停课不停学老师线上教学总结5篇20xx最新精选.docx

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1、停课不停学老师线上教学总结5篇20xx:由于疫情，（教化）部要求各学校延期开学。为r保证停课不停学，许多老师都接受线上教学。这里给大家共享一些关于20XX线上（教学（工作（总结）心得，供大家参考。20xx老师线上教学工作总结心得春回大地，草长莺飞，一场新型冠状病毒的侵袭，让荆楚大地变得寂静。在这万众一心的抗疫时刻，每个人都在努力，这其中也包括从台前到幕后的老师们。转瞬间，线上教学已开展两周有余。从起先时的筹莫展到现在的渐渐娴熟，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。虽然学习的场所发生了变更，但老师们从台前到幕后不变的是细致是负责是兢就业业的教学看法;学生们从学校到家中不变的是虚心是乐

2、观是向上的学习热忱。同学们每天都获得了新的学问，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。虽然网络授课带给r老师确定的困难，但老师们也还是迎难而上,搜集资源，细心备课，细致上课为的是让孩子们收获更多学问。从早上的起床提示，到课前的早读提示，再到课后的追踪辅导，老师付出的不仅是时间，更多的是身为人师的爱。看到同学们求知若渴的眼神，再看到家长们为了孩子的殷切吩咐，这就是老师夜以继日不知疲乏细心备课的动力。除了老师在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习。虽然是在家中学习，他们照旧严于律己，细致完成每一项作业，只为了不辜负老师的苦心。虽然病毒阻隔了我们相见的步伐，但是我们都在用行动与之较量。信任不久

3、之后，待疫情退去，山河无恙，我们再团聚一堂。20xx老师线上教学工作总结心得因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。好在我不是一个人在战斗，英语组是我们坚毅的后盾，备课组的相互支持和共享，以及教学后的刚好（反思）和调整，为本次教学供应了广袤的思路和可操性强的教学实践。一、教学内容面对严峻的疫情，我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。因此，我们以主题式学习的方式，结合五班级超学科探究第一单元政府主题，初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念动身，围绕三个关键提问Whatis20xxnove1.coronavi

4、rus?Howtoprotectyourse1.f?Howdothegovernmentsandorganizationsfunctionduringthefightagainstnove1.coronavirus（20xx-nCoV）?开展为期5-6周的学习和教学活动。我们把五班级教材SPark2的语法功能中情态动词用法”作为语法支架，把步骤类（说明文）作为写作支架，把世界卫生组织对于新冠病毒的科普型（文章）作为素材进行词汇和阅读教学。同时，为了夯实学生的拼法基础，我们还结合PEP教材中的四会单词，提前一周把词汇和（句子）发在班级群文件的（英语学习）资源包中，在教学口当天进行听写，以巩固学:

5、生基础词汇的拼法。在作业设计上，我们考虑听、说、读、写四种技能的进展，因此，每一次的作业都有读写结合，间或读写画结合。二、教学模式鉴于五六班级学生英语实力差距大，寒假又有新转学生。因此,我们接受分层教学模式，把英语为母语和接近母语的学生组成一个小班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇和语法更高阶。在此要特殊感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些学生上课。语言课须要对学生的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们实行视频会议方式进行，但两个班一起上课，由于大家的网络条件不全都，效果不好。因此,后面的课,我们实行提前录好15-20分钟的教学视频在课堂上播放，后半堂课进行答疑和作业讲评的模式，学

6、生的发音纠音问题，在学生提交的家校本的录音作业中进行反馈。目前来看，这种模式比较适合高班级英语教学。家长反馈较好，从学生作业来看，学习比较有效。三、评价方式我们接受钉钉家校本，对学生每口作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，共享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓舞引导为主。四、反思宜播教学给我的三个思索。一是在备课中，我会去很细致地斟酌,我选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给学生自学，或者是课后用来检测学生是否学会，这种思索对口常教学同样适用，只不过因为特殊线上的教学模式，我更关注内容本身和内容的呈现方式了。二是在教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何

7、去检测学生是否真正在线”，激发学生爱好的同时也能monitor学生学习的状态。我们接受多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但终归不能代替面对面授课的实时互动。三是我们如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习，发挥学生自己的能动性。在网络教学中，我发觉，我们可以做一些后撤的动作，供应可供学生参考的资源和途径，更多放手给学生进行F1.主探究，发觉问题，向身边资源寻求帮助，从而提高自主解决问题的实力。线上教学为我们供应了反思口常教学的一面棱镜，透过这面棱镜,我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本身具备的广袤的自主探究空间优势，借此机会培育学生媒体素养，区分观点与“事实，鉴别信息真伪，如何推断

8、牢靠的信息（渠道），在作业中如何体现学术诚信等。20xx老师线上教学工作总结心得自执教多年以来，尤其在抗击疫情的严峻背景下，首次我校尝或进行线上教学，对我校老师是挑战、更是压力，线上教学已经进行20多天了，为了改进线上教学，提高教学质量，了解家长、学生看法，我校组织全体班主任、特色课程组长，充分利用2.293.1休息时间，深化开展教学民主活动，广泛征求家长看法，同时对家长也提出合理化建议。一 .从教学进度、课时、教学内容、课程设徨、眼睛爱护、体育熬炼、品德教化等多维度设计调查提纲，充分做好调研打算。二 .班主任、特色课程组长向家长宣扬发动、耐性解读，让家长知提纲、熟提纲。与家长网络沟通很受限制

9、，向家长介绍我校的调研目的、（方法）、内容也很困难，我校老师本着对残疾学生高度负责的精神，特别重视此项工作，想一切方法、尽一切努力，费更多口舌，通过班级群、语音通话等方式，用通俗易懂的百姓话，向家长介绍我校的教研调态,家长读懂悟透，明明白白。三 .家长乐观反馈看法，亲密协作学校工作，对我校线上教学满足度较高，充分确定我校老师工作勤勤恳恳，细致负责，心系残疾学生，好多家长恳切的说，“老师，您辛苦了。家长对我校线上教学的充分确定，既是对我校的鼓舞，更是对我们的鞭策，特殊教化是针对残疾学生的普惠教化，满足残疾学生的需求、实现残疾学生的愿望、提高残疾学生的实力是我们工作的根本动身点、落脚点，说究竟，残

10、疾家庭和残疾学生满足不满足，兴奋不兴奋，就是我们组织教学的根本原则，脱离残疾学生实际的教学就是无意义、空洞的。四 .家校合作，践行“以残疾学生为中心”教学理念，办群众满足的特殊教化。V20xx老师线上教学工作总结心得为了落实好疫情防控期间网上教学工作的有关要求，提高我们广袤老师的信息技术应用实力，教体局依托“师问登封”在线培训平台,组织我们全市老师开展学习“网上教学”专项培训。这次的学习内容主要是：线上教学课程设计、微课录制、PPT课件制作、疫情期间如何进行家校互通以及老师的自我心理调适等。从郭老师的苴播中，我学到了许多学问，宜播的平台都有哪些,如：企业微信、扣扣群、钉钉群等;郭老师具体讲解来

11、如何利用钉钉群进行直播，同时老师又讲解了EV录屏，如何录制微课?微课的制作技巧等等。具体的讲解过程，使我们更好的驾驭其操作过程，更快的上手。苏老师主要为我们讲解了在疫情期间期间如何调整好学生和自己及家人的心情？如何缓解焦虑?这次疫情对我们老师来说是一次全新的挑战，面对新的挑战，我们迎难而上，开拓创新，从而实现自己的自我成长。通过这次专项培训，我已经娴熟驾驭网上教学的流程、技巧、资源运用、微课制作，以及疫情期间如何有效进行家校互通及老师的H我心理调适。同时，与线上各种教学相结合，边学习边实践，也提高了我们每位老师的信息技术应用实力。20xx老师线上教学工作总结心得“同学们，请把昨天的讲义打开，今

12、口我们将针对同学的疑问进行解答，伴随着数学老师熟识的声音，高一的数学线上教学互动课有一次拉近了师生间的距离.在这次全民战役”中，曹甸中学高一班级依据疫情特点和工作支配，组织学生开展停课不停学”的网络授课教学活动，为了确保上课的效率和效果，高一的老师们特地召开视频班级研讨会，就学生的考勤、课堂教学的方法、教学问题的处理、学生学习状态的投入、如何保证和提高哦教学的效果等问题进行细心研讨，针对本班的实际，大家全都认为要两条腿走路和接受问题教学法”并举的方式组织课堂教学，一方面是要求学生收看市才智课堂的内容时，明确学习任务和要求，即每个学生左到能简述课堂的内容（不要求完整），同时能结合自身的实际提出相

13、应的问题并在课后把问题发送给老师，再由老师将学生的问题进行归类，另一方面是在课堂上首先指定学生来复述学习内容，展示问题，以检杏学生的听课状况和了解学生的学问驾驭状况，然后老师出示问题，设置确定的梯度，逐层深化，和学生开展线上课堂的互动，先指定没有提出此问题的同学来回答，再让提出问题的同学再一次谈论对此问题的看法，老师在学生的基础上归纳补充,这样就加深了学生对此问题的相识。形成了完整的学问结构0课堂的互动，老师既能有效的了解学生自学的状况，又能了解学生的课堂在线学习状况。老师讲授的时间虽然削减了，但学生的学习效率和效果提高了。作业接受老师批阅和对比答案、学生批阅、错误发送老师的方式相结合，既便于老师了解课堂教学的效果，也便于做好学问的查缺补漏，有针对性的开展集中讲解和点对点的辅导工作，极大地调动了学生的乐观性。学生和家长对此都表示赞同。