Module 9 Friendship 大单元整体教学设计外研（新标准）版八年级下册.docx

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1、单元整体教学设计子科英语+M八年级下册使用我材外研成教材页数P72-79单无名募Modu1.e9Friendship单元主题及主要内容分析1 .主应范的：人与社会2 .主题群：社会服务与人际沟通3 .子主也：良好的人际关系与人际交往4 .单元话超：谈论友谊5 .主题意义：探讨学生在友讹问题上的阴感及解决办法，让学生意识到友沆的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法.以下是单元语属内零分析BJ和公于单元主题和语属内容分析册成的单元结构S:-：单元做学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Cou1.dIaskifyou,vcmentioned(his(oher?对话玲玲向帮助热线求助,帮助热线的专家

2、引导玲玲描述自己的问题并给出建议。培养学生的逻辑理解和表达能力：让学生学会如何与朋友友好相处，Ibe1.ievethatthewor1.diswhatyouthinkitis.记叙文甜美的微笑改变了作者的生活的感人故事。意识到友谊的造耍性，学会朋友之间互相理解、互.相帮助，并以乐观枳极的态度面对生活.Around(hewor1.d说明文介绍宅友.拓宽学生视野.单元大及念:语营大观念小观念1:友谊的史耍仕小现念2:林港关于友谊的一段经历友谊中出现的问JH/麻烦解决方案描述方式Canyoutc1.imc.Cou1.dyouexp1.ain./Cou1.dIaskif./DoyiMiknow+Hou

3、IongAVhy/.Yo1.rdbetter.Trytohsagoodideato.JWhatabout./shou1.dRememberto.YouBeginning:友t宜的Body:WhaiWhenWhoWhereWhyHwEnding过去时参运用宾语从句学情分析（一）自然情况友谊是育少年生活的/要组成部分，尤其时于现阶段的学生而言，其同伴的地住和影响力逐渐超过掌长和老师，因为Friendship这一话题将会引起学生的极大兴趣。而在日常生活中，学生在与同伴的接触过桓中也不可避免地存在各科各样的问题。（二）已有基础在语法方面，本模块是学习宾语从句的第二个模块，因此学生在前期的语言输入过程中

4、对比已经有一定的自己的理解,所以对于本模块的进一步深入学习并不会有太大的困难。（三）存问题虽然学生较为熟悉模块主建，但宾语从句一直都是学生英语学习的重难点。因此，教师需臬引导学生对这一目标语法加以理解与归纳息结。（四）解决指拉I、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊支每个学生的想.法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元课标要求及学习目标能在听、读、看的过程中，困境诏篇内容记录出点信息,整体埋解和简要概括主要内容：能归纳学过的语法规则：健辨识和分析常见句式的结物特征：能困绕相关主鹿

5、，运用所学语言,与他人进行日常交流,谙青、谱词、用间基本正确.学习本单元后，能够：I.语言能力：掌提以下询汇：separate,exp1.ain,mention,refuse,treat,herse1.f,whether,1.one1.y,regret.patient,introduce,encourage,joinin.si1.ence,pass,bright,treasure,daybyday,trust,inc1.ude,circ1.c1sugcMiOn：掌鼻if,whether,vho.whai.how,vhy.vhere.when引导的宾语从句。2学习能力：能听怪有为友谊的对话，能理

6、解时话中的造轼顺序：能理解故产中的任件顺序和人物行为，能根据上下文猜刈生词的含义：能提供个人信息、彻问他人怕恩，并能提出建议：能向他人介绍自己的朋友，讲述对友谊的看法。3思雉品质：在给定的情境中结合自身的经历，讲述自己有关朋友的故事。4文化意识：通过对友谊这个话遨的探讨,学会宽容他人和理解他人：让学生意识到友谊的揖要性.并积极探寻与朋友相处的正确方法.单元课时安持课时及载材板块聚型课时对应的单元就学目标评价的手段与方式第一课时UnitICou1.dIaskifyou,vcmentionedthistoher?听力口语课了解和表达生活中具体的友谊问咫：学会使用宾语从句询问他人信息，提出问题：使用

7、建议句鞭提出解决友谊阿施的建议。通过一段谈论友谊同时的对话.并提出相应建议，评价学生是否己经完成目标词汇和句型的学习.第二课时Unit2Ibe1.ievethatthewor1.diswhatyouthinkitis.阅读写作课借助思维导图切纳谱答的写作要素(5w+1.h),总结写一段个人友谊经历的方法.通过学生的作文中对自己友谊经历的描耳评价学生是否完成学习目标，第三课时Uni1.31.anguageinuse谱法与撩合实践基于简述友谊问题的框架,总结概括宾语从句的用法.通过复习回顾本模块旅行话题相关的知识,评价学生是否完成学习目标.单元评价谡计1.通过搭档活动进行关于友谊的对话端写一段谈论友谊何超的对话.并提出相应建议.2 .学生能帔通过使用丰富的语方使用多种不同选择的表达来完成作文.3 .学生通过宾语从句的使用我改涧色自己的文章，4 .学生通过整个模块的学习认识到友谊的重要性,绘制一张关于友谊的海报.