人教版二年级下《北京亮起来了》教学设计及反思.docx

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1、人教版二年级下北京亮起来了教学设计及反思教学目标：学问与技能：1 .学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、憧、繁”4个字。2 .初读课文，了解课文内容。过程与方法：1 .接着采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字实力。2 .培育学生正确、流畅地朗读课文的实力。情感、看法、价值观：1 .了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。2 .联系生活实际，知道北京的新改变，体会北京辉煌、亮丽的缘由。教学重点1 .会认15个生字，会写12个字。2 .有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的酷爱之情。教学时数二

2、课时教学过程第一课时一、激趣导入1 .出示课件视频(北京夜晚美丽的景色)。师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊羡道：“哇,好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2 .板书课题，生齐读课题。二、初读课文，相识生字1 .生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2 .指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3 .齐读课文。4 .检查认字状况。激励学生用自己的方法来认字。5 .老师留意指导：(1)在合作读和比较读时侧重订正字音。重点关注“幕、烁、憧、焕、绚”等字的读音。(2)和学生一

3、起发觉、沟通识字方法。A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、憧、府B、换偏旁：优犹换焕煌C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕组词法认字。族：夜幕、荧寐临：光临、驾临、面临灭亡、来临烁：闪耀、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字ZhUangchuang）犹：如同、迟疑府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、旺盛扮：装扮、装扮宫：皇宫、宫内、出宫6 .课件出示词语（卡片出示词语）夜寐驾临如同王府井绚丽繁华光芒根眼灯光闪金碧辉煌面貌一新一幢楼房华灯高招从天而降装7 .指名读、开火车读、同亲抽读、齐读三、指导写字（一）指导写正确“烁”右边的其次笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩

4、为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。（二）指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要伸展。单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。（三）学生书写其次课时一、精读课文1 .、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2 .自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚观赏北京吧。3 .自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）4

5、 .同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街”的光明、辉煌。5 .说说自己读课文以后的感受。二、赏读课文1 .合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组探讨解决。2 .读读你最喜爱的句子、段落，并说说为什么喜爱它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。3 .学生找出自己喜爱的部分，师生一起去观赏。播放北京夜景图片集，体会夜北京的美。长安街：灯使建筑更加宏伟理解&1.squo;灯光闪耀’&1.squo;从天而将’、&Isquo;金碧辉煌&rsquo；、&1.squo;光芒耀眼&rsquo；、&1.squo;宏伟&rsquo；在理解的基础上造句。立

6、交桥、环形路:灯的种类多。理解&1.squo;如同’并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光刺眼。理解&1.squo;绚丽多彩’、&Isquo;繁华用&Isquo;绚丽多彩’X&1.squo;繁华’造句。故宫：灯使它更年轻To4 .就学生不懂的问题进行探讨读（有价值的问题）留意落实一些词语：倒影、络绎不绝5 .再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（光明、辉煌、美丽、繁华等）6 .引导背诵自己喜爱的部分。还可以协作课件一起进行。三、扩展运用1 .给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物绚丽多彩的广告五花八门的霓虹灯

7、络绛不绝的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪耀2 .除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语：勾画轮廓如同装饰繁华装扮古老年轻倒映一憧憧一座座一束束灯的海洋光的世界络绎不绝3 .读“我知道”中的两段话，引导沟通自己了解到的有关北京的资料。四、实践活动1 .选择本课中自己喜爱的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2 .结合学过的有关北京的课文，如北京、我们胜利了和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街、天安门城搂环行路、立交桥灯北京亮起来了王府井、商业街故宫教学反思：记得当年儿子在学完这篇课文之后，最大的愿望就是看看北京的夜晚。某一年

8、国庆，带孩子去了北京，特意在晚上带他来到长安街、王府井看夜景，圆了这个梦。我想在教完这篇课文之后，也能产生这种效果。于是，我花了不少时间搜集北京资料，并且找到了一篇夜晚视频，还有几张特别美丽的北京夜景图片。利用这些图片理解：夜幕驾临、金碧辉煌、光芒耀眼等，就轻松多了。这篇课文文字美丽，怎才能让学生样从语言的形象描绘中感受到北京美丽的夜景呢？我实行图片与文字结合，朗读感悟的方法帮助学生体会1 .多元感知，铺垫情感我先让学生看北京夜景的影片，。我发觉学生在看的时候，不停地发出“哇哇”的声音，有的孩子轻轻地说“我真想现在就到北京去。”这时我关闭画面，询问学生：“假如你真的想去北京，那老师先带你去。闭上你的眼睛，听老师朗读，记住自己边听边想到什么？”这时，我深情并茂地朗读课文。你脑海里出现了什么？你最想说些什么？2 .整体入手，披文入情。师：刚才同学们都被北京夜晚的美景感染了。假如我们现在坐在直升飞机上看整个北京城，你可以用课文的哪一段来描绘？我让学生又读一遍课文。读完以后才可以举手。不到3分钟就有学生举手了。吕正：我觉得第一段比较合适，因为这段讲了每天晚上，北京都沉醉在“灯的海洋，光的世界！”。当学生满脑子都是这些画面的时候，我想，他们的心中肯定被美填满了吧。去看看北京夜晚的愿望就更剧烈了。