五年级安全教案下册[1].docx

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1、第一课成长的苦恼教学目标：1、使学生知道每个人在成长中都会遇到这样或那样的苦恼。2、学生懂得如何面对遇到的苦恼，正确对待成长中的苦恼。教学过程：一、引入进入青春期之后，我们就成为大孩子九大孩子比起小孩子来说，欢乐多/很多，可是你有没有发觉，苦恼也比以前增多了呢？我们这节课就给同学们举出两个成长过程中常常遇到的苦恼的例子。二、令人苦恼的肥胖。师：现在，世界上很多发达国家都有过或者正在发生着现代文明病“肥胖症。这是由丁社会发展、科技进步和文明程度的提高所带来的不健康现象。1、那么是谁导致了身体的肥胖？肥胖有哪些害处呢？自己读课文找出答案。2、学生自读“小学问”。3、产生肥胖的病因是什么？4、自读专

2、家建议。5、避开两种误区。三、青春痘的防治。师：青春痘，乂称粉刺，是青春期常见的生理现发，随着青春期发育结束而自愈*1、青春痘的产生。2、怎样防治青春痘？3、学生自读专家建议。4、治痘痘的小窍门e四、全课小结。青春期的苦恼不行怕，就看你是不是有正确的对待。其次课遗传与遗传疾病常识教学目标：1、学生知道什么是遗传。2、了解常见遗传病的特点与治疗方法。教学过程：一、引入你有没有发觉你的鼻子长得很像你爸爸的，眼睹很像妈妈的，或者其他部位像爸爸或妈妈的？你这是为什么吗？人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思呢？这些都是基因遗传的结果。我闪今日就来探究遗传问题吧！二、新课1.什么是

3、遗传？什么是遗传病？师：自己读课文找找答案吧！2、遗传病具有什么特点？3、遗传病是怎么产生的？4、常见的遗传病有哪些？5、遗传病的治疗：A、饮食治疗B、药物治疗C、手术治疗D、基因疗法三、阅读与拓展学生自读课文。第三课受到巧取豪夺怎么办教学目标：1.引导学生r解和驾驭应对敲诈、勒索、盗窃等行为2 .引导学生树立自我爱护意识，提高自我爱护和防范实力3 .让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的方法，也须要志气和才智教学过程情境导入1. 老师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机灵地爱护白己。2. 引导沟通

4、，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二 .模拟体验1 .设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法，老师依据须要进行点拨。2 .阅读理解，阅读“每天提示”和“小学生自我爱护歌”，了解抢劫易发生的地点与受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。三 .探讨提高1 .小组探讨：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办？2 .师生共同总结并展示探讨结果，教化学生遇到异样状况，肯定要镇静冷静，机以敏拢地寻求都助或自我爱护四 .拓展延长1. 视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当2. 探讨正确的处理方法第四课各类突发暴力危急的处理教学目标

5、：让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危急。教学过程：一、引入同学们，你们在校内里、回家的路上，或者出去旅游时，有没有遭遇过暴力的威逼？没有。生异IJ同声的回答。没有，那你们想一想自己是否看到或者听到过四周的其他同学遭遇到暴力的损害呢？本课将给同学们讲解几种平常常见的、同学们可能遇到的突发暴力危急。二、新课1、被歹徒盯上怎么办？3. 如何防范精神病患者的损害？4. 夜间醒来发觉家里有贼怎么办？5. 如何对待家庭暴力？二、探讨：当我们遭遇校内暴力时，要实行的应对措施：第一，要学法、遵守法律、懂法、用法。其次，要有与时报告的意识。特殊是个子矮小，体力的薄的学生遇欺时，要与时报告家长、老师，恳求其

6、出面解决。有些同学认为告知老师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。在自己和他人受损害之后，事情最终还是交由学校解决。第三，要有机警的报警意识，即遇紧急时临危不惧，找寻脱身之遇，求助于警方帮助。第四.要明哲保身，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去状况困难的公共场所，放学后要结伴早回家；第五，遇到小冲突不能太冲动或意气用事：第六，有少数学生认为遇到校内暴力时应保持缄默，忍气吞声。而学生发生冲突都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。因此学生之间一旦发生冲突，应马上告知老师，让老师把产生冲突的双方往正确方向引导。三、小结：同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。当你生气

7、的时候,先做深呼吸，让心情安鄙；做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）;信任自己，去参与你宠爱的有益的各项活动：帮助别人，也接受他人的帮助；向好挚友倾诉，与她共享快乐。这样一来，我们的生活才会更欢乐，我们的校内才会更和谐！四、作业布置：课后每人写一篇心得体会。第五课外出怎样防小偷教学目标：1、通过本课的学习使学生了解小偷的活动范围与常见的手段。2、通过学生合作总结一些预防小偷的详细方法，并能辨别不怜悯境下小偷的处理，做到爱护自身平安的状况下机灵英勇地面对小偷“教学重点：通过本课的学习使学生驾驭外出时预防小偷的详细策略。教学打算：小偷活动视频。教学过程：一、视频导入，奇妙引出课题。播放

8、高超小偷公交车行窃视频，引出课题。师：刚才同学们看到r什么？生答师：提起小偷真像过街老鼠，人人喊打。老师也有和刚才这位女士相同的经验：就在今年署假我在参与骨干老师培训的公交车上钱包被盗，事情的经过时这样的（老师的叙述与学生感同身受）师：你们有没有这样的经验？学生介绍。其实很多时候我们都是不知情的，因此如何预防就是最重要的，信任通过这节课的学习大家会驾驭几招预防小偷的本事，老师完整板书课题。二、视频播放不同场合小偷行窃经验，引导学生用意看：睁大你们的双眼视察饭店与公交车上哪些人可疑？有什么特征？是如何作案的？被偷的人是什么状态？学生的视察具有目的性，而且通过视频的播放，珍贵的视频资源给学生了更为

9、直观地再现，使学牛.更精确地把握住双方的心理等特征，为下一环节的学习做下有益的铺垫。学生沟通。三、在日常生活中我们应当如何预防呢？学生分组合作沟通探讨。四、小组汇报，老师引导总结不同场合不同状况下如何预防小偷，大家来支招，老师引导总结：出门之前细查看：（检查好书包、搭盖：放置书包的位置、方法，尽量少带现金等）人多拥挤要当心：（不同场合：饭店、商场、肯德基等多加留意）察言观色细辨别：（目光、行为等提高警惕，无可乘之机）机灵英勇保平安。（假如发觉奇妙提示或寻求帮助，特殊提示制止前肯定要看清状况，现爱护好自己，然后或拨打I1.O寻求警察帮助等）五、下列状况我们应当怎么办？可以选择你们拿于的说一说、辨

10、一辨、演一演。在此基础上引导学生学会运用，奇妙机灵防小偷。1、署假r我们全家要去北京跟团旅游，动身前我们应做哪些打算？2、妈妈带我去商场买衣服，我们可要做个防窃的小卫士，那么应当怎么做？3、在人群拥挤的公交车上，我发觉了形迹可疑的小偷，这时4、爷爷从超市回来发觉随身拿的收音机不见了六、信息链接：钱款、物品丢失了怎么办七、播放“小小偷”视频，引导学生留意防范，做到高兴奋兴出门去，平平安安回家来，同时把我们今日学到的学问提示给我们的家长，信任肯定不会再给小偷们可乘之机！第六课吸烟、喝酒有什么危害教学I的：1、使学牛.懂得吸烟、喝酒危害严峻，让他们从小就应杜绝烟酒2、培育学生良好的生活习惯，珍爱生命

11、.教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严峻危害。教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式：辩论式。教学过程：一、 激情导入，引入课题师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？”师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件希奇事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今日的这节课会给同学们带来明确的答案。二、 分析调查，明确辩题师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的看法不太一样，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台一一正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点

12、：吸烟、喝酒有严峻危害！）师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。G罢出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，快速调整座位（I）师：好，彼此观点特别明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：敬重对方看法，留意倾听）下面请分组探讨，打算绽开辩论。三、 绽开辩论，认清危害师：时间到了，都打算好了吗？辩论正式起先！哪一方先说？师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友情。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。四、转换视角,重建相识师：真是公说公有理，婆说婆有理

13、.，大家都很难劝服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。（大醉幕出示：吸烟、喝酒危害多：1、吸烟、喝酒影响身体健康。2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。3、吸烟、喝酒导致学习退步。4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中究竟有什么东西会损害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。（大醉幕出示：1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性白杀。2、酒精极易损古神经系统，使脑细胞受到损伤并干脆危害身体健康。五、 特殊提示，温馨关怀大屏特投影公共平安教化读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特殊提示”几个内容。有书的

14、同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。六、 课堂小结，畅所欲言师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？七、 当堂检测，加深相双每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学学问。第七课预防网络对学生的损害一、教学I标：1、了解网络的重要作用，驾驭肯定的网络学问，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。2、培育学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简洁加工处理和应用的实力。3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合二、重点难点：了解网络的重要作用，驾驭肯定的网络学问，

15、学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。三、课前打算：四、教学过程：第一课时教学过程：一、导入师：信息世界飞速发展，互联网以快速、量大、便于沟通等特点吸引者越来越多的人去阅读，如今网络己渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人相识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受若“天际若比邻”的奇异，享受若高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络己主宰了我们的生活，成为生活的一部分。二、网络与生活密不行分1、同学们，你们上网吗？平常利用网络做些什么？2、学生沟通3、师总结：随着计算机的普与，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普与性等特征，深受广阔青少年宠爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、消遣方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不行低估的负面影响。4、我来辩辩辩题：学生上网利大于弊（正方）一一学生上网弊大于利（反方）方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后