五年级科学上册实验报告单.docx

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1、五年级科学上册试验报告单一、试验名称：探讨种子萌发的外界条件提出问题：种子的萌发须要哪些条件？猜想假设：种子的萌发可能须要水。试验材料：大豆种子、培育皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等试验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5-6粒菜豆的种子。2、保持1号内的种子干燥，常常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的状况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的状况.试验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子渐渐萌发。试验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌

2、发须要适量的水。二试验名称：渗水竞赛提出问题：哪种土壤的渗水实力强？哪种土壤的渗水实力弱？猜想假设:沙质土的渗水实力最好,黏质土的渗水实力最差。试验器材：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水竞赛演示器试验过程：1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。2、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。试验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少试验结论：三种土壤的渗水实力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土提出问题：植物的生长须要哪些条件？猜想假设:植物生长须要有足够的光照、空气和相宜的温度、水。器材：黑色纸袋、线绳、8株生长状况相像的绿豆苗、水。试验过程：1.将绿

3、豆苗分成1.2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇相宜的水，一周后，视察植物生长状况并记录。2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的蟒套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇相宜的水，一周后，视察植物生长状况并记录。试验现象、数据及结论：试验现象：1、在试验1中第2组绿豆苗生长得好。2、在试验2中第1组绿豆苗生长得好。结论：植物的生长须要有足够的光照、相宜的温度。提出问题：根的作用有哪些？猜想假设：根有汲取水分的作用器材：集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物试验过程：1、把一株

4、完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把试验装置放在向阳处。4、过一段时间，视察水面有什么改变。试验现象：瓶中的水面下降了。试验结论：根有汲取水分的作用。提出问题：茎的作用有哪些？猜想假设：茎有输导和支撑的作用器材：烧杯、红水、一段簇新芹菜试验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。2、过一段时间后，视察茎的改变。3、然后将茎纵切和横切，视察茎的颜色改变。试验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。试验结论：茎有运输水分的作用。提出问题：植物的生长是否会受到光的影响猜想假设：植物会向着有阳光的地方生长试验器

5、材：两株生长状况基本一样的绿豆苗、纸盒、剪刀试验过程：1、将两株绿豆苗分成1.2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。2、1组绿豆苗不作处理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右侧上方剪开一个洞，使阳光能照耀进去。3、一周后,视察两组豆苗的生长状况。试验现象、数据及结论：现象：1组豆苗正常生长，2组豆苗偏向有阳光的洞口方向生长。结论：植物具有向光性。提出问题：植物的生长有哪些特性？猜想假设：植物可能有向水性、向地性。试验器材：两种不同根的根系的植物标本、植物向水性试验装置试验过程：1.把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，视察植物的根有什么现象2、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，

6、把一段海绵的一端与烧杯里的水连接,把海绵的另一端埋入盛土的纸盒,一周后,视察植物的根有什么现象？试验现象、数据及结论：现象:在试验一中,绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长,在试验二中，绿豆苗向着有水的土壤方向生长。提出问题：冷水在热水中温度会不会改变呢？猜想假设：冷水在热水中温度会上升。试验器材：推形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水试验过程：1.向烧杯中加入280亳升热水（温度在80C左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。4、视察两个容器中水的初始温度和每隔1分钟的温度改变

7、。试验现象、数据及结论:冷水和热水的初始温度分别为12和78,一分钟后两种水的温度分别为18。（:和75,两分钟后两种水的温度分别为25C和7C,三分钟后两种水的温度分别为29。（:和70四分钟后两种水的温度分别为39（:和65,五分钟后两种水的温度分别为50C和6C,六分钟后两种水的温度都变成了57oCo结论:随着时间的推移,冷水会渐渐变热热水会渐渐变冷。提出问题：什么样的物体传热实力比较强一些？猜想假设：金属传热实力可能要强一些。试验器材：铝棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、凡士林、豆子、热水、烧杯试验过程：将不同材料的金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒的一端用凡士林粘上豆子，另一端浸入盛有热水的杯

8、子中，视察现象试验现象、数据及结论：现象：金属棒上粘的豆子很快掉了下来，而其它材料/港上粘的豆子好长时间都不掉下来。结论：不同材料的传热实力不同，其中金属传热实力最强。提出问题：物体的吸热实力与颜色有关系吗？猜想假设：不同颜色的材料吸热实力不同试验器材：三个形态、材料相同的小瓶、大小相同的黑、红、白纸各一块、三支温度计、台灯。试验过程：1.分别用黑、白、红颜色的纸将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将三个小瓶放在灯光下照耀。3、过一段时间视察温度改变并记录。试验现象、数据及结论：现象：包黑色纸的小瓶内温度为19,包红色纸小瓶内的温度为16,包白色纸

9、小瓶内的温度为100Co结论：不同颜色的材料吸热实力不相同，黑色材料吸热实力最强。提出问题：空气受热以后会出现什么现象猜想假设：空气受热以后会上升试验器材：画噱纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴、试验过程：用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定在螺旋圈中心，并悬挂起来，在螺旋圈的下面放一支点燃的蜡烛，视察螺旋圈的改变。试验现象、数据及结论：现象：螺旋圈受空气推动旋转了起来结论：空气受热以后会上升提出问题：自然界中的风是怎样形成的？猜想假设：空气的流淌形成风试验器材：试验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾试验过程：1、把一支蜡烛放进试验箱内。2、把毛巾用冷水浸湿放在试验箱左侧。3、点燃蚊香放到试验箱左侧小口处，视察

10、蚊香烟流淌的方向。4、点燃试验箱内的蜡烛，此时再视察蚊香烟流淌的方向。试验现象、数据及结论：现象：第一次视察时蚊香的烟是向上飘动的。其次次视察时蚊香烟飘进了试验箱内又从试验箱内蜡烛上方的口处飘出。结论：空气受热后会上升，此时四周的冷空气补充过来形成空气的流淌从而形成风。提出问题：怎样让热水变凉猜想假设：与冰冷物体接触、增大容器表面积可以使热水变凉。试验器材：一杯热水、冷水、形态大小材料不同的容器、金属管、温度计试验过程：1、把一个盛有热水的容器放入冷水里，视察热水是否要凉得快些。2、将热水放入大口的容器中，视察热水是否要凉得快些。3、向热水吹风，视察热水是否要凉得快些。4、把热水从一个杯子里倒

11、入另一个杯子，再从另一个杯子里倒回来，反复如此。5、把热水放入金属容器中，看热水是否要凉得快些试验现象、数据及结论：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积,加快水的流淌或者风吹等方法可提出问题：地层在相互挤压下会有什么改变？猜想假设：地层在相互挤压下可能会出现褶皱甚至断裂。试验器材：橡皮泥、小刀试验过程：1、将四五块条状的橡皮泥一块一块地叠起来，就好比是组成地壳的岩层。2、用手握住橡皮泥两端，向中间挤压。3、再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切一刀或两刀，让橡皮泥块之间能够滑动，就似乎是被向上或向下挤压的岩石。试验现象、数据及结论：现象：当用手握住橡皮泥两端向中间挤压时，橡皮泥会发生褶

12、皱甚至断裂。结论：地球的地层在相互挤压作用下可能会出现褶皱甚至断裂。I五、地震的产生缘由一、试验题目：断裂模拟试验。二、试验要求：了解大多数地震的产生缘由。三、试验器材：细干木棍。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 对岩层发生断裂，产生振动，造成地震，进行试验验证。3、 木棍比作岩层，弯曲表示褶皱，折断代表断裂。4、 分析一般地震是什么状况下产生的。5、 整理物品放回原处。留意：A、选用直径7毫米左右的木棍，效果好些。B、也可运用一次性便利木筷进行试验。十六、模拟火山喷发、试验题目：模拟火山喷发二、试验要求：模拟火山喷发三、试验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸

13、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔。四、操作步骤：1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1一2滴洗涤灵。3、在瓶子四周放一个像火山锥一样的铝箔。4、将50m1.醋倒入杯中，然后加2一3滴红墨水。5、渐渐地向瓶中倒入醋的混合物，视察发生的改变。岩石资料卡卜七、制作岩石标本盒一、试验题目：制作岩石标本盒I名称:二、试验要求：制作岩石标本盒,t.特点:三、试验器材：鞋盒、硬纸板、棉花、胶水、剪刀、屋_空白记录卡、笔。四、操作步骤：1、取一个鞋盒，用硬纸板给鞋盒分开成若干个小格C2、在小格中放入棉花。3、在小格中放入自己收集并洗干净的岩石。4、在岩石资料卡上填写完整。