人教版二年级下册《北京亮起来了》教学设计.docx

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1、人教版二年级下册北京亮起来了教学设计北京亮起来了教学设计教学目标；1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜爱的部分。3、增加对首都北京大酷爱之情。教学重点；识字写字和有感情的朗读课文。教学难点：理解并积累好的词语和句子。教学打算：课件、图片、生字卡片教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、情景导入，谈话激情。师：孩子们，我们知道，首都北京是一座美丽的城市。一起来看，（出示一组图片）多么美丽的景致阿！我们的北京不仅白天景色迷人，夜晚更加别有一番情趣。这节课，我们就来观赏一下北京的夜景板书课题。生齐读课题二、初读课文，认读生字。师：

2、请同学们打开课本，用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，不相识的字下面的小鱼会告知你，一会儿老师要检查一下谁认的字最多。自由读文，自主读字。师：你与文中的生字宝宝交上挚友吗？拿出我们自制的生字卡片，把你相识的字读给同桌听。假如他读的好，你就夺夸他，假如他有困难，你就帮帮他。同宸指读，沟通识字。师：去掉拼音还会读吗?每个字读两遍，第一遍请会读的小挚友大声读，不会读的小挚友跟着读；其次遍，请起先不会读的小挚友用你的声音告知老师，你已经和这个生字宝宝交上挚友了。齐读生字。三、再读课文，感悟北京夜景的美丽。师：宾棒，看来小挚友们个个都是识字大王，老师信任,把这些生字送回课文，你们肯定能读得更好！请小挚

3、友们再读课文，画一画，夜晚的北京都是哪亮起来了？生读课文，全班沟通。按汇报依次学习课文。【设计意图：由扶到放，引导学生自己选择学习内容，图文结合自读自悟，感受北京夜景的美。】1、学习其次段。（1）长安街来亮起来了。师：想不想看看它们的样子，（播放课件）通过直观感受理解华灯高照，络绎不绝，灯光闪耀。师：多美丽的长安街啊！谁能把这种美读出来？指名读。师：听了你的朗读，老师仿佛看到了银河从天而降呢！让我们一起感觉一下！齐声朗读。（2）师：长安街上，还有哪亮起来了？（天安门城楼）亮起来的天安门城搂又是什么样子的？生读师；什么是金碧辉煌，光芒橇眼？一起来看，（播放课件,直观感受，理解词语）（3）白天最喧

4、闹的广场到了晚上又是什么样子呢？生答师：让我们一起读读这美丽的长安街吧！学生朗读全段，感悟长安街的美景。【设计意图：理解华灯高照、络绎不绝、灯光闪耀等词语及相关句子，把这些难以用语言来表达的美景，在学生的直观感受下一目了然。】2、学习第三段师：夜晚的北京还有哪亮起来了？（环形路上）(1)立交桥，课件出示环形路，直观感受它的美。师：多美的立交桥啊！谁来读出它的美？指名读从你的朗读中，老师知道你已经把这句话读懂了，你能告知大家“如同”是什么意思吗？生理解“如同”。(2)街道上：师：街道上又是什么样子的呢？生读文回答。师：整个北京在这么多灯的装饰下更美丽了，谁告知老师“装饰”是什么意思？理解词语。让

5、我们一起读读环行路上的美景。生读本段。3、学习第4段。夜晚的北京还有哪亮起来了？(面貌一新的王府井、西单商业街.)师：什么是“面貌一新”师生理解词语师：是什么使它们亮起来的？(播放课件)生答，理解“绚丽多彩”，“五花八门”的究虹灯。师：这么多灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”，“装扮”可以换成哪个词？理解“装扮”师：让我们一起读出“不夜城”的美齐读课文4、学习第5段。师：夜晚的北京还有哪亮起来了？（故宫）我们一起读这段，看古老的故宫为什么变年轻了？齐读全段，理解课文师：请大家看文中插图，一束束灯光照程着它。长长的城墙和美丽的角楼到晚上在河面上，银光闪闪，非常动人，谁告知大家银光闪闪是

6、什么样子？通过读文和看图理解词语师：大家看，连故宫都变得年轻了。谁能读出它的美，女孩子试一试。（生读）男孩子会不会比女孩子读得更美，（男生读）。【设计意图：利用孩子们的好胜心，通过赛读，激起学生的读文欲望，达到读文感悟的目的。】四、小结作业多么美的北京，多么美的夜景，你认为哪得夜景最美，把它多读几遍，背下来。其次课时一、复习生字师：多数的灯使北京亮起来了，老师从那带来了几盏，假如你相识上面的字，老师就把这盏灯送给你。检查认字二、学习课文师：长安街上的汽车灯、路灯、彩灯、街道上的照明灯、彩灯、喷泉灯、礼花灯；商业街上的竟虹灯、广告灯：故宫的装饰灯这么多灯装饰着北京，把北京变成了什么？（灯的海洋，

7、光的世界），每当夜幕驾临，北京就亮起来了。到处是灯，到处是光，使北京成了不夜城，让我们用文中一句话再赞美一下夜晚的北京。齐读最终一段。读出感叹、赞美的语气。三、诵读全文，加深对课文的理解。师：多么美的夜景，多美的北京，让我们用自己最甜噂的声音读出自己对它的赞美。会背诵的段落可以背。朗读全文四、拓展练习2019年全部中国人民值得傲慢的一年，因为28届奥运会将在我们美丽的首都北京召开。你作为小主子，想对北京说些什么？想对世界各地的挚友说些什么？说活练习，激励学生主动发言。【设计意图：通过学生特性化的语言，拓展思维，激发创新，抒发自己爱祖国、爱北京的情怀。】五、指导写字1、生视察字形结构及占格。2、师范写，生用手指随写。3、生仿写，订正姿式。4、括词练习。六、课堂小结我们的家乡也是一座美丽的城市，课下把你认为美丽的地方写一写。