人教版三年级体育上册教案.docx

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1、检查时间检查科室基本评价检查人员备注月日月日月日月日月日月日学期教学计划（全册总备课）学生学习情况分析1 .学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；2 .学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势；3 .在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情；4 .在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。本册教材内容分析在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力，以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏

2、惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中乂转到对上身的练习，比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥，以及前滚翻到纵叉，武术方面教到少年拳等，对技能学习提出新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素质。1 .通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。2 .培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。期学标施学教目措3 .学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练对柔韧性的练习，以及武术的套路学习.4 .培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼

3、的习惯：5 .提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：6 .发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。7 .学会获取现代社会中体育与健康知识的方法学期蚊学进度计划去周次教学内容课时安排执行情况1玩球走跑交替22技巧障碍跑集体舞：嘀哩嘀哩23金色的池塘原地投掷轻物24投掷，接力丛林探险25国庆节放假6海底游乐园后滚翻27原地侧面投掷垒球50米快速跑28跑动中手臂的摆动后滚翻29蹲距式跳远的单跳双落动作障碍赛跑和跳短绳2X)原地侧向投掷排球雏鹰起飞全套操动作211投掷活动踣距式跳远212换物接力跑蹲距式跳远原地侧面投掷垒球213垒球100米跑214多种游戏蹲距式跳远踏跳和空中举

4、腿动作215原地和行进间脚内侧传接内脚背运球（足球）216视力、身高体重测量217考试218考试219期末总结阶段220期末总结阶段2课时教案教学内容走跑交替课型新授教学目标发展学生的跑的能力。教学重难点在小组活动中学会按顺序使用同一场地，发展学生的跑的能力。教学准备教学过程随记一、积极游戏，巩固集队教师活动：1、组织学生集队和队列练习。2、组织学生进行游戏快快集合。3、组织学生复习广播操。学生活动：1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。2、按要求进行H主活动和游戏快快集合的互动。3,认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。组织：自由分散、五列横队*A*二、跑走交替，学会交往

5、教师活动：1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。2、和学生一起领会跑走交替的要求。3、组织学生分组进行跑走替。教学过程随记学生活动：1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。3、在小组长的带领下进行跑走交替。4、在小组长的带领下进行柔韧放松。组织：集体练习、分组练习场地器材：操场、录音机、短绳板书设计教后反思编号：2课时教案教学内容玩球课型新授教学目标1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。2、让孩r主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互

6、帮互助的意识。教学重难点通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。教学准备教学过程随记1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。2、抽学生做3、孩子们在另一侧场地上拿球。.4、自由玩球5、在教师的统一指令下，把球放回原处。6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。7、分好小组后，学生拿球。8、游戏：“抱球接力”（场地如图所示）9、分组让孩子们设计球的各种玩法。10,展示成果。11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在愉快感受和体验中结束游戏教学过程随记板书设计教后反思第3课时技巧障碍跑教学内容：1、前滚翻交又转体180。2、障碍

7、赛跑教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。器材设备：海绵垫子若干块。教学过程：教学内容学法教法策略选择练习队形课堂展望2,师生问好教师语苜启发，鼓励学生散点一、玩玩乐乐4，1、小游戏2、跟我学小组合作练习自锻练习师生共同练习语言激励导向性指导教师语言提示学生模仿教师学生相互模仿0三O0二、前滚翻交叉转体180017,1、连续前滚翻3,2、前滚翻交叉转体1800小组合作练习自主思考练习师生共同参与教师提示导向性指导教师语言提示教师语言鼓励学生互评激励口口口

8、810,3、星星擂台赛学生寻找答案学生示范学生自述观点学生选择方法学生观察辨谈区别学生自眼问题探讨:教师引出问题引导学生探究练习问题探讨信息收集师生演示教师巡视个别辅导教师启发交谈学生相互启发师生共同探讨教师个别辅导教师小组辅导教师集体辅导mm 口学会沟通自我展示组内互评推荐插主反馈评价教师提示评价要求组织星星播台赛学生互相观赏共同参与点评四、游戏学生分组设教师宣布规0000OOOO000学习内容：50米快速跑学习步骤：九、情景导入1 .教师组织游戏换物接力跑,讲解游戏的放方法和规则.2 .请同学布置场地和控制赛跑的距离.3 .邀请一组同学一起完成一次游戏.4 .教师组织进行游戏.5 .进行小

9、结,指出存在的借误好继续进行游戏.1 .认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2 .布置好场地让H己在Iii己能力范围内愉快的完成游戏.3 .进行游戏时尽自J最大的能力与同伴完成游戏.4 .在游戏中要及时的纠正存在的错误.以四列横队完成游戏.十、合作探究、掌握技能重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。1 .教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。2 .组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。3 .进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。1 .认真的作好准备活动让自J进入最佳

10、的奔跑状态。2 .在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。3 .尽力的完成50米快速练习。组织：四路纵队XxxxxxxxxxxXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx/十一、放松练习组织学生自1.A想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。按照自一想的放松方法进行练习0场地器材：田径场以片，小换物体若干个课后第13课时学习阶段：水平二学习目标：跑动中手臂的搓动方法和要领，练习中相互观察帮助。学习内容：跑动中手鸭的摆动学习步骤：十二、展示技能，体现风采力；1.集合队伍,简单队列练习。4 .复习广播体操，展示学生风采。十三、教师活学生活教师活1 .精神饱满积极进行队列

11、练习。2 .知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX合作探究、掌握技能手臂摆动的方法和路线位置。手脚间配合协调，不僵硬。1 .带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。2 .组织学生原地徒手模仿练习。1 .学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反夏练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。2 .知道跑动中手臂摆动的意义。1 .针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。2 .组织四路纵队，进行短距离跑练习，

12、重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不偃硬。1 .各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。2 .对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。3 .各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。四列横队（左右间隔两臂，前后一臂距离）一网路纵队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX十四、创新延伸、展示技能1 .教师讲解示范动作，强调要做到始终团号、低头和演示推手的方法和时机。2 .组织学生练习，对不好的同学除老师给予帮助和提示，再发动好的同学相互帮助指导。3 .展示各组后滚

13、翻练习成果后滚翻比赛。1.认真聆听和观察老师的讲解示范，团结合作，发扬主人翁责任感积极练习。4 .在练习中体现出相互帮助合作的动人场面，比赛中为自己组的同伴鼓劲加油。三、展示技能讲解仰卧起坐练习的方法和要求，组织学生练习。积极果敢进行练习活动。1I-“：四路纵队，组织基本同上场地器材：田径场一片垫子5块录音机一台课后反思：第15课时学习阶段：水平二学习目标：能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。学习内容：蹲距式跳远的单跳双落动作学习步骤：十七、情景导入1 .常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。2 .讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。组织学生进行游戏活动。3 .改变规则后，再次进行游戏活动。1 .认真的完成队列练习，提高自J的最基本的队列认知。2 .积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同