人教版一年级下册：6、胖乎乎的小手.docx

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1、人教版一年级下册：6、胖乎乎的小手·教案教学目标1 .相识胖、喜等13个生字，会写看、音等6个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .养成敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认字和朗读课文。通过学生的自读、H悟、懂得家庭的温温煦亲情，从而培育爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关怀、爱护家里的人。课时支配：2课时老师打算：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。学生打算1 .生字卡片，自己的小手图片。2 .让学生收集有关夸手的成语、儿歌。教学过程第一课时一、谜语激趣，引入新课1 .猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花

2、，能写会算还会画，每天干活不说话。（手）2 .播放胖乎乎的小手课件，让学生说说对兰兰小手的感受。（敬重学生的情感）3 .板书课题，齐读课题。相识胖，字。二、初读课文，整体感知1 .引导学生选择自己喜爱的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。（让学生把相识的生字卡片贴在闩己的小手图片上，相互沟通。）2 .出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。爸爸喜爱兰兰的小手，是因为（）。妈妈喜爱兰兰的小手，是因为（）。奶奶喜爱兰兰的小手，是因为（）。兰兰明白了，大家喜爱她的画，是因为O3 .让学生选择自己喜爱的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。4 .开火车连读课文，师生正音。三、互动识字，检

3、查落实1 .课件出示难读字：指导识记胖、张、刚、墙、帮、等、情）指名读，订正读音。2 .课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧！站T）诗T）清一O蛙T）贴0等T）情T）鞋T）3 .你还有哪些好的识字方法在组内沟通吧！（加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆）四、类比视察，指导写字1 .同桌比较看、看的异同。视察看、着在田字格中的位置。2 .老师范写。（留意看、着，中撤的书写。）3 .学生描红练习4 .展览，赏析。五、实践作业回家用你的小手为家里人做一件事情，留意视察家里人的表情及语气，下节课汇报。板书设计6胖乎乎的小手（爸爸一拿拖鞋妈妈一洗手绢奶奶一挠庠庠关怀）关怀其次课时教学过程一、熨习

4、导入，巩固生字1 .以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。2 .沟通收集有关节手、赞手的成语、故事或儿歌二、合作探究，细读体悟1 .自由读文，用一画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。2 .学生汇报读，老师归纳。(课件出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊也笑若读)爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀R语调上扬)奶奶：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(夸奖的语气)(1)出示课文插图，联系课文说话。全家是指哪些人这张画是指哪张画?他们为什么喜爱

5、这张画？(2)指导分角色朗读。(加，”读市音。引导学生想想平常奶奶、爸爸、妈妈是怎样和H己说话的。)沟通：他们的语气亲善可亲，充溢关爱和赞扬。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。3 .学生合作练读。(1)小组为单位，分角色朗读课文。(2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。(3)学生表演读。三、拓展延长，绽开想象1 .兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)2 .创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。(出示幻灯片提示)这双()的小手替()。这双()的小手帮()。这双()的小手为()。这双()的小手能()。这双()的小手会会四、看看，记记,写字

6、指导1 .先看画、笑、兴、会在出字格中的位置，记一记。2 .老师范写。(画吓面的凶字框不能写得太高，笑，的下面第一笔是一撇，会人字头的撇、捺写得开一点。)3 .学生书空，描红，练写。4 .展览、评析。板书设计6胖乎乎的小手兰兰13爱家人教学案例(二)太平区新海小学魏秀丽第一课时一、活动激趣，揭题引文1 .请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜爱，为什么？2 .放映配乐故事课件胖乎乎的小手。(学生边观看边思索，看后谈感受。）3 .出示课题，相识胖字。二、互动识字，初读感知1 .引导学生自由读课文，用自己喜爱的符号标出本课的生字词，用序号标出自

7、然段。2 .检查学习效果。聘请小播音员领读生字。抽字扩词竞赛。比比谁的方法多。（充分敬重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字）3 .让学生找出F1.己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。（1）老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。（出示幻灯片）全家人都喜爱兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（2）指名读句，引导学生先说优点，再评不足。4 .读了这四句话，你发觉了什么?（出示幻灯片，引导学生用因为所以说话。）因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜爱兰兰的小手。因为兰兰给妈妈（），所以O喜爱兰

8、兰的小手。因为兰兰帮奶奶（），所以（）。因为兰兰（），所以为三、细致视察，指导书写1 .小挚友，你知道花是哪个盆吗?（幻灯出示）看着画笑兴会6画8画9画10画11画2 .引导学生视察看、着WJ异同和在田字格中的位置。3 .老师范写，学生仿写。4 .展览、赏析。四、实践作业1 .回家用你的小手为家里人做一件事情，留意视察家里人的表情及语气，下节课汇报。2 .收集有关穹手、赞手的成语、故事或儿歌。其次课时一、趣味巩固生字1 .出示心形卡片上的生字，让学生认读。（以开火车的嬉戏，进行小组竞赛）2 .小组扩词接龙竞赛二、以读代讲，读中感悟（一）指名读1、2自然段。（指导读好疑问句）（二）自主读第35自

9、然段1 .想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢?（学生回答，老师板书）爸爸妈妈奶奶拿拖鞋洗手绢挠痒痒2 .你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜爱兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜爱兰兰。（指导爸爸、妈妈和奶奶的语气亲善可亲，充溢关爱和赞扬。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。）（三）读最终一个H然段1 .你们明臼了全家为什么喜爱这一幅画，兰兰也明臼了。她会说什么呢？2 .指导朗读明白了邪J语气。3 .兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?（敬重学生的情感）4 .那你会帮家人做什么事情呢？我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家三、写字教学画笑兴会1 .师示范（画下面的凶字框不能写得太高，笑的下面第一笔是一撇，会人字头的撇，捺写得开一点。）2 .生描红、沟通。3 .生练写，展示评析。四、拓展教学，表演感悟1 .阅读儿歌盛饭饭小饭桌，网又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最终再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香乂甜。2 .H主组合表演课本剧。五、实践作业1 .每天用你的小手为家里人做一件事情，留意视察里人的表情及语气，写出来或画下来。2 .收集有关家人相互关爱的故事。板书设计6胖乎乎的小手兰兰13关爱家人上一篇:人教版一班级下册：13、占诗两首（所见小池）教案下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学支配最新