的学习兴趣和3 .体育品德：在有挑战性的活动中能迎难而上,克服困难的意志品历,梳理公平竞赛意识，享受揩H1.识与动作方法，

7、枳极能力、平衡能力、位移作体现拼搏精神，提升态度。展现出自信乐观、勇于越式跳高带来的乐趣.学容1 .跳跃:跨越式跳高2 .龙胭虎跃闹元宵（吉庆中国年体能练习）教学学生学习的重难点：直道入弯道时身体重心的变化和动作应用教学内容的重难点：身体稍内倾、两臂外摆大内摆小、左脚脚掌外侧和右脚前脚掌内侧着地绐地教学组织的重难点：提高分组学练的有序性和高效性教学方法的重难点：能用情绪调动、体验挑战、合作学习、分组竞赛等方法提高学习主动性运动负荷预计平均心率140次+/分群体运动密度75%+个体运动密度55%+场地及器材教学环节与内容教师活动学生活动设计意图始备分钟分分开准部：1O分基本部：25钟一、课堂常规

8、1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好3、宣布本课的内容和目标要求4、安排见习生二、热身操1.“欢欢喜喜闹元宵”（扭秧歌或跳社火）2.“龙腾虎跃”闹新春情景导入：师：同学们大家刚才在热身中尝试了我们传统节日元宵节中的扭秧歌、舞龙等娱乐活动，但是在我们青海民间还有个习俗叫“跳火”教师观察学生情况。宣布本课上课内容并提出安全要求.组织：在教师的带领卜.成纵队列队跑、教法：1、在教舞带领卜一起体验运动的乐趣，增加本科的学习枳极性。要求：I、动作与音乐合拍、协调2、动作要优美大方。1.通过学习了解中国传统体育的魅力，并让学生体验小组合作学习。2.通过简单动作组织:成四列横队排列要求：集队做到快、静、

9、齐。队形：四列横队在音乐伴奏下在进行准备活动1.认真听教师讲解激发学习兴趣.2、自主体验练习3、学生分组练习。4、学生展示。（1）互观、互学。2）开动脑筋，看谁跳的动作协调、正确。5、分组轮换学习技能。组织要求：1、认真体会动作耍领。2、有秩序地进行练习。3、注意安全。培养学生组织纪律性通过中华民族的传统节日“元宵节”中的扭秧歌,舞龙等方式进行热身活动鼓励学生积极参与练习，充分活动各关节。利用观察，体验找到技术要点不怕困难，勇敢顽强培养学生互相合作学习共同进步的习惯它寓意着老百姓们对新的-年的期盼，祈求五谷丰登、平安健康。学习内容：1.两腿依次过杆技术教学动作要领：支撑腿着起跳点，摆动腿向上摆

10、动后内旋，支撑腿蹬地,依次过杆。重点：技术动作难点:过杆动作协调，落地平稔游戏体验：1.“跳火”求平安2.“烟花绽放”祝祖国繁荣昌学习，发展学生跳跃能力。1,教师情景导入激发学生的学习兴趣。2、教师讲解动作要领。3、教师边观察，边提示动作要领。4、教师示范.5、提出要求。6、教册巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。7、教师评价。8、达标评价部分25分钟师：在中国共产党的正确领导下，我们国家才有了现在的繁荣昌盛那么同学们，你们想不想学习新的本领为足祖国的明天添砖加瓦呢？生：作为祖国的接班人，我们不怕困难勇于攀登,早日学好新的本领来建设祖国的未来。学习内容：3-5步助跑跳高动作方法：从侧面助跑3

11、-51,教和语言激发学生的学习兴趣，让学生客服心理，体验成功的乐趣.2、小技巧解决困难点并进行动作要领讲解。3、教师边观察，边提示动作要领。（注意学生个体差异,应人施教）4、教如示范。5、提出要求。6、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。7、学生展示。1.认真听教师讲解激发学习兴趣。2、自主体验练习3、学生分组练习.4、根据差异提出质疑，教师讲解.4、学生展示。（1）互观、互学。2）开动脑筋，快速掌握动作技能。3）5、分组轮换学习技能。组织要求：1、认真体会动作要领。2、有秩序地进行练习。3、注意安全利用观察,体验找到技术要点不怕困难，勇敢顽强培养学生互相合作学习共同进步的习惯步，最后一步要大，用有力腿踏跳，同时摆动腿向上方摆起至横杆上时，即稍内旋,踏跳腿完成踏跳动作后，迅速上搜，两腿依次过杆。重点：摆动腿过杆时稍内旋难点：助跑与起跳相结合课课练：龙腾虎跃闹新年1.开合跳2.深蹲跳3.原地快速跑4.纵跳摸高结束部分：5分钟师：通过同学们的努力学习，我们掌握了本领，相信在同学们的努力下，祖国的未来更美好。2,在音乐的伴奏下，各小组协同完成“加油”字样的拼图。1.组织学生整理放松；2 .小结本课学习情况。3 .布置部分学生归还器材。4 .师生.再见。1、教师领做整理放松活动2、相互交流,相互评比,与教师同评。3、归还器材.4、亲切地与教师道别。放松学生心情愉悦身心