人教版一年级下册：18、四个太阳.docx

《人教版一年级下册：18、四个太阳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册：18、四个太阳.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、人教版一年级下册：18、四个太阳·教案教学目标1 .相识挂、街，等13个生字，会写园、因，等6个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .感悟通过太阳要表达的奇妙心愿，体会想象之美。4 .培育学生擅长思索，擅长表达的实力，提高学生审美情趣。教学重点1 .识字、写字。2 .正确、流畅地朗读课文，感悟通过画太阳所表达的心愿.课时支配2课时课前打算种太阳歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。教学过程教学案例（一）第一课时一、揭题质疑，引发思索1板画一个太阳，师生同写太阳3 .补全课题：四个太阳，感到惊奇吧?再读一读。4 .学生读课题，质疑。5 .课件出示问题。（1）天上

2、应当有几个太阳？（2）课题为什么叫四个太阳？（3）四个太阳是什么颜色的？（4）每个太阳都有什么作用？师：大家细致读了课文，就明白了。二、初读课文，整体感知1 .说说初读课文时要留意哪些事项，再按所说要求H由轻声读课文。2 .合作学习，认读生字。3 .全班沟通。（1）课件出示带拼音的生字，指名读、分组读、齐读。（2）老师正音:翘舌音熟、尝T前鼻音伴、甜、脸、团（3）去掉拼音，再读生字。（4）学生沟通识记方法比较法：热熟熟字加偏旁：伴、伙换部件法：团因常尝孩该4 .生字组词。5 .小组开火车读生字词，评出识字大王。6 .指导书写，重点指导园、因、脸，三个字。园因：写完元、大，再封口。脸：右边半不要

3、漏写人下面的短横，点、点、撇，要摆匀整。7 .说说“我，画的四个太阳分别是什么颜色的。其次课时一、精读课文，感悟文意1 .指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。（I）指名读第一臼然段。（2）感悟句子意境。（3）指导读，你能把感受到的用朗读告知大家吗？（凉爽，要读出舒适的感觉来）（4）学生自由练读，小组评议。2 .自学喜爱的段落，读给同组小挚友听，然后读给大家听。让学生感悟画不同颜色的太阳想表达什么心愿。A.读其次自然段。（1）理解金黄色的落叶与邀请两个词语。师：老师想邀请一个小挚友一起来跳舞。（共同跳舞来理解邀请含义）（2）理解金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，一句，可重点理解小伙伴指的此谁？想象落

4、叶与小伙伴在一起的情景。（3）指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告知大家吗？B.朗读第三自然段，引导学生说说我，冬天想画什么样的太阳。C.朗读第四自然段，引导学生用因为所以，说话。如：因为春天是个多彩的季节，所以应当给春天画个五彩缤纷的太阳。3 .齐读课文。4 .合作沟通，把你最喜爱的词句画出来，读一读，记一记。5 .引导背诵。课件显示四季图片，学生沟通背诵方法，自由背诵。二、总结全文，朗读全文（分组读、竞赛读、齐读）三、扩展思维，进一步体会奇妙的情感1 .小组合作学习，说一说你最喜爱的太阳，你最喜爱的季节。2 .自由画太阳。你想画一个太阳吗?利用你手中的画笔画一个自己喜爱的太阳，想一想为

5、什么这样画？同时播放音乐种太阳讥课件显示：我画了一个O的太阳，送给（），因为Oo3 .展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生相互评价，发表自己的想法和看法。四、作业设计1 .下课后和好挚友沟通自己的画。2 .背诵课文。教学案例（二）一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生在预习课文的基础上动手画自己心中最喜爱的太阳。通过绘画导入新课，开启学生想象之源，激发学生带着深厚的爱好去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。二、初读课文，认读生字，整体感知1 .提出初读课文要留意的事项，学生按要求自由轻声读课文。2 .字词学习。引导学生借助拼音学习生字，标诞生字词，多读几遍，再让学生在小

6、组合作学习中再读生字，发觉翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间相互沟通，达到组内组外互助学习。在此基础上，再用开火车读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音。3 .齐读课文，要求读通、了解我画了什么样的太阳，送给了哪个季节T让学生整体感知想象的奇妙。三、读课文，说演结合，体会想象之美通过多媒体课件创设情景，引导学生实行多种形式读课文，读中感悟在画太阳时想到了什么，同时协助说说、演演感受课文文字之美,想象之美。1 .学生臼己读文，选择H己最喜爱的一段课文多读几遍，并读给同桌听。2 .以学定教，学生喜爱读哪段，就指导学生读好哪段。绿绿的太阳一段：把课件演示的夏日炎炎阁片和课文挂图中的绿太阳图片相比较，让

7、学生说说燥热夏天，烈口当空时的感受和愿里，体会画绿太阳时的目的是想让大地一片凉爽，再指导学生有感情地朗读。金黄的太阳一段：请喜爱这一段课文的学生读完此段后，老师用课件演示秋口果园硕果累累，秋叶飘飘的景象，老师边读边引导学生看，然后请学生上台即兴想象表演落叶邀请小伙伴品尝水果的情景，诱发学生边读边表演的爱好，再让他们分四人小组一起读读演演,这样学生就在欢快好玩的说演中，明白了为什么要画金黄的太阳，感受秋天给人们带来丰收的喜悦，带来了快乐。红红的太阳，一段：让学生看着漫天飞雪、寒风咆哮耶J景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会画红太阳想让红太阳给冬天带来暖和。多彩的太阳一段：让喜爱这一段课文

8、的学生齐读后，老师用多媒体课件演示，春天大地曳苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香的美景。请学生边看边说说自己想到了什么，让学生体会春天是一个多彩的季节，感悟到想象之美。指导学生有感情地齐读，赛读。3 .背诵课文,积累语言。(1)挑自己最喜爱的一段背下来，小组内相互沟通，然后背诵其他段落。(2)按课文介绍季节依次，由老师引导背诵。四、口语交际想象说话，请学生联系自己所画的太阳，仿照课文进行想象说话,我画了什么样的太阳，我是怎么想的T可让学生拿着H己的画，找其他同学或老师，进行口语交际，也可以分组进行说话练习。五、指导书写，总结全文1 .学生齐读要求会写的字，重点指导园、因、脸三个字,先描红,后临写。展示学生书写的字，学生自评、互评。2 .总结全文。光由学生F1.己总结学习木课的心得，可说学文体会，可说识字心得,也可说想象中的感受，老师适时补充，最终总结，只要细致视察，擅长动脑，有一颗和善奇妙的心就能开出漂亮的想象之花。上一篇:人教版一班级下册：34、小蝌蚪找妈妈教案下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学支配最新