人教版《雅鲁藏布大峡谷》教案设计.docx

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1、人教版雅鲁藏布大峡谷教案设计我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰一一珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷一一雅鲁藏布大峡谷。下而是小编整理的人教版雅鲁藏布大峡谷教案设计，一起看看吧！教学目标1 .依据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。2 .指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮美景观。3 .对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。教学过程：一、激趣导入（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）

2、一提到西藏,你们又会想到些什么呢？师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的耗牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异样丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的奇妙。板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。二、整体感知课文1 .请同学们打开书p10,用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：美丽、奇妙、让人惊羡、不行思议、无与伦比）2 .是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的

3、美丽。第2自然段写了它不行思议）3 .全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的奇妙与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容许多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。（ppt2:提纲：奇妙的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最终一块秘境（5）请大家依据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来细致的品读，一会我们进行特色沟通。三、研读课文，感受美景1.利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清楚了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。全班沟通：（1）学习第2自然段（奇妙的大拐弯）。（生：我喜爱描写奇妙的大拐弯这一段，我觉得太奇妙了。想给大家读读）（ppt3:第

4、2自然段从“傍晚”至U“叫人不行思议”的句子）（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太奇妙了。）板书：奇妙指导学生：你说的特别好，能把你感受到的奇妙读出来吗？学生再读。（读的语气不够时，出示图片）雅鲁藏布江的奇妙在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词）这究竟是一条怎样的大江呢？请同学们看大屏幕：这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）这是一条让人惊羡不已，叫人不行思议的大江。（齐读句子。）这奇妙的雅

5、鲁藏布江还有一个美丽的传闻呢，谁情愿给大家讲一讲。听了这一美丽的传闻，再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？（生：太了不得了。大自然太美了）过渡：课文还有哪吸引了你？（2）学习第4自然段。从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的奇妙与美丽，体会一地多景奇妙，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做自然的“自然博物馆”）板书：自然博物馆分别读这些句子。指导读出环境的美。（播放风光片）学生解说配乐读，众生观赏。（评价）师：这么美的景致又是怎么形成的呢？（3）学习第3自然段文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？（生：作者运用了列数字的方法介

6、绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷长46。3千米”（齐读）通过对比你发觉了什么。想说什么吗？板书：世界之最指导朗读，强调气概。（播放雅鲁藏布大峡谷的视频）师：雅鲁藏布大峡谷的奇妙与美丽吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种含不由衷的骄傲，谁情愿骄傲的读一读这段话：这里有世界上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人憧憬的地方。（男生读，女生读，合作读）我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！四、拓展实践假如我们此时就站在山巅，你最想说什么？大自然带给我们太多的惊羡，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们接着沟通。